藝術教育在高職學生素質教育中起到的關鍵作用

管曉光

藝術教育的目的是為了提高人們對美的理解，感受萬物之美，培養人們美的感知力和創造力。但藝術教育不能單純的停留在知識傳播、感受音樂、鑒賞音樂的層面上上,還應該掌握相應的藝術技術。

目前，藝術教育有兩種含義。首先從狹義層面上看，藝術教育就是對藝術專業人才的培養，各種專業的藝術性質的院校就是這樣的，比如說，影視類學院培養出導演和演員，音樂類學院培養出歌唱家和編曲家等；但我們更應該從廣義的層面來看，藝術教育是以對藝術作品的欣賞以及強調普及藝術的基本知識和原理來提高人們對藝術的警覺性和欣賞力，培養人們健全的審美心理結構，它的根本目的只不過是培養全面發展的人，而不是訓練出專業藝術工作者，“德、智、體、美”四育中的美育就是以藝術教育為核心的。從古到今，從中到外，人總是和藝術密切相關，只是有些人對藝術敏感，而有些人不敏感罷了。

公安院校只有全方位重視學生的素質培育,才能夠培養出黨和人民滿意的具有極高道德操守和素養的人民警察。所以,公安院校的教育必須進行改革——改變過于重視專業素質卻常常忽視非專業素質培養的教育理念；教學內容也要進行改革,制定完善的教育機制；教學方法也要隨之而改,教師的教育水平也要提高,并且要提高素質教育理論知識和實踐行動的結合度，兩者都要落實。

1.我國高職學生藝術素質教育現狀

1.1 高職學生接受藝術教育的現狀。新文化運動以后，我國的藝術教育便開始蓬勃發展，人們也越來越重視藝術教育，對藝術教育所持有的偏見也漸漸減少。那時的中國通過吸取西方優秀的藝術教育的方法來補足中國傳統藝術教育，并建立起了一種與現實生活密不可分的藝術教育方式，人們切實感受到了藝術的魅力。但發展至如今，諸多院校為了提高學生的專業成績，就放棄了與智育相輔相成的美育，這可真是得不償失的舉動也。

我們不能否認專業藝術教育學院為我國藝術領域所作的貢獻（比如：美術學院、音樂學院、舞蹈學院、電影學院、戲劇學院在為藝術領域源源不斷的輸送著“高”、“精”、“尖”的藝術人才），但是在專業藝術學院以外的人們所能接觸到的藝術教育慢慢被削弱，從事藝術教育和接受藝術教育的人們在不斷豐富藝術教育的技術內涵，卻削弱了藝術教育的在人民內部的存在感。

中國的藝術教育目標必定與西方將藝術當作時代審美標準的尺度和人文精神的支柱有極大的區別，畢竟西方從古希臘時期就十分重視藝術方面的教育了，自從文藝復興后，藝術教育更是一發不可收拾，在西方教育中占據一個不可或缺的地位。我們國家對學生進行一定的藝術技巧訓練并不會產生什么糟糕的后果，我們做的不好的地方是忽略了每個學生個體之間的差異，教育者總是妄圖用一種固定的模式將所有學生都框在一起，學生自己也迫于種種壓力，最終將藝術技巧變成了他們創造力的枷鎖。

事實上，我國的在藝術教育上的投資并不比外國差，硬件設施也跟得上世界水平，技巧要求也與外國相符合，西方藝術院校類似的功能也是我國藝術教育所具備的，我們差就差在對師資的要求，在西方高校中，大多數教師都具有他廣博的人文知識，并對藝術史了解十分透徹，在藝術和文化現狀方面也有很全面的了解，因此他們在宏觀上可以給學生積極的引導；或許中國的導師們已經掌握了一個具體的方法，但是大部分系統知識都會不足。當然，對于老師來說，技巧和系統的知識比什么都重要，但對文化的提高總是無妨。

1.2 如何改變現狀。相關教育者向學生們全面的多方位的提供藝術歷史和藝術現狀的信息十分重要，因為只有使學生們看清自己的處境，完全了解什么是前人已經做過的和現在的人正在做什么，這樣才能找到適合自己的獨特表達方式。

提高我國藝術教育的現狀,我們應該首先改善藝術教育在教育領域的地位,由于現代科學技術的影響,使我們的國家只有高度重視文科教育,藝術教育,不整理自己的真實身份,國家應該提高藝術教育和學術學習的重要性,共同為中國的教育事業增加磚加瓦。與此同時，國家應該降低學生的學習成本，讓那些藝術但經濟上不可接受的人能夠真正接受藝術教育。社會浮躁的泡沫導致了藝術教育,為了藝術教育的健康發展,必須告別社會泡沫,而且大學應該限制盲目開始藝術課程,控制擴招,改變學校的父母認為差生學藝術就能升學的錯誤思想,同時處理教育體制改革,以適應現在的就業形式,恢復藝術的真正的顏色。因為應試考試教育的影響，考試過于注重技巧，忽視了學生的審美和創造性思維，我們應該減少對技能的考核，讓學生在藝術氛圍中自由漫游，不要把藝術教育和道德教育捆綁在一起，不能把一定的道德意義強加給藝術教育。

