學科交叉：新時代科技傳播與科技創新兩翼齊飛之窗

張朝軍 王大銳 趙霞 王霞 陳新彬 劉彥 林雅玲 張曉蘇

摘 要 長期以來科普的公益性制約了科普工作的發展空間，如何破解科普工作滯后于科技創新并實現兩翼齊飛的局面是當前科普工作面臨的重要課題。通過近年來的研究和實踐，提出以科技傳播為引線，走出去和請進來兼顧，通過后輪驅動，既促進科技創新，又擴大科學傳播，真正調動科學家的積極性，使科學傳播成為一種科技創新的剛性需求、驅動力和習慣，科學傳播的不可替代性將會逐漸呈現，科學普及和科技創新在新時代兩翼齊飛必將成為現實。

關鍵詞 學科交叉；科技傳播；科學傳播；科學普及；科技創新；兩翼齊飛

中圖分類號 G2 文獻標識碼 A 文章編號 1674-6708（2018）220-0012-03

長期以來，科普工作一直作為科學普及的形式存在，更多地面向科學家之外的大眾群體，甚至以青少年作為主要的受眾。的確，在20世紀90年代以前，我國的青少年學生群體曾經一度形成學科學、愛科學的風氣，立志成為科學家的愿望在少年兒童的心里扎下了根。但是近20年來，科普的作用和意義體現還不充分，科普的公益性和公民的逐利性之間發生了沖突，公眾科普的發展緩慢。

近年來，黨和國家對科普工作高度重視，重新審視科普工作，習近平總書記深刻指出，科技創新、科學普及是實現創新發展的兩翼，把科普工作提高到和科技創新同等重要的位置，并期待科學普及與科技創新齊飛。但是基層的科普工作者仍然感到，科普工作和科普工作者在諸多方面都離科技主流方向偏離甚遠，多數仍處于傳統思維方式階段，停留在高素質人員不足、條件不足的基礎上等經費、等人員等政策的狀態。

筆者通過多年的科普工作和研究認為，科普工作難以獲得全面突破，固然有經費不足、人員短缺、待遇較差、職稱職務晉升難等諸多因素制約，但是最根本的還是科普的理念問題，30年前的科普理念在等時特定的條件下發揮了重要作用，也得到了公眾的認可；但是在市場經濟洪流已經浪濤滾滾的情況下，顯然需要更新，不然無法適應社會的變化、新形勢的需要和受眾日益提高的需求。因此，破解當前科普工作的難題就是抓住科普工作的主要矛盾和焦點問題，以新理念開辟新時代科普工作新局面。

1 以科技傳播理念開展科普

1.1 科普工作的受眾和誤區

科技傳播和科普有一些差別?？破占纯茖W技術普及，是指采用公眾易于理解、接受和參與的方式，普及自然科學和社會科學知識，傳播科學思想，弘揚科學精神，倡導科學方法，推廣科學技術應用的活動。從科普的定義上看，科普的對象是公眾，盡管公眾這個詞似乎指全體大眾，在實際的應用中往往指代那些不掌握科學技術的民眾和青少年。而且占比較高的科普工作往往是以講述科學知識為主，對于科學精神、科學思想和科學方法等就較少涉及。這導致傳統的科普工作很容易走入誤區，很多科普工作者或者民眾對科普工作的理解就是專家居高臨下地傳授科學知識，受眾常常年幼或者文化水平較低，因此就需要講述一些淺顯易懂的初級知識。

1.2 居高臨下的知識型科學普及工作面臨挑戰

事實上，上述狀況如果在20世紀80年代還可以為公眾接受的話，經過30年的發展，相當多的受眾對科普并不持積極態度，其原因是如果其經常主動接受科普知識，容易讓人認為其幼稚淺薄，這無形中就限制了大眾對科普的接納廣度。只有中小學生群體，由于其年齡的原因，不存在這樣的心理壓力；因此，青少年成了21世紀以來科普工作的主要對象。即便如此，由于追星的影響，近20多年來青少年群體也分流了很大一部分。除了一些大城市以為，青少年接受科普的數量也呈現大幅度下降?？破帐鼙姷拇蠓葴p少，使科普工作越走越窄，除了一些資源雄厚、應用新媒體工具開展的科普工作能吸引部分人群以外，很多單位的科普工作成為一項任務、擺設，遠未發揮其應有的作用。

1.3 科學思想和科學精神的傳播日益重要

僅僅以傳播科技知識的科普工作往往乏味難以吸引受眾，市場前景不好?？破詹粦搩H僅是傳播科學知識，科學精神、科學思想和科學方法其實更能打動人，傳統的科普是公益性的，因此要想吸引人實際上很難的一件事情，很多人看看題目和文章的前幾句話就不再深入閱讀，甚至有的掃一眼題目就不會打開網頁。我們不支持以標題黨、飲鴆止渴式的騙人把戲；但是用枯燥乏味的內容來吸引觀眾也是不可取的，實際上也難以有持續性。應當說，科技知識普及只是科普的一部分，并不能替代科學思想、科學精神和科學方法的傳播；居高臨下的、把科學神化的等不恰當的科學普及經常會損害科學精神，使公眾加深對科學的誤解。

