青銅文化解說課程的開發與利用

劉志新

東勝區第一中學鐵西校區遵循國家、地方課程校本化，校本課程主題化的原則，積極開發適合學生健康成長的校內外課程資源，力求通過校本課程的組織實施，進一步拓展學生的學習視野，豐富學生的學習體驗，為學生個性成長和特長培養提供有效的課程指導。

一、課程設置的地理優勢

鄂爾多斯青銅器屬于中國青銅文化的重要組成部分，是中國青銅文化中的瑰寶和奇葩，是北方草原文化的代表，自發現之日起就備受世界矚目。

鄂爾多斯青銅器博物館2006年5月建成，收藏陳列本地區“鄂爾多斯青銅器”文物1萬多件（組）。館內所藏文物集中系統地展示了“鄂爾多斯青銅器”的文化特征、制作工藝、藝術特色及歷史地位。此館位于我校北不足500米處，是我校得天獨厚的校外教育活動場所和教育資源。

二、課程設置的初衷及過程

在課程設置前期，學校就定期組織新生到博物館參觀學習，目的在于讓學生能夠充分了解青銅文化和草原文化的相關知識，讓學生熟知家鄉文化、熱愛家鄉文化。同時，學校為進一步開發利用這一優質的校外教育資源，在校本課程整體規劃建設的基礎上，與青銅器博物館積極取得聯系并得到大力支持，本著“文化共建，服務教育”的原則，共同為有興趣、有特長的孩子組織開設了“鄂爾多斯青銅文化解說員課程”，使得地區文化資源影響得到了進一步擴大，學校教育活動進一步豐富，學生學習鍛煉培養的機會得以拓展。課程班的孩子們更加深刻地了解了鄂爾多斯的青銅文化，把歷史文化融入現代文明，同時提升了孩子們的儀容氣質，培養了孩子們的解說口才能力。

三、課程設置的簡介及要求

東勝一中鐵西校區“鄂爾多斯青銅文化解說員課程”在每周四的下午進行，課程班的學員由五官端正、口齒伶俐、反應靈敏、充滿自信的學員組成。課程由博物館專業教師進行輔導，學校教師進行輔助跟進，經雙方老師共同研究備課，將此課程進行了合理的教學設計與安排。該課程共分四個板塊：口語訓練、講解禮儀的學習、實地參觀學習、匯報解說分步組織開展。目前已組織開設三期培訓課程，有60多名學生分期參加了課程班學習。學生的自信表達、儀容儀表、熟練講解取得了極大的進步，也讓到場參觀的老師、家長、同學們眼前一亮，不禁為孩子們巨大的潛能和卓越的口才而感到驕傲和震撼！同時也讓參觀者看到了鄂爾多斯青銅器巧妙的圖案構思、獨特的藝術風格、濃郁的原生態民族風情。

四、課程設置的成效及意義

青銅器文化博物館這一校外教育資源是我校為了給學生提供豐富的學習體驗、拓展學習視野而進行的校外教育資源的有益嘗試，也是我校諸多校本課程中具有代表意義且效果明顯的課程，得到了廣大家長、師生的認可與贊許。

這一校本課程的組織實施，讓我們深深感受到了教育的無處不在，也讓我們教育工作者進一步思考素質教育的使命和職責，我們應該樹立大教育的觀念，不能被校園的“圍墻”固封我們的教育思路，應該敢于跳出學?？唇逃?，跳出校園找資源，積極開發更多優質的校外教育活動場所和資源，為孩子的成長發展做出努力。