探析《雷雨》個性化語言藝術

摘 要：作為中國話劇史上里程碑的《雷雨》，自其問世以來，就以其精湛的語言藝術備受推崇。本文從人物個性化語言角度探討其對人物身份、地位的體現、性格塑造、心理發展方面的作用。

關鍵詞：雷雨；個性化語言；人物身份；地位；人物性格

心理發展：當23歲的曹禺寫出《雷雨》時，他一定不會料到這部作品將成為中國話劇舞臺上的常青樹，更不會想到它會成為中國話劇史上的里程碑。曹禺也因這部作品奠定了他在中國戲劇史上的地位?！独子辍肥撬奶幣魍瑫r也是他的代表作，是中國現代戲劇成熟的標志。自1934年它在《文學季刊》上問世，以其精湛的藝術特色而備受追捧，郭沫若盛贊它為“一篇難得的優秀力作”。曹禺在《雷雨》中展現了他高超的藝術才能和純熟的戲劇功底，其中以他高超的語言藝術尤為人稱道，作品中周樸園富有個性化的臺詞，意蘊無窮，將一個冷酷、無情、自私、虛偽、道貌岸然的資本家形象刻畫得栩栩如生，不禁令人拍案叫絕。

話劇區別于其他劇種就在于它是通過大量的人物對話來推動劇情發展、塑造人物形象和表達作品的主題。它是語言的藝術，古人云：“口舌代心者”“言為心聲”。人物語言個性化是一部話劇是否優秀的標志，因為劇中人物性格的塑造，人物心理的發展變化均有賴于人物個性化語言的呈現。話劇語言的個性化是指人物的語言符合并體現人物的身份、地位、教養以及人物性格，即什么人說什么話，聽其聲則知其人。個性化語言，是刻畫人物達到合理性、真實性的重要手段?！独子辍分械膫€性化語言，不僅表現出人物獨具特色的性格特征，而且使人物形象立體豐滿，體現了人物的糾結心態和復雜心理變化。

一、《雷雨》中人物語言極具個性化，雖簡潔但精湛，符合人物的身份、地位、教養和氣質

作品中所呈現的每句話都鮮明地烙上人物身份、地位的印記。維加說：“如果帝王講話，盡量模仿王者的尊嚴，哲人講話，要賦予格言式的優雅；描寫情人得用任何人聽了都大為感動的熱情?！睍r隔三十年，魯侍萍跟周樸園在周家客廳再次相逢時，魯侍萍還是一眼就認出眼前人，然而順風順水的周樸園卻把她當成新來的老媽子——“你是新來的下人？”，進而進一步責問——“你不知道這間屋子下人不準隨便進來的么？”當得知她是侍女四鳳的媽時——“那你走錯屋子了”“窗戶誰叫打開的？”。在這一系列的對話中周樸園所說的每句話都是居高臨下、盛氣凌人的，透著一股寒意，那是一個老爺對一個下人的標準語氣。狄德羅指出：“在戲劇里正如在社會里一樣，每一個性格有一種與他適應的語氣”，李漁說：“極粗極俗之語，未嘗不入填詞，但宜從角色起見，如在花面口中，則唯恐不粗不俗”。周樸園的這些語言恰是他資本家老爺的身份、地位的最好標簽。

二、《雷雨》通過人物個性化的語言，不僅表現出人物各具特色的性格特征，也體現了人物的糾結心態和復雜情感

人物性格是不斷變化發展的，因此同一人物在不同情境中他的語言也是不盡相同的，“如此地點，如此時機，應該說什么，應該怎么說”，“要根據人物的性格，根據所處的環境，決定用這幾個字不用那幾個字”，同一個人物在不同場面中的語言是會有所區別的。作品中圍繞著魯侍萍身份的四次發問，就深刻表現出周樸園的性格特點和復雜的心理變化過程。魯侍萍關窗戶的動作撳動了周樸園記憶中似曾相識的閥門，“忽然覺得她很奇怪”，因而禮貌而不失身份地發出第一問：“你——你貴姓？”，此時的他只是在試探，因此問得禮貌，問得平靜，問得文質彬彬，一個有教養的上流社會的紳士躍然紙上?？僧旚斒唐家徽Z道破當年的梅侍萍并不是周樸園口中的梅家小姐而只是周公館女仆梅媽的女兒且不規矩不賢惠，進而把周梅兩人當年的感情糾葛抖摟出來時，周樸園不禁“汗涔涔地”“抬起頭”發出第二問：“你姓什么？”，此時的他再也不是禮貌的試探、斯文的發問，而是問得急切，問得慌張，虛偽的面紗撩開一角，內心的緊張慌亂呼之欲出。得知侍萍及孩子尚在人世，周樸園“忽然立起”發出第三問：“你是誰？”，這次的發問單刀直入、迫不及待，內心的恐慌讓他虛偽的禮貌無所遁形，他怒目圓睜、聲色俱厲，他的猙獰、虛偽一覽無遺。此后的侍萍反守為攻，做了兩次試探“老爺，你想見一見她么？”“不，不，不用”周樸園的三個不字，徹底卸下了他虛偽的面紗?！袄蠣斚霂鸵粠退础薄昂?，你先下去吧?！敝軜銏@的不置可否挑起了侍萍“悶了三十年”的仇恨，她借助舊襯衣上繡著的“梅花”“萍”字委婉道出自己的身份，此時周樸園“徐徐立起”，發出第四問“哦，你，你，你——”，此時的周樸園已然慌亂不堪、惶恐不安。周樸園的這四問，則是完美地呈現了“讓每個劇中人物用自己的語言和行動來表現自己的特征”。人物語言高度個性化，從初見面時候的禮貌試探，到最后驚慌失措的惶恐不安，步步深入，層層揭去了周樸園“溫情脈脈”的面紗，暴露出他虛偽面紗下的殘忍、冷酷、始亂終棄、道貌岸然的性格特征。正是這些個性化的語言，不僅表現人物的性格特點，也體現了人物的糾結心態和復雜心理變化。隨著劇中周魯二人矛盾沖突的加劇，這四句不同情境下的問語，恰到好處地表現了周樸園從疑慮到慌張，再到惶恐不安的復雜的心理變化過程。在這變化過程中，面對周樸園的彌天大謊，侍萍幾番欲言又止，巧妙地借助人物對話推動情節的發展，進而逐步表露出自己的真實身份。她的這份欲說還休，既有對當年二人感情一絲尚存的不切實際的幻想，同時又有著對自己三十年來遭遇的不幸的悲憤與不滿，是侍萍糾結心態的自然流露。當得知侍萍就在眼前時，周樸園脫口而出，厲聲責問：“你來干什么？”“誰指使你來的？”，剛才還溫情脈脈，沉浸在往日“深情回憶”里的多情老爺霎時顯露出他丑惡的嘴臉，冷酷至極！這些轉變正是他這個道貌岸然的偽君子性格使然，作品也正是通過這些人物自己的個性化語言揭示出來。

縱觀整部作品，個性化的語言俯拾皆是，言有盡而意無窮！正如曹老爺子自己所說的“讓每個劇中人物用自己的語言和行動來表現自己的特征”，這也正是這部作品經久不衰，歷久彌新的一個重要原因。

參考文獻：

[1]維加.當代編劇的新藝術.

[2]狄德羅.論戲劇藝術.

[3]李漁.閑情偶寄.

[4]老舍.話劇的語言.

[5]老舍.人物 生活和語言.

[6]曹禺.《雷雨》序.

作者簡介：吳秀藝，漳州工業學校。