一切景語皆情語
——統編語文教材八（上）第三單元拓展閱讀

陸其勇

本期主持

陸其勇：江蘇省中學語文特級教師，江蘇省“333高層次人才培養工程”培養對象，江蘇省基礎教育改革先進個人，現任鎮江市潤州區教師發展中心研訓處主任。

助學寄語

大家好，我是你們的好朋友“初初”！今天，我要帶領大家一起走進八（上）語文教材第三單元的學習。這一單元主要由介紹自然山水的文言文組成。文中的山水或清幽，或雄奇，或秀麗，為我們展現了大自然的造物之妙，讓人流連忘返。山水本無情，但正是因為作者融入了無限情思，才使它們有了生命。

學習本單元的課文，我們必須披文入情：一要賞析山水呈現的“景美”；二要領悟作者寄寓在山水中的“情美”。在《三峽》這篇文章中，我們要結合具體的語言，才能賞析出山水之美。如“重巖疊嶂，隱天蔽日”，突出山勢連綿、高峻的特點；“夏水襄陵，沿溯阻絕”，寫出水勢浩大的特點。在《與朱元思書》中，作者運用了反襯的手法寫景?！跋s則千轉不窮，猿則百叫無絕”表面上是寫聲音，實質是以聲音反襯山林的寂靜，這是以動寫靜；“橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日”，說的是人在船中，隨船而行，看到光線隨著枝條疏密而有明暗的變化，這是以靜寫動的手法。在《記承天寺夜游》中，作者見“月色入戶”就“欣然起行”，愉悅之情溢于言表；“念無與樂者”寫出作者當時微妙的情感變化；“閑人”既交代了作者被貶謫的背景，也表現出他的復雜心情。

“一切景語皆情語?！毕旅?，就請同學們和初初一起，來領略更多的山水美文吧！