紅色教育要遠離形式主義

■ 許海兵

習近平總書記在考察中指出，革命傳統和愛國主義教育基地建設一定不要追求“高大全”，搞得很洋氣、很現代化，花很多錢，那就不是革命傳統了，革命傳統就變味了。這樣的提醒很有針對性，在現實生活中確實存在個別教育基地打著“紅色旅游”的旗號，耗資巨大、建設浮夸，引入不必要的工程技術手段。有的貪多求大，不管有無價值、價值多寡都“照單全收”；有的重形式、輕內容，雖然高樓修起來了、裝修美起來了，但是精神文化的內涵卻少之又少。一言蔽之，形式主義的紅色教育，忘了底色、背離了初衷，必須抓緊整改。

革命教育基地開展紅色教育的最大優勢、最顯著特點就是采取現場體驗式教學模式，逐步讓學員由被動接受到主動參與，把學員當成教學、學習的主體，打破有形課堂，讓廣大黨員在學習伊始就全身心進入無形的大課堂，多進行實踐性體驗，讓黨員干部在實踐中有所感悟和體會，激發黨員干部憑借自己直觀的感受聯系實際、主動思考，把紅色歷史資源變成自身的精神財富，再通過主觀的努力，實現對外在世界與自我的超越。紅色教育體驗式教學的主要任務不是傳授給黨員干部基本的政治理論與知識，而是在于幫助黨員干部將所擁有的思想認識、自身經驗與情緒情感內化上升為實際行動，實現知識、情感、意志與行為的有機統一。

對于黨員干部來說，紅色教育固然重要，但是紅色教育的方式方法更為重要。我們需要繼承的是革命前輩的精神內涵，而并非簡單的事跡學習。隨著時代的變化、社會的進步，我們完全可以通過一些全新的方式來進行紅色教育，比如“尋找昨天的故事”，通過翻閱資料、調查采訪，去尋找戰斗英雄、了解戰斗遺址、整理英雄事跡；比如“重走革命英烈路”，沿先輩當年戰斗生活的足跡，按部隊編制組隊體驗生活；再比如“訪問心中的英雄”，與曾經戰斗過的老英雄座談，從中感受那段極為不平凡的歲月……一件件珍貴的歷史文物、一個個真實感人的故事、一塊塊精心設計的展板、一部部感人肺腑的影片、一首首扣人心弦的歌曲……這些鮮活的載體能從不同側面、不同角度，用不同的方式，向我們展示革命先烈的崇高理想和價值追求，詮釋中華民族精忠報國的傳統美德和可歌可泣的民族精神。