2.加強藝術教育的措施

2.1 為學生打造充滿藝術氣息的環境，激發學生對藝術的興趣。高職院校的藝術教育首先應該引起學校本身的注意，高職院校首先要弄清一個事實，那就是高職學生人文素質正在下滑下滑，同時也要認識到當前形勢下藝術教育在高職人文素質培養中的不可或缺性，只有這樣做，才能重視藝術教育的工作。相關學校在教學制度要給予藝術教育保障保障之外，還應該打造一個具有濃厚藝術氛圍的校園好環境來，如：舉辦豐富多彩的藝術活動、開展藝術鑒賞講座、藝術電影欣賞等活動；然后，學?？梢越M織學生親身參與藝術創造活動中，如：大型畫展（展示學生作品）、露天電影場、校園集體舞等活動；最后，學校應充分利用網絡，建立一個網上藝術系統，倡導學生瀏覽學習，讓學生在上面交流自己的藝術感想，打造一個健康良好的校園藝術教育環境。

2.2 為高職學生提供個性化的教學方式，寓教于樂。除了學校的大型活動倡導之外，老師更應該是引導學生走上藝術之路、使學生提高自身人文素養的提燈者，既然要做到這些，那么作為提燈者的教師不僅要掌握扎實的理論知識，能夠讓學生從藝術的門檻之外一步踏進藝術的世界，從此對藝術從看熱鬧到看門道，而且必須要具備高尚的人格和人文修養，還要做到自身也能夠對藝術進行創作，具有極其敏感的藝術感受力。藝術教育方面的教師不僅要對學生進行知識層面的傳授，更要用自身的藝術人格魅力去感化學生的心靈，為其藝術之路指明方向。除此之外，對于消極文化，我們的藝術教育者應該嚴加把控，盡量消除這些垃圾對學生的消極影響。

2.3 加強中職校園中藝術文化的建設，做好相關宣傳。作為職高中的學生，不應消極對待學校和老師提倡的藝術行為和活動，應該積極參與，只有學生的積極回應學校的舉措與教師的引導，三者才能產生藝術共鳴。藝術的感受只能由高職生的主體活動來實現，別人的感受只是別人的，你自己死抱著藝術的門框不肯跨進藝術的世界，誰來拉你都拉不動啊。高職生必須具備一定的藝術感知力，可以積極主動地參與藝術實踐活動，不斷豐富自己的精神世界，從而發展至現實實踐。

3.繪畫、音樂、舞蹈、電影等藝術教育在高職學生素質教育中的的不同影響

3.1 繪畫。繪畫也就是美術，美術教育有利于開發學生的智力和腦力，因為美術教育注重培養學生的各種能力，如：形象記憶能力、聯想與想象能力、形象思維能力、動手制作能力、審美能力和創造能力。

在高職高專的日常教育活動中，智力培養是較為傳統的一個方面，而感性培養則是另一個較為開放的方面，人們因為有了對生活的經驗和積累，才具有了對事物敏銳的感受，學生們也因為感性方面的提升，才能夠促進智力上的前進。

3.2 音樂。音樂教育的根本目的是提高全民族的音樂素質，也就是藝術素質。音樂是聲音和節奏的結合。音樂可以調動人的聽覺為思維服務，達到“明”的狀態。音樂更是一種情感上的藝術，生動的音樂形象生動地反映和影響著人們的思想感情，任何道德教育都只能是空洞的說教，如果它們沒有情感基礎。我國傳統的德育教育仍偏重于理論闡述，更具有理論性和抽象性，但音樂也可以促進學生德育和智育上的進步。

3.3 舞蹈。舞蹈藝術經過幾千年的發展，本身就是一種豐富而深刻的藝術形式，其又擁有豐富多彩的藝術分類，各種分類的來源，細致的表現手法和內涵，使接觸舞蹈的人們興趣廣泛，性格開朗，視野開闊。舞蹈藝術是指以經過提煉和組織的節奏化、造型化、虛擬化了的人體語言表現那些語言文字難以表現的人類幻化的精神世界，深刻的思想、細膩的情感以及人與外部世界之間接觸的一種藝術形式。

藝術教育是高職學生教育發展的深化，是時代和社會提出的新的教育目標。舞蹈藝術教育作為審美教育的重要組成部分，是通過舞蹈實踐活動進行有組織、有目的的教育形式，對高職學生有著積極方面的影響。

3.4 電影。電影可以帶給高職學生強烈的責任意識和對生命尊嚴和價值的肯定，在影視鑒賞過程中，要加強文化素質。培養學生成為一名具有責任心和事業心，科學知識和開拓精神，又擁有雄心壯志的符合社會要求的人。電影還能夠影響學生對生命的態度，許多電影都展現了對生命的尊重，如《辛德勒名單》就對人的生命尊嚴和價值給予充分的肯定，這就會帶給學生積極向上的影響，讓公安類學院中的學生更具備成為一名優秀的人民警察的高尚情操。

4.結語

我國對高職教育越來越重視，但這重視不僅僅是對學生們的專業技術的重視，更是對學生們德行素質方面的教育。在公安類學校中，素質教育尤顯重要，畢竟此類院校培養出的是站在為人民服務的最前端的人員,必須要德才兼備！那么作為素質教育中的核心——藝術教育，便是讓我們擁有優秀的公安隊伍的人才培育基礎。