論中職學校思想政治教育

陳正煥

[摘? ? ? ? ? ?要]? 我國目前正在大力發展職業教育，中等職業教育也已經成為當前教育的重要組成部分。中職生的思想道德水平直接關系著人民整體的素質水平，關系著國家未來的發展。但是目前中職院校的學生在思想上還是表現出了諸多問題，思想容易受到外界的影響，心理上存在著失衡形象，行為上沒有任何的規范可言。這些不僅僅影響著他們現在的學習，也關系到了他們未來的發展。所以作為中職教師必須要抓緊解決當前中職學校的思想政治教育問題。對此展開詳細闡釋。

[關? ? 鍵? ?詞]? 中職學校;思想政治;中職教育

[中圖分類號]? G711 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）36-0080-02

中職院校是向社會輸送人才的重要的陣地，因此肩負著培養德、智、體全面發展的應用型人才的重任。雖然目前中職院校學生的思想狀況整體上是積極向上的，但是也存在著一定的問題。所以中職院校必須要采取一定的措施，提升中職生目前的思想水平，能夠培養中職生高尚的情操，讓這些學生能夠真正成為社會主義的接班人。本文就將針對中職學校的思想政治教育開展策略進行探究。

一、當前中職學校學生思想政治教育存在問題分析

目前在中職院校的擴招中，教育部和相關的中職院校對思想政治教育還是不放松的，為此中職院校學生的思想道德水平總體還是積極向上的，但是也存在著諸多的問題。一些學生還是表現出了一些行為上的不規范或者是集體意識的淡薄，甚至有些學生還存在著一些心理問題，主要表現為下面的幾點內容。

（一）多元化文化和價值觀增加德育難度

隨著社會的發展和經濟的全球化加劇，尤其是目前互聯網的全面普及，使人們的生活節奏不斷地加快，它從根本上改變了人們接受信息的方式，對人們的工作、生活還有學習都產生著不同的影響。因此文化和價值觀也變得多樣化起來。文化和價值觀的多元化，以及文化交流空間距離的拉近確實促進了國家之間的交流，也更好地推動了科技的發展。但是不可否認它也帶來了一些負面的影響。在多元文化的沖擊下，一些外來的西方思想伴隨著網絡等渠道逐漸地涌入校園中，另外中職生所處的階段容易受到外界思想的影響，中職院校對思想政治教育的滯后性，都造成一些學生在價值觀的確立上出現了問題，使這些學生失去了原本的歷史使命感和社會責任感。

（二）“兩課”教學存在問題，學生思想教育主陣地沒有發揮出作用

在中職院校目前“兩課”教學和一些科研的經費還不到位，一些從事兩課教學的教師缺乏專業性的培訓，無法有效地提升自身的教學水平。另外就是在教學中沒有做好理論和實踐的結合。進行理論學習的目的就是為了能夠更好地指導實踐活動，解決現實問題。但是，一些中職學校忽視了對現實問題的研究，過于重視對理論知識的傳播，沒有能夠對學生的能力進行較好的培養。而且目前一些中職學校的兩課教師資源嚴重不足，使很多的教師需要面對繁重的教學任務，自然不能夠投入更多的精力在實踐活動上。所以很多的學生還不能夠靈活地使用馬列毛鄧思想去解決生活中的問題。

（三）思想政治理論教學缺乏針對性和實效性

目前因為受到了一些因素的影響，使思想政治課程的相關教材還比較落后。教材中缺乏一些現代化的和深層次的理論知識，對學生比較關心的當前的時政熱點或者是現代的一些理論問題無法給予準確的指導和回答。另外，一些相關的理論問題回答的也比較膚淺，不具備較強的說服力，這些都導致一些學生會對原則性的問題認識上不清晰，所以教材上缺失針對性和時效性，也不利于對學生進行較好的教學指導。

（四）思想政治理論教學形式不當

目前在教學上我們提倡學科之間的融合，建立交叉的學科體系。但是思想政治理論教學還無法滿足和適應這一趨勢，無法做到貼近學生的實際生活。所以在教學中僅僅采用單純說教式的模式，不能夠與學生進行良好的互動，無法為學生提供啟發性的教學模式。所以學生在學習中會感覺到這些知識太過于枯燥，沒有實際的意義。因為理論和實際之間沒有進行良好的結合，也導致學生不能夠使用正確的理論來指導自己的行為。

（五）思想政治教育無法適應市場經濟發展

在中職院校中很多從事思想政治的教師都不是專業的教師，所以學校缺乏這樣一支專業的隊伍，另外每位教師肩負的工作量較大，精力上不足，教學的效果并不理想。除此以外，學校對教師的教學分工不夠明確，無法讓教師之間進行更好的工作配合，使學校的各個部分和教師團隊之間缺乏一些溝通和協調的有效機制，再有就是沒有形成比較健全的保障體制。學校的相關教學實踐基地都不能夠滿足當前的教學需求，在思想道德教育上面的投入不足，經費短缺，這些都不能夠為思想道德教育帶來一定的激勵性，也就無法提高教師和相關工作人員工作的積極性。

