高職高專學生職業生涯規劃的重要性分析

摘 要：高職高專教學工作進行過程中，需要從學生的實際情況出發，幫助學生開展職業生涯規劃，推進學生教育培訓計劃的良好運行，給學生奠定堅實的根基，引導學生正確處理好創業和就業的良好關系。本文主要從高職高專學生職業生涯規劃的重要意義分析入手，提出了一些強化職業生涯規劃教育的措施，為有效提升高職高專學生的思想認識、便于學生做好職業生涯規劃工作，提供良好借鑒。

關鍵詞：高職高專；學生；職業生涯規劃；重要性

高職高專是現代教育中的重要內容，對于培養學生的專業技能和綜合素養具有積極意義和作用。高職高專學生經歷了長期的校園文化熏陶，在初次進入社會的過程中，可能會不太適應社會環境，成長會較為緩慢。同時學生的擇業觀也具有一定的偏差，不利于學生的全面發展。

一、職業生涯規劃重要性分析

（一）高職高專學生方面

高職高專學生選擇職業的過程中，容易出現一些問題，主要表現在以下幾個方面：①選擇目標方面不夠明確。在選擇就業方向的過程中，學生自身的目的性和規劃性不夠明確，不清楚自身所擅長的業務技能和業務方向，沒有做好準確的職業定位，導致工作選擇較為盲目，影響到了實際的工作情況。②高職高專學生在接受工作方面一般較為草率。這些學生接觸社會的時間較少，并容易出現一些年輕人特有的沖動、浮躁、單純等特點，這樣會給實際工作產生不良影響，同時還會導致學生容易產生迷茫、疑惑的心理。③發展方向不夠清晰。高職高專學生在畢業之際，需要找準自身定位，投入到相應的職場之中，很多學生沒有尋找到自身想要的發展方向。

（二）高職高專學校方面

高職高專學校重點是培養一大批的專業人才，其教育和培養目標決定了職業生涯規劃教育的必要性。首先，通過學校的培養，引導學生更好的過渡到社會。當學生沒有接受相應的職業生涯規劃教育課程時，將容易產生迷茫心理，無法為選擇合理的工作奠定基礎。對此，學校開設這類課程，幫助學生解決一些職業選擇和職業生涯規劃方面的問題，能夠促進學生在進入社會之前，選擇自身的職業方向，把握正確的自身定位。其次，現代教育機制發展過程中，職業生涯規劃教育的實施不夠到位，無法發揮積極有效的作用，需要加強該教育課程的引進效果。再者，針對學生的職業發展生涯進行全面細致的分析，能夠發現沒有接受過這些課程教育的學生，會更容易遭受職場生活的挫折，甚至會一蹶不振。如果高職高專學生在校期間就能夠全面掌握相關知識和內容，將會在心理層面做好一定的思想建設和準備工作，從而更好面對職業生活中出現的各種問題。最后，學生在職業選擇的過程中，容易受到較多傳統思想觀念的影響，對一些工作存在偏見和誤解，不愿從事或一味追求高薪、熱門職位，這樣將無法發揮高職高專學生的優勢和價值，并且造成更大的就業壓力。對此，高職高專學校應充分研究學生的思想、認識、心理狀態，轉變和更新教育觀念，切實推進職業生涯規劃教育工作順利開展，將能夠更好的提升學生的職業思想認識水平。

二、良好教育策略

職業生涯規劃教育，在當前高職高專教育中發揮著積極作用。充分采用切實合理的教育方式和手段，提升職業生涯規劃教育整體水平，將能夠為學生的職業發展提供良好的前提條件。高職高專學校需要從就業導向和學生實際情況出發，結合學?，F有課程，重點開設職業生涯規劃課程，給學生提供良好的學習機會。

第一，教育課程需要根據學生的身心發展特點、知識掌握程度、心理承受狀態、性格特點等多方面內容入手，開展一些專業知識的教學工作，重點引導學生制定科學合理的職業生涯計劃。相關教師需要教授學生社會學、心理學等多方面的知識，全面推進學生社會意識的覺醒，引導學生能夠在較短時間內更好的認識自我，這樣將能夠為學生找準自身定位，制定未來職業發展方案，奠定重要前提基礎。

第二，教師需要積極引導學生掌握知識反饋和總結的能力。通常情況下，學生在實際制定自身職業生涯計劃的過程中，會受到多種因素影響，并且隨著自身的心理變化和思想認識，發生著較大改變。針對這種情況，教師需要引導學生學會反饋和總結，幫助學生較為全面的了解到自身的各方面情況。促進學生明確自身是否適合一項工作或者某個行業，讓學生意識到自己所制定職業生涯目標的合理性。

第三，職業生涯規劃教育課程進行過程中，不僅需要讓學生制定相應的發展計劃，明確職業發展方向，更多的是需要充分提升學生的實踐認識和經歷，教師需要盡可能的引導學生接觸社會。高職高專院?？梢匝堃恍﹥炐愕穆殬I生涯規劃教師開設相應的講座，給學生解答一些職業發展方面的疑惑。引導學生更為全面的認識社會、認識自我，明確自我需求。同時高職高專學校成立一些職業生涯規劃方面相關的社團，給學生提供更多模擬社會職業情況的機會，讓學生接觸到一些面試、工作難題、同事交往以及客戶刁難等方面的情境。在這些交流活動過程中，促進學生獲取到一定的認識和經驗，引導學生更為全面充分的了解到職業發展信息和專業信息，進而提升學生設定更為科學合理的職業生涯發展目標。

三、結束語

職業生涯規劃在學生的實際發展過程中占據重要地位。高職高專學校需要從就業市場導向入手，結合學生的實際發展情況，采用科學合理的方式和手段，推進職業生涯規劃教育工作的順利開展。高職高專學校需要給學生提供更多的學習機會，引導學生更為全面的了解就業信息和職業發展信息，促進學生設定合理的職業發展目標，同時針對就業和創業教育方面的關系進行良好處理。教師也需要重點把握學生的身心發展特點，給予學生良好的思想教育，引導學生轉變就業觀念，更好的投入到社會建設之中。

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作者簡介：劉通江，政工師，主要研究方向：學員、學生管理。