簡析動畫片在幼兒科學啟蒙中的作用

陳潔

摘? 要：培養幼兒對科學的探索意識，對幼兒以后的成長益處良多。越來越多的年輕父母意識到，在幼兒期可以培養孩子的科學意識。但幼兒科學意識的培養只靠說教顯然是不行的，從幼兒感興趣的動畫片入手，培養難度就會降低很多。文章從動畫片對幼兒科學啟蒙的作用入手，探討哪些類型動畫片可以培養孩子在物理、化學、天文地理、生物等方面的科學意識，為幼兒園和家庭開展幼兒科學啟蒙教育提供有效的教學參考。

關鍵詞：動畫片;幼兒;科學啟蒙;探索意識

中圖分類號：G612? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1671-0568（2019）27-0090-02

美國的幼兒園從幼兒三歲開始，就已經開始讓幼兒接觸科學知識。美國歷來把培養高科技人才看作是促進經濟發展、進行經濟競爭的重要條件。他們非常重視對兒童在科學知識、探索研究問題方面能力的培養。因而，只要找對了方法，幼兒在學習科學認識方面會有許多收獲。

一、科學啟蒙對幼兒成長的意義

1.科學的含義。人們通常會將“科學知識”與“科學”這兩個詞等同起來。但實際上“科學”不僅是一類知識，更是一個過程和態度。包括對世界的基本看法和態度，探索周圍世界、獲取科學知識的過程。所以，總的來說，科學是人們對客觀世界的一種正確認識和知識體系。同時，也是人們探索世界、獲取知識的過程。因而科學的本質在于探究，而科學知識，正是科學探究的具體結果。

2.幼兒學習科學的意義。大多數的科學知識對于幼兒來說晦澀難懂，但是我們的目的不是讓他們掌握多少科學知識，成為科學家。而是培養他們的科學探究精神，因而幼兒學習科學具有重要意義。

（1）保護幼兒對科學的興趣。面對新鮮的事物，充滿好奇心的小孩子總是喜歡擺弄摸索。如果家長或老師能以科學的態度引導，不僅能夠使幼兒的好奇心得到滿足和支持，也能保護他們對科學的興趣，保持學習科學的原動力。

（2）有助于幼兒樹立正確的科學概念。幼兒在日常的生活里，也會積累對周圍世界的經驗，對周圍事物有自己的理解。但是這種理解是否科學，就需要教師和家長通過科學的引導，幫助孩子樹立起科學的概念。

（3）幫助幼兒養成科學的思維方式。通過科學的引導，幼兒可以通過觀察、提出問題、做出假設，再進行實際的操作和實驗，讓幼兒記錄、表達和交流，最后通過實踐驗證，得出結論。例如，糖為什么會融化？怎樣能融化得更快？按照科學探討的流程開展科學教育活動，會使幼兒逐步養成科學的思維方式、掌握科學探究的基本技能。

（4）有利于幼兒的全面發展。幼兒在探究科學的活動的過程中，滿足了好奇心和動手操作的欲望，在活動的最后階段自己得出科學的結論印象更加深刻。培養了他們的主動性、積極性、獨立性、創造性等良好的品質，這為幼兒以后的發展奠定了堅實的基礎。

（5）有助于幼兒科學潛能的發掘。雖然對幼兒進行科學教育的目的不是培養科學家。但是對于具有科學潛能的幼兒來說，如果教師和家長在早期的科學啟蒙中能發現他們不同于一般孩子的科學潛能。對他們加以科學的引導，未來也有可能在科學上有所建樹。

二、動畫片在幼兒科學啟蒙中的表現

幼兒科學啟蒙的方法有很多，科學小實驗、繪本、動畫片都是有效的方法。動畫片具有生動形象的卡通人物和簡單易懂的言語提示的元素，作為最受幼兒歡迎的教育形式，教師和家長可以利用一些科學類動畫片使幼兒的科學學習得到成功。[1]

