營造良好氛圍，加強協同配合 推動大學生社會主義核心價值觀培育

游敏惠

黨的十九大報告將“堅持社會主義核心價值體系”作為十四條基本方略之一，明確要求“必須堅持馬克思主義，牢固樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，培育和踐行社會主義核心價值觀，不斷增強意識形態領域主導權和話語權，推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展，繼承革命文化，發展社會主義先進文化，不忘本來、吸收外來、面向未來，更好構筑中國精神、中國價值、中國力量，為人民提供精神指引?！蓖瑫r，習近平總書記在黨的十九大報告中還強調：“要以培養擔當民族復興大任的時代新人為著眼點，強化教育引導、實踐養成、制度保障，發揮社會主義核心價值觀對國民教育、精神文明創建、精神文化產品創作生產傳播的引領作用，把社會主義核心價值觀融入社會發展各方面，轉化為人們的情感認同和行為習慣?！迸嘤哇`行社會主義核心價值觀是建設中國特色社會主義主流意識形態的需要，是推進社會主義文化強國建設的需要，是提升國民素質的需要，是早日實現中華民族偉大復興的中國夢的需要。

“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望?！鼻嗄甏髮W生是中國特色社會主義的建設者和接班人，中華民族偉大復興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變為現實。新時代加強對青年大學生的社會主義核心價值觀教育，對中國特色社會主義道路發展和中華民族偉大復興有著至關重要的作用，高校在培育和踐行社會主義核心價值觀方面責無旁貸。

一、社會主義核心價值觀對青年大學生的深遠影響

習近平總書記曾指出，青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向。青年處在價值觀形成和確立的重要時期，要通過社會主義核心價值觀培育，使青年大學生扣好人生第一?？圩?，要讓社會主義核心價值觀成為青年大學生的基本遵循，并身體力行大力將其推廣到全社會去?？傮w而言，社會主義核心價值觀對青年大學生的影響，主要表現在道德品質、做人做事、專業學習三個方面。

（一）社會主義核心價值觀對青年大學生道德品質的塑造

社會主義核心價值觀是對國家大德、社會公德和個人私德的價值要求，也體現了中華民族千百年來的道德傳承?！疤煜屡d亡，匹夫有責”“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”“言必信，行必果”都充分體現了我國傳統道德文化所推崇的高尚品質，為把青年大學生培養成明大德、守公德、嚴私德的公民提供了指導思想和內容源泉。遵循“富強、民主、文明、和諧”的基本價值追求，引導青年大學生胸懷天下，關注民族命運、國家發展，有助于增強青年大學生的認同感、凝聚力，培養青年大學生樹立為新時代中國特色社會主義事業貢獻力量的責任感，使中國夢的美好愿景成為真正現實。根據“自由、平等、公正、法治”的基本社會屬性，促進青年大學生自由、平等精神的培育，為實現公平正義和法治社會，促進社會良好風氣的形成，實現社會和諧而努力奮斗。按照“愛國、敬業、誠信、友善”的基本道德準則要求，提高青年大學生的公民道德素質，強化青年大學生的公民行為能力，從而加快青年大學生公民化進程。

（二）社會主義核心價值觀對青年大學生做人做事的導向

社會主義核心價值觀是促進青年大學生健康社會心態養成的重要源泉，對大學生養成健康社會心態具有深刻影響。一方面社會主義核心價值觀有助于青年大學生形成正確的社會認知，一是增進青年大學生對社會主義主流意識形態的認同，從根源上消除青年大學生社會價值觀的沖突與混亂，幫助青年大學生掌握明辨是非、善惡、美丑的標準；二是有助于調整青年大學生對現實世界的認知偏差，使他們學會用理性、公正、客觀的角度來看待當前社會所面臨的種種困境；三是有助于提升青年大學生自我調控能力，引導青年大學生理性表達自己的情感需求、利益訴求，幫助青年大學生確立自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態。另一方面社會主義核心價值觀還有助于規范青年大學生的社會行為。高尚品格的形成并不只從書本上學來，還需要靠自身一點一滴的行為實踐逐漸積累養成，所以要錘煉高尚道德品格必須加強行為實踐，要把提升道德修養內化為一種精神力量和思維習慣，外化為一種自覺習慣和生活方式。社會主義核心價值觀的要求就是青年大學生日常的行為準則，青年大學生要把對國家、對社會、對個人的價值要求，轉化為自身周圍觸手可及的點滴小事，堅持自律與他律相結合，堅持在小事小節上加強修養，從一點一滴中完善自己。

