高校音樂課堂呼喚愛和美的教育

□ 姚春曉

為了貫徹落實國務院辦公廳《關于全面加強和改進學校美育工作的意見》 [國辦發（2015） 71]，積極推進高校美育工作建設，2019 年4 月26 日-27 日，由高等教育出版社與湖南師范大學聯合在岳麓山下的湖南師大音樂學院召開了高等學校音樂通識課程教學研討會。

作為湘西少數民族地區高校教師，我有幸參加此次盛會，并聆聽到四場別開生面、課件精美、語言生動、妙趣無盡的藝術課程講座，分別由中國傳媒大學路應昆教授主講的“戲曲欣賞課講授的幾點體會”、山東大學安寧教授主講的“《音樂導聆》 之蝶變”、中央音樂學院安平教授主講的“世界民族音樂教學與跨文化理解與傳播”、湖南師范大學郭聲健教授主講的“新時代普通高校公共藝術教育的育人使命與實踐路徑”。教授們慷慨陳詞，激情澎湃，舌綻蓮花，熱情洋溢，令臺下聽眾如癡如醉，意猶未盡。收獲頗多的同時，也有些百感交集。

自2016 年以來，一直從事高校專業音樂教育的我開始接觸音樂公共課程，這才發現高校非音樂專業學生對于音樂美育的需求已是迫在眉睫、刻不容緩。公共音樂課程開設的重要性遠遠超乎我們的想象。正如習近平總書記強調的那樣：美是純潔道德、豐富精神的重要源泉。如果青少年的精神世界沒有童話、歌謠和大自然的云彩、花朵、鳥叫蟲鳴，如果青少年的心靈世界沒有動容的音符和豐富的顏色；如果青少年沒有藝術愛好和藝術修養，就不可能全面發展。

確實，如今的孩子太過缺乏陽光燦爛的美的引導和正直無私的愛的教育，很多在校學生長期處于思想扭曲壓抑、精神世界灰暗匱乏、生活毫無美感，相反充斥著絕望和無助感。他們不知道如何發泄自己青春期這些毫無來由的憤懣、惆悵、焦躁、甚至絕望的情緒，只能借助網絡手機整天玩游戲來排解，殊不知很多人由此陷入泥潭深淵，無法自拔，甚至做出令人無法預測的傻事。

在剛接手公共音樂課程時，我稍稍做了調查，結果發現，班上96%以上的同學小學中學階段都沒有正兒八經地上過音樂課，哪怕課表上有，但是音樂課總會以各種理由讓給語數外等其他主課。等到了初三、高三臨畢業會考前，老師發下一大摞復習資料，都是些樂理知識及音樂常識之類的題目，叫大家背熟，筆試過了就萬事大吉。導致大多數學生誤認為那就是音樂課，從此對音樂課了無興趣甚至厭惡至極。

更有些老師不知為何，硬將音樂課當成琴法課（如果條件允許，應該專門開設琴法課），讓這些音樂基礎等于零的學生學習鋼琴車爾尼，結果期末考試時，全班有一大半學生音樂考試掛了科！這讓他們對于音樂課瞬間產生了懼怕心理，甚至對音樂課恨之入骨。為了引導這樣的學生重新對音樂提起興趣，我重新制定教學計劃，以歌曲學習和音樂欣賞為主，配合簡單的簡譜視唱以及淺顯的五線譜知識，特別是在歌曲學唱和音樂欣賞過程中，大量融入情感教育，成功地挽回了他們久已迷失的心。

記得在學唱《故鄉的親人》時，竟引發了一場大辯論。當曲譜他們都已學會，歌詞也已朗讀正音后，發現他們干巴巴唱不出感情。于是，我離開鋼琴，站在學生面前開始嘗試交流：“同學們，當我們遠離家鄉來到學校求學，對于很少離開家鄉和父母親人的你們來說，是不是有些很不舍呢？”大部分學生點頭稱是，也有輕笑搖頭的。