1.在生物方面。人屬于自然界，對自然有著與生俱來的興趣，幼兒都很喜歡小動物。那么怎樣讓他們從觀察小動物的日常體驗上升到研究小動物的科學進程上呢？很多動畫片中體現的就是認知動物的過程。如動畫片《海底小縱隊》，讓幼兒認識海洋生物。每一集都會從海底小縱隊遇到的問題出發，有時是因一種動物遇到的問題，有時是因一種動物解決了問題。通過這種方式讓孩子們認識這種海底生物的外形、生長特點、生活方式等等。結合動畫片，再經過家長或教師的指導，孩子們就可以知道該怎樣認識一種生物，學會認識生物的科學方法。

2.身體認知方面。除了對小動物非常感興趣外，幼兒通常也會對自己的身體感興趣，想知道自己的身體里面有什么，為什么和大人不一樣等問題。這些很重要又很難用孩子們能理解的方式講解，通過相應的動畫片，就可以讓孩子在輕松的環境中了解到自己的身體了。如動畫片《工作細胞》，以白細胞、紅細胞作為男、女主角，通過卡通化的表現，讓孩子們可以認識身體里其他的器官，以及器官之間的關系?！犊峤艿目茖W之旅——人體奧秘》《終極細胞戰》《探究吧！我們的身體》這些專門講人體結構和功能的動畫片，都是從身邊的小故事講到人類的身體結構，讓幼兒能夠很好地了解自己的身體。觀看這類動畫片，家長和老師可以順勢引導孩子，學會愛護和保護好自己的身體，才能生活的更快樂和健康。

3.物理、化學方面。我們每天都能看到很多的自然現象，如糖的融化、聲音的發出、電燈的亮光、磁鐵的吸引等等，這些都會引起幼兒的注意。當幼兒第一次問物理化學方面相關的問題時，就說明他們已經開始觀察并思考這個世界了。此時，家長和老師如果給予相應的指導，幼兒就會保持這種興趣，為長大學習物理、化學課程，打下良好的基礎。家長可以帶領幼兒觀看相關的動畫片，以此來培養幼兒對科學的興趣，并從中了解科學知識。

4.天文、地理方面。天上閃爍的星星、黑夜、下雨、冬冷夏熱等這些常見的地理現象，也會吸引幼兒。有一些專門講解天文、地理知識的動畫片，如《科學啟蒙——天文故事集》。另外，還有很多的動畫片都會涉及地理知識，《小豬佩奇》中的主角到別的國家旅游，就會展現出當地的地理狀況;《愛探險的朵拉》中要通過map的方向指引完成探險，教幼兒使用地圖;《超級飛俠》通過給不同國家和地區的孩子送貨，展現不同國家的地理特征;日本的動畫片如《蠟筆小新》《名偵探柯南》等，都能將本國的自然地理和人文地理的特征巧妙地融合于動畫片中，形成日本動畫片獨有的人文情懷，在全球范圍內形成了巨大的影響;[2]我國出品的《熊出沒》中也表現出東北的地理狀況。因為天文、地理現象的原理，幼兒進行理解還是有些難度的，所以需要教師和家長對這些天文、地理相關知識，結合動畫片的場景給幼兒有效的指導，才能讓他們更好的接受和理解。

科學啟蒙教育在幼兒的成長過程中不可或缺，卡通動畫片作為兒童認識世界的重要媒介是幼兒教育中不可缺少的，決不能排除在幼兒教育之外。[3]因而要根據幼兒身心特點，選擇具有科學教育意義和科學精神的動畫片，通過適當的方式引導幼兒觀看，這會對幼兒的科學啟蒙教育起到事半功倍的效果。

參考文獻：

[1] 蘇媛媛.動畫片與幼兒科學教育研究[J].當代教育論叢，2015，（9）：129.

[2] 成凌云.論日本動畫片中的人文地理[D].南京：南京航空航天大學，2011.

[3] 趙慧君，母遠珍.卡通動畫片在幼兒教育中的價值和教育策略[J].現代教育科學，2009，（6）：89-90.

責任編輯? 胡江華