二、加強中職學校思想政治教育的措施

（一）使用科學發展觀指導中職院校學生思想政治教育

在加強和完善中職院校學生的思想教育方面，我們可以使用科學發展觀來作為指導思想。作為中職院校里從事思想政治教育的教師，一定要提升自身的教育理念和工作水平，能夠不斷地創新教學工作，在工作中堅持以科學發展觀作為指導，提升自己的工作質量。在教學中，教師首先需要做好學生和社會之間的協調，在中職院校的教學中一定要從學生全面的發展來著手制定教學的目標。將人文性教育和科學教育進行較好的結合，對學生展開全面的素質教育，有效促進學生德、智、體、美、勞的全面發展，使學生的思想道德水平能夠得到真正的提升。

除了促進學生和社會的協調發展以外，教師也需要引導學生做好自身的調節。學生能夠做好眼前和今后發展的規劃和協調，能夠讓自己具備可持續發展的能力，逐漸改變和超越現在的自己。

（二）結合社會主義市場經濟豐富自己的教學內容

當前的思想政治教育必須要結合現代的社會主義市場經濟來進行教學，使教學內容不斷豐富，在教學中一定要充分展現時代的精神，能夠和社會實際進行結合，讓學生學以致用真正地解決生活中的問題。課堂是學生接受知識主要的陣地，同時也是對學生進行思想教育的最佳場所，所以必須要充分發揮思想道德教育的功能。教師從教材、師資團隊、課程設置等方面加強建設，將馬列毛鄧思想在潛移默化中滲透和傳遞給學生。再有就是對目前的思想政治課程進行創新，能夠將一些先進的理論成果真正地融入對學生的教學中去，能夠將社會主義本質、建設社會主義途徑和社會主義的優越性鮮明地闡述給學生，讓學生真正關注這些內容，能夠學習到和當前社會主義市場經濟發展相吻合的理論知識，從而更好地提升自己解決實際問題的能力。

（三）發揮中職院校思想教育的長效機制

目前中職院校的學生在思想道德方面或多或少存在著一些問題，主要表現為社會責任感的缺失、誠信意識的淡薄、價值觀的扭曲、缺少團隊協作的意識、堅強意志力的薄弱還有心理素質差等問題，為此教師需要從對中職生加強思想政治教育的成效機制上面下工夫，為培養社會主義事業的接班人而努力。

首先，學校應該開展關于正式教育的相關引導工作，開拓學生的視野，提升學生的認知水平。把當前的政治形勢和政治教育作為教學計劃納入教學體系中，編入教材內容中，將這部分知識的學習歸為學生的學分中，在制度上形成一定的規范，不斷地對政治教育進行創新，讓學生能夠重視社會上的一些事件和現象的認識，提升學生的分辨能力。

其次，學校應該加強政治輔導員的隊伍建設，在對政治輔導員的招聘、利用和培訓方面做好嚴格的管理，進行不斷的創新和嘗試。制定好嚴格的招聘制度，明確好政治輔導員的工作職責，提升他們自身的素質，讓政治輔導員能夠更好地為中職生進行思想道德方面的服務。

再次，要加強中職院校學生的情感教育。在進行中職生的思想道德教育方面，教師把過多的精力放在了對學生進行基礎理論知識的傳播上面，希望能夠通過這些有效地提升學生的成績，但是對思想上面和價值觀上面的一些內容往往容易被忽視，同樣也忽視了在進行道德教育方面對學生情感的培養。所以，學生在進行道德教育的時候缺少自身的一種情感上的需求，沒有真正地將其作為一種行為準則來規范自己，僅僅認為是需要掌握的一門理論課程，但是如果情感教育落實不到位，則無法對學生形成有效的影響，不能夠實現知行統一，道德教育的效果也不理想。所以教師在教學中要能夠充分把握學生的情感交流，能夠用情打動學生，讓學生對所學習的內容產生信服。同時在課堂教學中教師要善于使用文學藝術打動學生，也要使用一些先進的感人的事例去感染學生，讓學生能夠認識到道德教育的重要性，能夠使用道德情感調節自己，提升自身的心理素質。

最后，中職院校需要做好一體化育人的教育機制，也就是在對中職生進行德育的時候一定要結合社會、家庭的力量進行相關工作體制的確立。能夠保證學校、社會和家庭的一體化教育，能夠在思想政治教育的管理、決策和落實上面確保一體化。

（四）加強全體教育工作者的職業道德建設

為了能夠更好地對中職生進行德育，所有的教育工作者也需要擺正自己的教學觀念和工作態度，要能夠認識到自己育人的責任，教師在具備了專業的知識和技能后必須要能夠跟上時代的發展，積極學習教育學、心理學等方面的知識，不斷地提升自己。同時自身就要樹立起高尚的個人和師德，能夠以積極向上的狀態影響學生、感染學生，為學生樹立良好的形象。此外，教師要加強自身的語言能力，提高自己的表達能力在各方面能夠吸引學生，讓學生信任自己，才能夠為德育奠定良好的基礎。

三、結束語

當前中職生的德育現狀比較復雜，雖然整體上是健康且積極向上的，但是還存在著很多的問題。為此必須要重視對中職生進行德育，他們的綜合素質體現著國家的狀態，也關乎國家未來的發展。為此，中職院校一定要結合社會的力量做到德育的基礎性工作，加強師資建設和德育的資金投入，教師要不斷地提升自身的水平，創新自己的教學，有效地提高學生的思想道德水平，促進學生健康發展。

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◎編輯 陳鮮艷