“假如你們離開的時間不是一月兩月，也不是一年兩年，而是十年八年呢？”學生有的低頭思考，有的開始有些動搖。我知道他們的癥結，由于很多農村孩子都是由留守兒童成長起來的，對于父母親情的體會并不是很深切。便進一步引導：“無論如何，一個人走到哪里，都不會忘記他的家鄉、他的親人、以及他的鄉音?！边@下大家都開始點頭稱是。我又乘勝追擊，索性講起網絡上所說的那個北大學子，考研出國后竟將父母屏蔽刪除，再不聯系。學生們開始議論紛紛。我剛說了句：“俗話說，天下無不是的父母”，臺下竟如炸開了鍋似的，很多學生露出了千奇百怪的神情，有不屑一顧的、有不以為然的、有極端鄙夷的，更有幾個女生以極端悲憤哀怨的目光投向我，還有幾個甚至情緒激動得低吼了起來。我瞬間從她們悲憤懣怨的目光里和強烈的反應里感受到她們各自故事里的酸辛和不幸。

確實，農村孩子所遭受的生活艱辛和苦楚會超過城里孩子許多。在一個孩子眾多的農村家庭里，父母為了養家糊口四處奔波，根本無暇照顧孩子?；蛘叽蠛⒆訋『⒆?，或者托付給爺爺奶奶、叔伯舅姨等親戚帶，其中的糾紛矛盾可想而知。難得誰在乎他們可望心靈的滋養，各種生理及心理上的壓力無處宣泄釋放，往往會造成心靈荒漠，很多孩子甚至會因此種下仇恨的種子，懷著一顆陰暗憤懣的心，待這種子生根發芽再找到合適的土壤上開了花，便很可能會釀成不可估量的惡果。

而音樂中美好的旋律卻可以治愈這些因受了創傷而變得陰暗沉重的心靈。更重要的是，在美好音樂聲中，還可以感化日漸凍僵的心：他們正處于叛逆期，本來生活的重壓就已經令他們與父母隔閡已久，各種各樣的原因使他們無法與父母平和相處，很多孩子甚至產生抵觸情緒，拒絕去理解和原諒父母在他成長過程中所犯下的哪怕一點點過失。

待他們的議論稍微停息下來，我懇切地說：“我們的生命都是父母給的，每個人能來到這世上本身就是一個奇跡。然而，由于種種原因，父輩們所受到的教育不夠多也不夠深，他們生下我們，肯定是希望我們成為對社會有用的人，可是，大多數父母都沒有受過高等教育，也不懂得怎樣教育孩子，甚至不懂得該如何表達自己的感情。他們只知道給你們吃飽、穿暖，其他的事情他們無暇顧及啊，所以有時候會做出一些傷害到我們心靈的事情。但是，我們是否可以就此而將他們從我們生命中一筆抹去？”大部分學生沉默良久，方才淚光閃閃地拼命搖頭。

“那么當我們長大后遠離家鄉和親人，是不是會常常想起在家鄉的各種美好來？”學生們微笑點頭，目光漸漸變得柔和起來?！八?，請珍惜每一個和親人相聚的日子，放假回家多抽空陪陪家人，因為，他們就是你們在這個世界上難以忘卻的回憶，也是最貼心和溫暖的港灣?！?/p>

當我重新回到鋼琴旁再彈起優美的旋律時，學生們的歌聲里已經充滿了異樣甜美的柔情蜜意，他們完全把對家鄉和親人的思念融入到自己歌聲里，那充滿感情色彩的歌聲真比任何教堂里的彩色玻璃紙還要輝煌絢麗，處處洋溢著迷人瑰麗的美意。

聯想到前幾天所發生的北大學子弒母案，一個近乎完美學霸級的孩子，卻殘忍地殺害了與自己相依為命的母親，其中究竟有何隱情我們不得而知，但是，可以肯定的是，這個孩子雖然聰明絕頂，但是他的內心卻冷酷堅硬到令人無法想象的地步。多年的教學經驗告訴我，這類乖學生其實存在很大的心理問題，他們看似乖巧，聰明伶俐，但是內心卻無限悲戚。學校及家長只一味地關注他的學習成績，卻忽略了他的內心世界。這樣的學生即便考上大學，他的心理仍會存在各種問題，他的心理陰暗面會存在很長一段時間甚至不斷擴大，完全得倚靠遇上一個好老師，或是遇見藝術之美，才能逐漸驅散開去。由于沒有愛的教育，缺乏美的感受，對生活喪失欣賞能力甚至失去希望，與其說是應試教育的悲哀，不如說更多是家庭教育中關于愛與美的教育的缺失。欣賞不到生活中的美，心中沒有被音樂或者詩詞打動的柔軟部分，心靈很容易充滿狂躁和戾氣。因而，在當下，國家大力提倡振興高校美育是很有必要的！

