彝族學生自主學習能力的培養

楊紅霞

當前提倡素質教育，培養創新型、復合型人才，要實現這樣的教育目標是要培養學生自主學習的能力，而對于在彝區教育一線工作了二十幾年的我認為彝族學生自主學習能力尤為缺失，這樣就導致彝族學生一開始就處于落后位置。如何提高和加強彝族學生自主能力的培養，對發展彝區教育尤為重要。

彝族學生自主學習能力普遍較弱的原因在于以下幾點：1、社會歷史進程來看，居住在中國西南部涼山地區的彝族，直至1956年前，仍處于奴隸制社會時期。彝族群眾受到奴隸社會根深蒂固的影響，形成了不主動，不敢創新，甚至不敢多說話，缺乏自信心等心理定式。2、從所處的位置來看，他們世代居住在高山峽谷中，過著自給自足的生活，很少受到外來文化的沖擊與交流。3、彝族中的絕大多數平民百姓處于文盲狀態，教育基礎極為薄弱。

針對以上種種情況，我認為應該從以下人手去培養學生的自主學習能力：

1培養學生的自信能力

只要學生有進步，教師就要進行表揚，讓學生更多關注自身的成功，在享受成功體驗的同時，對自己充滿自信。對不同層次的學生設定不同的成功標準。

2培養學生聽、說、讀、寫的表達能力，彝族學生由于生活環境的影響，他們生活中多用彝語交流，因而漢語表達能力較弱，要讓他們多讀、多寫、多說。

3創設主動參與的情境，培養學生自主學習意識。美國教育家布盧姆說過：“一個帶著積極性學習課程的學生，應該比那些缺乏熱情、樂趣或興趣的學生，或者比那些對學習材料感到焦慮和恐懼的學生，學習得更加輕松，更加迅速?！币虼嗽诮虒W中，要關注學生學習情緒，營造平等、寬松和諧的課堂氛圍。讓學生全面參與，全程介入，讓學生感到自己是學習的主人。因而在語文課堂教學中要做到：1、交給學生自主學習的時間，教師盡量少講，精講；有些問題稍加點撥，不給出標準答案，多采用啟發誘導的方法，提高學生自主學習興趣。2、給學生主動參與質疑的情境?！皩W起于思，思源于疑?！苯虒W的根本在于引導學生主動思考，教會學生提問，教師要解放學生的思想，使他們敢于質疑問難。要讓學生做到“三思”：課前思考、課堂思考、課后思考。如學生有獨到的見解，教師要給予充分肯定和鼓勵，并對學生的提問進行篩選，組織討論，將大大提高學生動腦的能力和口頭表達能力。

4充分利用課外時間自主學習

課堂的時間往往是有限的，學生自主學習的途徑并不僅僅局限于課堂教學，應積極將知識和能力的培養與課外的自主學習結合起來。提倡個性化閱讀，學生自主選擇閱讀材料，既擴大了知識面，享受審美樂趣，也能很好地提高學生的語文素養。

培養學生自主學習的能力需要廣大教育工作者運用智慧，大膽創新。培養學生不信書、不信師，敢想、敢說的自主創新意識，使他們真正能夠成為自主學習的主人。