（三）社會主義核心價值觀對青年大學生專業學習的點化

習近平總書記指出，知識是樹立社會主義核心價值觀的重要基礎。青年大學生處于專業技能和綜合素質全面發展的關鍵期，要實現社會主義核心價值觀所倡導的價值觀念就必須學習?！盀閷W之要貴在勤奮、貴在鉆研、貴在有恒”，青年大學生要正確認識學習，樹立終身學習的觀念，把學習作為一種責任、一種精神追求、一種生活方式。學習既是對國家和民族負責的一種體現，也是個人追求有意義、有價值人生的一種實現方式。誠然，伴隨著我國經濟社會的快速發展，青年大學生面臨著就業難、社會競爭激烈等現實壓力，樹立良好的職業觀需要社會主義核心價值觀的引領和規范，需要將社會主義核心價值觀融入到青年大學生職業價值觀的教育當中，幫助青年大學生樹立正確的職業理想，幫助青年大學生樹立起行行可建功、處處可立業的擇業觀，使他們真正樹立起勇于從基層做起、艱苦創業的職業觀。新時代是創新創業的黃金時代，青年大學生也是最具有創新創業精神的群體，青年大學生更應在社會主義核心價值觀的引領下，勇做時代弄潮兒，把個人夢想融入偉大的中國夢之中，自覺在實現“兩個一百年”的奮斗目標中書寫青春華章。

二、當前大學生社會主義核心價值觀培育存在的問題

新時代有新課題，新時代有新要求。大學生從對其影響深遠的家庭環境中走來，處在高速變化的社會發展之中，其思想和價值觀受到多元文化和價值觀的沖擊和影響。目前，社會主義核心價值觀對青年大學生的影響廣度和力度仍然十分欠缺，加強大學生社會主義核心價值觀教育仍存在高校孤軍奮戰和高校各部門協同欠缺的現實問題。

（一）社會教育氛圍不夠濃厚

社會教育，是指學校和家庭以外的社會文化機構以及有關的社會團體或組織，對社會成員所進行的教育和產生的影響，其通過營造有利于個體健康成長的社會氛圍，構建社會實踐平臺，配合家庭和學校教育，并為之提供良好的服務平臺。青年大學生作為社會上文化水平較高和精力十分活躍的分子，極易受到一定社會思潮的影響。而高校較之中小學等教育機構對大學生的教育具有時間分散性和空間開放性的特點，青年大學生處在接觸社會的最前沿，甚至通過應聘兼職、社會實踐深入到社會生活的方方面面，面對形形色色的人，應對紛繁蕪雜的局面。社會主義核心價值觀在社會中的培育仍處在初始階段，存在著不平衡不充分的現象，社會主義核心價值觀對大學生的影響難免產生盲點，在有些地區，不良社會風氣還可能嚴重侵蝕青年大學生本來的良好價值取向。

（二）家庭和學校未形成合力

家庭擔負著培養青年大學生的經濟支持和精神支撐的重要作用，對他們的思想意識和價值取向具有重要的影響。一旦家庭教育缺位或者失當，將極大減弱高校的教育效果。在培育和踐行社會主義核心價值觀方面，如果家庭不了解、不支持甚至不認同社會主義核心價值觀，是無法配合高校完成對青年大學生進行社會主義核心價值觀教育的。

現實情況是，家庭成員文化水平和社會角色多數不如大學生，其所處環境對社會主義核心價值觀的培育和踐行情況也不及高校，幾乎難以對大學生開展進一步的更高級的教育。況且，由于高校面向全國不同省市招生，與中小學就地就近入學不同，家庭和學校之間在地理上相隔甚遠，家長會等家校協同教育模式很難實現。

