?？剖中g室護理教學工作探討

張秀文，王西玲，趙宏英

（空軍軍醫大學第一附屬醫院/西京醫院，陜西 西安 710000）

如何采取合理的教學方法，提高手術室臨床護理教學質量，縮短護生在手術室?？平巧D變的時間，達到既要保證教學質量，又要使學生實習有所收獲，實現教與學的雙贏效果，下面就將我科教學工作的方法與大家共同探討。

1 規范化的入科教育， 提高護生適應能力

1.1 熟悉環境

首先介紹著裝要求，科室人員，區域劃分，每個手術間具體位置，詳細講解無菌物品間物品的放置規范、擺放順序、拿取要求，針對生活區域讓護生知道吃飯、喝水、更衣室及衛生間的具體位置，對科室有一大概了解，消除陌生感。

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講解?？萍膊“男?，癥狀及名稱，采取的手術方式，讓護生對?？剖中g室有更清晰的了解。

1.3 規章制度和工作流程的學習

牢記科室對護生的規定要求，熟背科室各項規章制度及工作流程，要求抄寫在隨身筆記本上，在后面的學習過程中隨時抽查掌握情況。

1.4 素質教育

使用PPT形式進行禮儀形象、無菌觀念意識、慎獨精神的灌輸，進行法律法規、醫療安全教育， 使護生充分認識“ 法”體現在護理工作的每一環節， 體會到法律的神圣與尊嚴、護理工作的嚴謹性、科學性。

1.5 操作示教

手術室所有的基本操作，帶領護生觀看操作視頻，并固定帶教老師進行示教，例如外科刷手、打無菌包、穿無菌衣、無接觸式戴無菌手套、手術器械的名稱及作用、清點物品、穿針引線、刀片的裝卸等

2 嚴格挑選帶教老師，一對一帶教

臨床護理帶教老師是關鍵環節中的關鍵人 ， 是護生接觸臨床實踐的啟蒙者、指導者， 是提高臨床教學質量的根本保證，其自身帶教老師的言談舉止、職業素質及工作態度對護生起著潛移默化的作用， 為此，每位帶教老師都有十年以上的手術室護理實踐經驗，護師以上職稱，責任心強，語言表達能力佳，善于溝通交流的優秀護士，并經過規范的崗前培訓考核，各方面綜合素質高的人擔任。

3 監督教學質量

3.1 每周教學雙向評價反饋

每周以師生互評的方式進行問卷調查 ，帶教老師對于護生各方面的表現給予表揚、鼓勵、提醒或批評，在教學方面根據自己的帶教經驗提出更好的建議；護生對于老師的帶教效果進行評價、總結所學到的知識、學習過程中遇到的困難、疑惑和感觸，對教學方式提出自己的想法或建議。這些都有助于改進教學工作，調動師生的工作積極性 ，有利于提高手術室臨床帶教質量，達到教與學的雙贏。

3.2 了解溝通，心理疏導

3.2.1 工作環境的改變 護生剛進入手術室實習后，手術緊張、忙碌、肅靜的氣氛使其感壓力大，對手術室術嚴格的管理制度產生畏懼心理，對護生要多鼓勵 、多肯定，少批評。

3.2.2 經常和護生談心 了解他們對護理工作的看法和想法，遇到問題及時予以解答，從而更好地為患者服務。

3.2.3 提供就業信息增加信心 針對本院招聘人員有限，激烈的就業狀況讓他們感到巨大的精神壓力，情緒焦慮，嚴重削弱了學習的積極性，理解護生的心情，給予精神上的鼓勵，積極提供各方面就業信息。

3.3 儀器設備、護理查房授課

挑選優秀的教員進行PPT授課，每周一次儀器操作和護理查房授課，與實踐學習進度并進，有利于提高護生的專業理論知識和操作技能，讓他們盡快熟練掌握?？浦R和技能，樹立工作的熱情和積極性，授課過程與老師進行溝通，得到及時解答，讓他們把“要我學習”變成“我要學習”，提高自我學習的積極性。

3.4 發現問題，采取措施

在教學過程中通過雙向反饋、多渠道了解、細心觀察，不僅可以了解護生的綜合能力及相關知識掌握程度，以完善帶教方案，使師生能夠更好地進行帶教與學習。

4 總 結

4.1 出科感想

每位護生在出科前交一份自己的學習體會，包括在科室實習期間做了哪些工作，學到了什么，掌握了什么，對哪些疾病或技術操作有深刻體會?？傮w表現如何，是否圓滿完成實習任務。

4.2 理論和操作考試

有效的出科考試有利于教學雙方及時了解自身存在的問題，改進教學方法，提高帶教老師的教學水平，同時增進了師生之間的交流機會，有利于教學質量提高，對帶教老師也提出了更高的要求。

4.3 座談會

為了更好地開展護生帶教工作，組織護生座談會，鼓勵學生發表自己的感受和經驗，實習中遇到的問題及困惑，總結四周學習成果，對知識掌握的薄弱點和努力方向。在溝通過程中鍛煉了護生交流、總結和歸納的能力，使其了解自身重要的職業，提高了護生的綜合素質。認真傾聽每位護生的意見與建議，同時給予工作上的肯定與鼓勵。

4.4 整理資料 根據醫院要求整理護生資料。

隨著人們對護理服務水平需求的日益提高，培養一支高素質的護理隊伍已成為護理管理工作中的重要內容。而臨床實習是護理專業教育的關鍵階段，是幫助護生樹立良好的價值觀、塑造良好的職業素質及熟練掌握職業技能的重要時期。

臨床帶教是一項任重而道遠的工作，除了要講究帶教策略，還要注重帶教老師自身素質的培養。在今后的帶教工作中，還需要不斷總結經驗，改善帶教方式，提高帶教質量，不斷培養出高質量、高素質的護理人才。