大二就考研，如此“搶跑”為哪般

針未尖

很多人認為，考研是大四的事情，至少也是大三的事情，然而記者調查發現，考研“低年級化”已經不是新鮮事。在一家考研機構的試聽課上，大三學生3人，大二學生7人，還有5名大一的學生。哈爾濱的三家考研機構都有大二考研輔導班，其中一家開設已有5年以上，招生人數在100人左右，并且規模一年年擴大。還有一家面向全國招生的機構甚至稱從1993年開始就有了大二考研輔導班，考研機構“生意”火爆，反映出當前大二學生對于考研的熱衷程度。（2018年6月29日《工人日報》）

教育“搶跑”是我國的獨特一景，從學前教育到義務教育再到高中教育，孩子們無不是在成人的催促下“搶跑”，為的是不輸在各個教育階段的起跑線上。大學生從大二就開始急著考研，所圖無疑也是在考研上搶得先機———不是有培訓機構在不遺余力地宣稱，考研“開始時間越早，學得越輕松，學得也更扎實……考上好學校的幾率更高。大二就準備考研成功率幾乎百分百”嗎？

事實上，從大二甚至大一就開始為考研“搶跑”，是十分不可取的。此舉是將大學變成“后高中”，學習內容繼續“應試化”，不利于大學生真正掌握實際知識以及成長成才。正如一位專家所說，低年級大學生為了考研而考研，把本應用來打基礎的時間都用于應試準備了，導致本科階段并沒有學好，即便考上了研究生，他的能力也不能達到研究生所需要具備的專業水平。

在考研上“搶跑”，也不利于篩選培養真正的學術研究人才。對大學生而言，考研是提高學歷、增加學識、轉換城市、進軍名校、拓展人脈的機會；但對高等教育而言，是選拔培養學術研究人才的渠道。當大學生從大一、大二就開始考研，不曾或較少進行扎實的文獻閱讀基本功訓練，不曾或較少進行提出問題、分析問題、解決問題的訓練，研究生寫不好論文也就不新鮮了。

近年來，我國碩士研究生的培養質量越來越下滑的現實，每每都會引發有識之士憂思。這一方面是因為碩士研究生大量擴招———根據教育部公布的數據，2018年，全國碩士研究生考試報名人數達238萬人，較2017年增加18.4%，為歷年最高值。另一方面，恐怕也與從大二就開始“搶跑”的功利化考研現象大增有關，本科都沒有學扎實，勉強考上碩士研究生又怎么會合格？

有鑒于此，對大學生活僅有初步認知的大一、大二學生，還是別火急火燎地加入考研大軍為好，先在大學前三年打牢基礎再說，否則“基礎不牢，地動山搖”?？佳袩岬谋澈箅m是就業難，但一些功利化考研的大學生即便讀了研，就業難狀況依然難以改變，這說明考研并非一定能增加就業籌碼，關鍵要看是否學到真本事。目的不單純、價值觀不正確，研究生讀起來也很痛苦。

對高校而言，對大學生參加考研培訓的積極性雖不能打擊，但在何時適合考研上，應對大學生予以科學引導。大學生熱衷于從低年級開始考研，也與培訓機構夸大宣傳有關，相關部門應對這些夸大宣傳予以叫停，因為它們是在為考研“低年級化”推波助瀾。