我所在的湘西少數民族山區的大學生更是迫切需要這樣的美育。這些孩子大部分來自貧困山區，大多數孩子成績優良，但由于各種原因，心靈長期處于壓抑甚至桎梏的狀態，他們渴望能擁有自我解脫桎梏的能力，而這能力，只能來自文學和藝術。從幾位學生寫給我的音樂課堂反饋信中可以窺見一斑：

17 級六年級本科班張康慧同學寫道：在這個學期，我才真真正正地體會到了音樂的美、音樂中的快樂。五線譜漸漸地會識了，樂感也漸漸地好了起來，從而自信了起來。視唱和歌唱的聲音也就敢放出來了。具體是什么時候體會到的呢？是在學習《桔梗謠》的時候。當《桔梗謠》 的音符從老師您的指尖流瀉出來，輕快明朗、流暢歡快，朝鮮姑娘仿佛就在眼前翩翩起舞。老師您還范唱了幾句，雖然不是第一次聽您唱歌，但我還是被驚艷到了，是一種言不出、道不明的感覺，一種墜入愛河的感覺！我也開始投入地唱，什么也不想，只是享受地唱，便感覺到一整天的煩惱與不愉快都煙消云散了，人一下子輕松了起來。不只是我，同學們也都沉浸其中，我想，這就是“樂以教和”的魅力吧！

17 級六年級本科班張亞玲同學道：從剛來時對音樂的朦朧認識，到現在慢慢地喜歡音樂；從開始是一片迷茫，到現在逐漸自信。很幸運能遇到如此優秀、完美的音樂老師，不僅讓我聽到了純凈美妙的鋼琴聲，還聽到了洪亮飽滿的歌聲。上了一年的音樂課，感覺真的很不一般，不僅學習到以前渴望了解的音樂知識，還學習到了發聲知識，讓我這個“音癡”都不再害怕唱歌。我們還學習到了做人的道理，老師，我真太佩服您了，你不僅優雅有氣質，知識面也極為廣泛，您有時上課會給我們普及一下音樂的歷史或者您所佩服的音樂高手，我聽得如癡如醉。我非常喜歡您的上課方式，輕松愉快而又高效……在這一年的時光里，您是陽光，用愛的溫度輔助我們成長；您如微風，用美妙的聲音為我們驅走煩惱和憂傷！

17 級六年級本科班陳葉同學寫道：在生活中，我不是一個樂觀的人，但每次在音樂課上總是能讓我感到輕松、愉悅。和老師、同學一起上課，有老師美妙的鋼琴聲，有同學們悅耳動聽的歌聲，總是能讓我短暫的放松。音樂真的能夠洗滌人的心靈，雖然我不管視唱還是唱歌都容易跑調，高音總是上不去，因為難聽，我平時都不愛唱歌，因為擔心自己會出丑，就不敢當著大家的面唱歌。但是，因為您的音樂課我漸漸把自己（釋） 放開了，雖然還有許多的不足之處，但已經有了很大的進步……我舍不得老師，舍不得每個星期二下午的快樂時光……但是我不會放棄音樂，我一定會把它融入我的生活！

這些孩子很多都是音樂零基礎，卻通過一年半（計劃是兩年，卻因故只開一年半） 的大學音樂課程愛上了音樂，并發誓將讓音樂永遠伴隨自己，因為他們已經從中感受到了音樂之美的魅力和音樂之愛的力量?；蛟S他們今后無法從事音樂教育，甚至也不會再接觸到音樂課程，然而繆斯女神已經常駐他們長期因黑暗荒蕪而日漸干涸的心靈，并在那里播下濃濃綠蔭，引來清涼泉水，在他們繁忙的學習工作之余，讓那顆因繁忙而疲憊的心沉靜下來，并學會用音樂之聲去開解自己、愉悅自己。嘗試在和諧美妙的音樂聲中陶冶自己的情操，愉悅自己的性情，讓千頭萬緒的情感在繆斯天籟般的哼鳴中得到美好升華，讓美好的情感與嚴峻的思想在音樂聲中撞擊出焰火般璀璨艷麗的火花，或許這才是音樂之精妙之所在吧？

但愿每一位大學生都能享受到音樂之美，都能從優美的音樂聲中體驗和感受到人生各種情緒，并在音樂欣賞中學會把控自己的情緒，讓自己變得更完美，讓人生變得更有情有趣、有滋有味。讓音樂幫助他們插上快樂的翅膀，在這個充滿溫情和愛意的世界里展翅翱翔！