（三）高校各部門協同配合不夠

高校內部所屬的教學、管理、服務機構，都具備育人功能，所有教職員工都應該參與到育人的全過程。目前，對于育人工作，高校內部各部門及其成員存在意識不到位、行動不作為和保障不系統等現實問題。部分非思想政治工作部門意識不到自己在高校機構中的特殊職能定位，較之校外相應的機構和部門，很多部門意識不到其在履行業務職能外，還具備育人義務，難以形成育人的合力，甚至可能引發“分力”和“壁壘”。全國高校思想政治工作會召開后，各高校貫徹落實會議精神，著力構建思想政治教育大格局，打通部門壁壘，形成“思政合力”，這對包括社會主義核心價值觀培育在內的思想政治教育工作有巨大的促進作用。然而，思想政治工作內容龐雜，體系龐大，社會主義核心價值觀教育又屬于新事物，其自身的教育體系尚在形成之中，如何在大思政格局中實現社會主義核心價值觀教育的上下貫通、左右互聯，仍有很多工作要做。

三、構建新時代大學生社會主義核心價值觀培育的同心圓

培育和踐行社會主義核心價值觀是一個長期的系統工程，需要多方面的共同努力和持續推進。新時代要求我們要以培養擔當民族復興大任的時代新人為著眼點，強化教育引導、實踐養成、制度保障，堅持全民行動、干部帶頭，從家庭做起，從娃娃抓起。針對青年大學生這樣一個特殊群體，更需要我們以他們為圓心，多管齊下，將顯性教育和隱性教育相結合，不斷優化社會環境，營造濃厚的社會教育氛圍；重視家庭教育，加強家校合作，積極構建健全的家校合作體系；整合校內資源，加強部門協同，形成育人合力，構建同心圓，開辟新時代大學生社會主義核心價值觀培育新局面。

（一）營造上下聯動、系統全面的社會教育氛圍

一是黨和國家各級機關要貫徹落實黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想，加強黨風政風建設，實現政治清明，穩步推進人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分發展之間的矛盾的解決，提升青年大學生對黨和國家的熱愛和信任程度，增強其對社會主義核心價值觀的接受。二是地方政府相關機構要重視校園周邊環境綜合治理，在交通秩序、環境衛生、食品安全、文化娛樂、社會風氣等方面著力，通過營造良好的校園周邊環境，讓青年大學生浸潤在社會主義核心價值觀濃厚的社會氛圍里，避免不良社會風氣侵染，促進其加強自我約束，無形中向社會主義核心價值觀的要求靠攏。三是社會各文化藝術機構要組織創編表現社會主義核心價值觀的影視、廣播劇、歌舞劇等各類文藝作品，并積極走進校園，闡釋社會主義核心價值觀的內涵和實質，發揮文藝作品以文化人的作用。四是社會各文化事業單位、文明建設機構，要積極開展形式多樣的培育和踐行社會主義核心價值觀的社會實踐活動、志愿服務項目，吸引和組織青年大學生參與其中，讓大學生在實踐中體悟核心價值觀的深刻內涵，在志愿服務中踐行核心價值觀。五是輿論媒體要牢記黨的新聞輿論工作職責使命，高舉旗幟，唱響主旋律、傳播正能量，記錄新時代、謳歌新時代，要在傳播力、引導力、影響力、公信力四個維度上發力，用一篇篇有思想、有溫度、有品質的作品，宣傳黨的主張、反映人民心聲、書寫時代進步，成風化人；要積極發現、善于書寫青年大學生中的先進典型，用大學生們喜聞樂見的作品引領他們向榜樣靠攏。