少數傳統科普者很少談及科學背后的故事和科學發現的方法，常常讓受眾誤以為科學技術所導致的社會后果必然是正面的，對科學技術所產生的負面效應、存在的問題以及未來需要探索的領域避而不談?？茖W精神的核心之一是懷疑精神，科普人以權威的面孔出現，以填鴨式教學來普及科學知識，不讓受眾質疑，不讓受眾去驗證，本身就與科學精神違背，也就難以激發受眾對科學的好奇心。

1.4 科技傳播無處不在，是更廣義的科普

科技傳播包括了科技新聞、科技期刊論文、科技報告會、展覽館、博物館、科技館、廣播、電視、報紙、網絡、微博、微信、公眾號等多種形式的科技報道、講座及科普等一切與科技相關的傳播渠道和方式?？萍紓鞑サ氖鼙妿缀跏菬o邊界的，而傳統的科普通常自我限定為公眾，因此，科技傳播的范圍更為廣闊。以大科普和科技傳播理念開展科普工作的平臺在近年來大多取得了成功，而以傳統科普思路開展科普工作則難以取得長足發展。

目前科技傳播的形式多樣，品種繁多，從技術手段上已經較上世紀有了很多新的跨越。既然技術手段如此之多，看似科普工作已經隨之發展得很好，似乎不需要討論。實際上，分析發現，盡管方式多樣，但是相當多的方式沒有從科普層面進行，而且甚至也沒有從科技傳播的角度去分析。以科技論文而言，很多作者、特別是期刊沒有認識到“發表論文只是傳播的第一步”，刊出之后就以為萬事大吉，至于讀者的反饋，傳播效果大都不去考慮研究?！禢ature》的定位是綜合性科技期刊，要求作者盡可能的以淺顯易懂的語言讓不同專業的讀者能夠理解，該期刊隱含的辦刊理念就是無邊界的科學傳播，包含了學術交流、方法共享、學科交叉等科技突破和科學傳播的重要元素，這種把最前沿的科技進展和重大突破以科普的語言進行傳播，實際上是正是當下我們需要的科普，這無形中使科普的受眾不再局限于青少年，而是擴大到各個專業的科學家乃至決策者。由此，我們認為以學科交叉為主題的科技傳播是實現大科普的突破口。

2 科技傳播搭建學科交叉的橋梁

2.1 科技傳播要抓住熱點和前沿科技重大突破

多年的科普工作中發現，很多專業人士科普熱情不高，其原因是大家都覺得科普就是把老掉牙的知識再講述一下，感覺沒有新意，似乎從哪里找個版本的講稿就夠了，自身也難以從中受益。此后，我們的石油地質科普工作有意調整思路，盡可能展示最新的科學研發熱點和重大科學突破；近年來我們以油氣科學探索井和油氣深層油氣勘探與展望等為主題，進行系列多渠道的科普報道，既能激發相關研究團隊參與科普的熱情，為公眾解讀最新的石油地質勘探重大科技進展和突破，也能激發受眾深入了解的興趣，甚至也能讓相關專業人士從石油地質勘探最新動態中得到很多的啟發。對熱點的關心和深入了解的需要是科普工作得以廣泛認可的前提。

近年來，筆者每年組織科普報告會，取得了良好的效果。起初，報告會的聽眾也是考慮以青少年和中小學生為主，大多為石油地質基礎知識為主，也獲得了很多好評。但是在邀請有些知名專家和院士講座的過程中，發現大部分專家對此興趣不大。他們更愿意講述一些新的科技進展，即便是純科普也希望對當下公眾關注的熱點進行講解。在一次邀請胡見義院士進行院士論壇的過程中，我們本以為胡院士是石油天然氣地質專家，報告的內容似乎應該側重于傳統石油地質的精深理解，但是他談到目前大家對天然氣和清潔能源關注度較高，也是未來國家的發展方向，為大家介紹這方面的一些情況更有意義，開始部分同志還不是很理解，報告會通知發出后，報名十分踴躍，無論是地質專業還是勘探、開發、工程多個專業的青年學者都有參與，現場效果也非常好，顯示出多專業多學科對此都對此有濃厚興趣，也能夠從中受益。從這次院士論壇的經驗來看，走出去是很重要的，走出去不僅僅是走出自己的單位，如果僅僅是簡單的走出單位，狹義的走出去就是類似于我們為中小學生的講座，但是本文強調的走出去是走出本專業，擴大科學傳播的受眾范圍，不能反復講述本專業的老舊知識，這樣無論是本專業的學者還是外專業的學者都會覺得沒有新意。

