圖書館員的刻板印象與快樂可愛
——評《可愛的圖書館學》段子一輯

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昆明理工大學圖書館

拿到王波博士的“書鄉放談——書骨精系列”中《可愛的圖書館學》一部時，就被“可愛”一詞深深吸引，讓筆者不禁聯想到“刻板”、“刻板印象”、“無趣”、“郁悶”等詞匯。閱完此書，筆者發現其中的96個標新立異的段子，著實章顯出圖書館員的“可愛”、“快樂”、“有趣”，給身邊圍繞著的或抱怨、或無趣、或懈怠、或郁悶的圖書館員，猶如注入一劑提神的良方，吃一道豐盛的美食。

在該書的后記中，作者著重談到：“段子是本書明顯區別于《快樂的軟圖書館學》的一個亮點”：通過給圖書館員起“書文化”氣息的名字，如杜書娘、萬書壘、林書緯、王文獻等，“塑造圖書館員敬業、愛崗、博學多聞的專業形象”，但也由此“嘲笑、諷刺、鞭撻一些業內的不平之事、不良現象?！憋@而易見，作者是用圖書館員的“快樂可愛”來抨擊圖書館員的“刻板印象”，以“另類圖書館學”的手法改變圖書館員的刻板印象。

最初理解“刻板印象”一詞是南開大學徐建華教授及其研究團隊近年來以實證的研究方法對圖書館員刻板印象的一系列研究，截止2018年4月26日在CNKI數據庫中的檢索，徐建華教授團隊的圖書館員刻板印象研究主報告已發表三篇：《圖書館員自我刻板印象研究主報告》、《公眾對圖書館員的刻板印象研究主報告》、《未來職業者對圖書館員刻板印象研究主報告》?；诖?，我們不防將其引入《可愛的圖書館學》一書中再續研讀，結果發現， 圖書館員自我刻板印象：抱怨、懈怠、自我邊緣化(偏愛自我和貶低工作)，公眾對圖書館員的刻板印象：保守、無趣、落魄，未來職業者對圖書館員刻板印象：社會聲望低，分別可以找到對應的段子，比如：《我兔斯基你》、《館花奇遇記》都以圖書、期刊流通咨詢為場景，調侃了圖書館員的抱怨形象，以至與讀者造成了一些不必要的誤會；《館長還真不是人當的》從另一側面反面了圖書館員的懈怠情緒，還不能充分認識到人員素質的提高是圖書館興旺發展的源泉；《都是文化惹的禍》、《賽虛榮》均調侃了圖書館員對自我形象的評價較高，對自已在熱情和能力上表現出偏愛；《保安下?！?、《挨拍的》兩則段子從另一角度趣侃了圖書館員在公眾眼中的保守、無趣和落魄形象；《圖書館員的恢生活》、《變態商》兩則段子分別以大學的環境和家庭環境為背景，趣侃了圖書館工作的社會聲望偏低，至使學生對圖書館管理的認識偏差和家人對圖書館工作的不屑一顧。

這些段子以虛構、搞笑的方式調侃圖書館的人和事(黃體楊語)，給圖書館和圖書館員的刻板印象融入進可愛的元素，也正是從這些“可愛”的段子中，我們領悟到圖書館員的“樂觀自信”和圖書館事業的“絢麗多彩”，幽默中展示專業的“知識”與“理念”，“嘲諷”中鞭撻業內的不良現象，比如《大師治病》、《最專業的夫妻吵架》，《三本書治好抑郁癥》、《圖書館員的世界》等，就從風趣中閱療著圖書館員的刻板印象；還有，一些段子從虛擬中透露著現實，“趣侃”刻板印象的原因,比如《圖書館長最愛讀的書》、《外行館長的尷尬》就從圖書館員的專業素養和背景中分析了形成圖書館員刻板印象的原因：專業性的話語權缺失(參見：徐建華 王翩然：《圖書館員刻板印象的形成與矯正研究》，《圖書情報知識》2015年第4期)，再有，圖書館員的信心、睿智和圖書館工作的樂趣的段子不僅展示出圖書館員的快樂可愛，還積極正面回應著刻板印象，比如《媽忙書架間》、《押韻姐》、《酒量一壇》、《脫人不如脫書》等段子，給讀者帶來無窮的歡笑，感覺圖書館充實的生活！當然，圖書館員刻板印象原因很多，圖書館員快樂可愛的角度也不少，如果我們還能品味到圖書館員的地位、圖書館編制、圖書館員職業認同感等方面的段子，段子集錦自然會更豐滿一些，我們也期待王波博士的“段子書”能融入此方面的故事。

笑能傳神，不一樣的精彩，王波揭開了“可愛”圖書館學的神秘面紗，從此在圖書館學術大潮中激起一波又一波快樂的、可愛的波浪，段子顯然是這一點點亮麗的浪花；讓我們從“軟圖書館學”的世界里“笑”中認識圖書館員的刻板印象和快樂可愛，從而重視和重塑圖書館及圖書館員的積極形象，促進我們的圖書館事業持久繁榮和昌盛。