（二）構建聯結緊密、協調一致的家校合作體系

高校和學生家庭要共同承擔培育和踐行社會主核心價值觀的責任，通過合理分工、協調配合，建立線上線下多種方式的緊密聯接，構建家校合作體系，形成合力，增強培育和踐行社會主核心價值觀的效力。一是打造和健全專題網絡平臺，加強家校溝通。以網絡文化建設為抓手，制作豐富的新媒體產品，轉化社會主義核心價值觀教育內容，形成校本特色，建設集教育分享、工作娛樂、溝通聯系等功能于一體的網絡平臺，讓師生和家長都愿意參與建設、分享成果、共享便利，拓展社會主義核心價值觀教育空間，增強育人實效。二是持續開展精神文明創建工作，促進家庭和諧。把培育和踐行社會主義核心價值觀作為精神文明創建活動的根本任務，利用春節、元宵、清明、端午、中秋、重陽等重要傳統節日，開展豐富多彩的活動，引導師生在辭舊迎新、慎終追遠、緬懷先賢、闔家團圓、孝老敬老中弘揚文明新風，讓他們以實際行動踐行社會主義核心價值觀。并通過開展評選包括“孝老敬親”“志愿服務”等方面的先進典型在內的活動，擴大正面效應，教育他人，影響家庭，促進家庭和諧。三是加強心理健康教育，提高家庭成員素質。充分發揮心理健康教育的“育心”和“育德”功能，開設生命教育、家庭教育、婚戀教育、生涯教育、就業指導等課程，開展豐富的“5·25”心理健康主題活動，引導大學生以社會主義核心價值觀的視角，科學理性平和地認識自身與國家、民族、社會、職業、家庭、他人之間的關系，構建恰當的職業理想、人際關系，理順自身與家庭、社會和國家的關系，找準角色定位，反哺家庭和社會，促進家庭這個社會細胞及其成員自身的健康發展。

（三）健全同向同行、協同配合的“三全”育人機制

各部門要加強配合，以社會主義核心價值觀為統領，在教育教學、管理服務、文化建設等多方面工作中，打破界限，形成合力，推動知識傳授、能力培養與理想信念、價值理念、道德觀念的教育有機結合，營造全員全過程全方位育人格局，建立健全培育和踐行社會主義核心價值觀的長效機制。一是進行教育教學改革，合理設置和建設與社會主義核心價值觀內容相關的課程，將社會主義核心價值觀教育融入課程教學體系；充分挖掘和運用各門課程蘊含的社會主核心價值觀元素，作為教材講義必要章節、課堂講授重要內容和學生考核關鍵知識。發揮專業教師課程育人的主體作用、感召力量和引領作用，將培育社會主義核心價值觀作為教師教書育人的重要考核因素。抓好思政理論課教學改革，堅持以問題為導向，優化課程教學目標；不斷豐富教學內容，增強教學的針對性、實效性和創造性；引進案例教學、體驗式教學、辯論教學等，增強教學的吸引力、感染力和說服力，使社會主義核心價值觀入耳入腦人心。二是切實強化管理育人，服務育人，在管理和服務中培育和踐行社會主義核心價值觀。健全依法治校、管理育人制度體系；加強干部隊伍管理，選好配強各級領導干部和領導班子；加強教師隊伍管理，嚴把教師聘用、人才引進政治考核關，依法依規加大對各類違反師德和學術不端行為查處力度，及時糾正不良傾向和問題；培育“管理育人示范崗”“服務育人示范崗”，引導管理服務人員用實際行動為師生示范踐行社會主義核心價值觀。三是加強校園文化建設，讓社會主義核心價值觀成為校園文化之魂。將社會主義核心價值觀融入到校園物質文化、制度文化、行為文化和精神文化之中；要緊扣社會主義核心價值觀開展校園文化活動，通過開展形式多樣、內容豐富的校園文化活動，讓全校師生廣泛參與，形成培育和踐行社會主義核心價值觀的濃厚氛圍和良好環境?？傊?，我們要“充分發揮課程、科研、實踐、文化、網絡、心理、管理、服務、資助、組織等方面工作的育人功能，挖掘育人要素，完善育人機制，優化評價激勵，強化實施保障”，切實構建育人大體系，建立高校各部門開展社會主義核心價值觀教育的協同機制。

責任編輯：馬健