2.2 科技交流也是科技傳播，學科交叉反哺科技創新

我們在與很多石油界科研人員交流中注意到，石油的行業性很強，對于專業人士來說，大多接觸的都是我們本專業人士，內部交流較多，但是專業之間交流較少，而對于能源領域乃至其他相關行業的深入了解就更少，很多資料都來源于百度新聞等一些不確定性較高的信息源。此后，我們科普學組經過研究分析，邀請了長期從事沉積學和青藏高原研究的王成善院士，王院士雖然并不專門從事石油方面的研究，但是對石油行業有也過較多的研究，其在青藏高原領域有深入的研究。石油地質界很多學者認為青藏高原對中國的地質格局和大油氣田的形成有很大的影響，但是青藏高原的前世今生究竟如何，并不十分清楚。經過與王院士的溝通并征詢了部分科研人員的意愿，一致認為這是專家想講學者想聽的內容。報告會吸引了來自院校和研究院的老中青各路學者，顯示了聽眾的濃厚興趣和受眾進一步擴大。

走進第三極的愿望是很多人的愿望，通過這次講座加深了我們對跨學科講座的領會，進一步認識到請進來的重要意義。除了對于本專業的科學傳播，主動邀請相關專業的科學家來講學本身也是一種科學傳播，是一種超越自身局限性的科學傳播，也是從需求面上開展的一種傳播，比較其他專業的科學家并不知道我們專業的學者需求幾何。

在此基礎上，學組加大了合作范圍和請進來的力度，已經不再局限于簡單的專業相關，開始放大到能源領域和科學方法和科學精神等多個方面。石油地質專業委員會主任趙文智院士與中國工程院能源工程學部的很多院士專家有較多的交流，經過磋商，邀請了歐陽曉平院士等院士開展一系列院士大講壇活動，極大地開闊了學者們的眼界，啟迪了思維，并學習到了能源領域院士們的研發經驗和科學方法，院士們的科學精神和科學思想也極大地震撼了青年學者，鼓舞了期待為科學而努力的莘莘學子。近年來，系列報告會形成了院士論壇品牌，每場爆滿，獲得了良好效果，進一步表明科學傳播對學科交叉有重大的促進作用。

3 學科交叉是科技傳播與科技創新比翼齊飛的突破口

不同的歷史階段，科普的作用是不一樣的。20世紀中晚期，經濟落后、國民科學素質較低，以基礎知識型進行科普教育符合當時的需要。而隨著國民文化水平的提高，經濟的發展，以最新的科技進展為引領開展科普工作，以科技傳播的理念推進大科普，是新時代的需要。一方面科技創新為科普工作提供了豐富的資源，另一方面科技傳播也為各行各業的學者提供了學科交叉創新的靈感，也為公眾發現經濟新增長點和科技轉化成生產力、加速市場化帶來潛在的機遇和動力。

因此，科技傳播和科技創新不是兩個相互分割和獨立的方向，恰恰相反，二者相互是緊密聯系、密不可分的，這正是科技進步的兩翼，科技的騰飛之所以需要科技傳播工作，就是因為科技創新作為一只翅膀無法持續拉動科技進步的遠距離騰飛?？萍疾荒艹蔀檎垡淼奶焓?，讓科技傳播成為助推科技創新和科技成果轉化的重要力量是新時代重要的命題。當前我國的科技創新迅猛發展，但是我們同時感到科技在經濟社會中的作用體現不足，其重要原因就是科技傳播的方式和渠道受阻或者不暢。比如，近年來我國大量的優秀科技論文流向國外SCI科技期刊，而國內的中文期刊發展緩慢，從一個側面反映出國內科技傳播平臺的弱化，最終將影響到經濟的發展后勁。

以學科交叉為突破口，走出去、請進來，特別是加強請進來的力度，大力開展科技傳播，激發科學家和受眾的參與熱情，讓學者、青年科技工作者、跨專業的專家、青少年和廣大民眾都能從中受益，并采用期刊、報紙、網絡、電視、新媒體等多種手段進行廣泛的傳播，讓科技傳播成為時尚，讓科學的美味成為每一個人工作生活中不可或缺的大餐或零食，相信將會出現更多的科技傳播新理念，新思維，有望開啟新時代科普工作的新局面。

4 結論

長期以來，科技創新和科普工作并行發展，二者之間如何搭建橋梁并有機地結合始終是困擾科學界的難題。筆者通過多年從事科技期刊研究和科普工作的實踐，感到科學傳播事實上自科技創新之初就已經開始出現，而且科學家對科技傳播有強烈和迫切的需求，科技期刊就是科技傳播的重要平臺。同行之間的交流由來已久，新時代需要開拓思維，在同行交流的基礎上更進一步，實現跨行之間的科技交流，學科交叉的交流、科學家之間的對話是一種高端而又扁平化的科技傳播，有望收到科學界和公眾的高度認可，有望成為開啟科技創新和科普工作比翼齊飛的一扇窗口。

參考文獻

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