傳統民間音樂在高校聲樂教學創新的研究

謝 沁

四川音樂學院 四川成都 610021

一直以來，我國高校聲樂教學過于重視西方理論知識和發聲技巧，在一定程度上忽視了中華傳統民間音樂文化的融入和教育。

一、高校聲樂教學的現狀

根據當前社會經濟以及文化的發展現狀來分析，改革開放以來，全球化趨勢日益增強，高校音樂教育也深受影響，中西音樂相互交流，大學聲樂教育的發展得到了進一步的促進，其發展的經驗也通過找到自身的缺點得到了更好的補充。然而，全球化的發展趨勢對大學的音樂教育產生了負面影響，也就是說，在大學聲樂教育中，傳統文化正在逐漸消亡。大學生對傳統的民俗音樂意識薄弱，這嚴重影響著我國大學音樂教育的發展。因此，大學聲樂教育面臨的主要問題是，基于傳統的民俗音樂發展聲樂教育，就是找回傳統的中國民俗音樂。

二、傳統民間音樂融入高校聲樂教育的意義

（一）有利于弘揚和發展傳統民間音樂文化

中華民族經過近五千年的漫長歲月，逐步形成具有自己獨特氣質的傳統文化，傳統的民間音樂是中國文化的重要構成部分。許多前人創造了各種傳統民間音樂文化，并作為多民族國家，創造了反映不同民族特性的音樂。將傳統民間音樂文化融入到高校聲樂教學實踐中，可以借助欣賞與傳唱的方式傳遞和發展傳統音樂文化，從而更好地傳承和發展我國傳統民間音樂文化。

（二）有助于提高學生音樂素質

伴隨著時代和社會的不斷發展，身處于知識大爆炸的大學生必須具備良好的綜合素質才可以更好地融入到社會發展中，更好的適應和立足社會。音樂學科核心素養作為大學生綜合素質的重要組成部分，需要經過長時間的專業訓練才可以順利達到。我國傳統民間音樂文化不僅歷史悠久，而且具有豐富文化底蘊，將傳統民間音樂文化引入到高校聲樂教學實踐中來，可以增強學生的音樂學科核心素養，還可以提高學生的審美情操、獲得音樂技能、積累表演經驗，從而進一步促進學生綜合素質的提升。

（三）有利于促進高校聲樂教學健康發展

隨著經濟全球化的發展，音樂教育日益多樣化。高校音樂教育得以呈現出健康積極的發展態勢。但是，在高校聲樂教育的發展中，許多音樂教師仍深受以往教學模式的影響，并沒有重視開展傳統民間音樂文化教育，進而導致其難以對聲樂教學內容、教學方法和教學手段進行改進和創新，難以將傳統音樂文化教育融入到聲樂課堂教學中，進而導致學生難以深入認識和理解音樂的多元性，在一定程度上阻礙我國高校聲樂教學的可持續發展。

三、傳統民間音樂創新融入高校聲樂教學的對策

（一）樹立全新教育理念

為了在大學實現聲樂教育和傳統民間音樂的有效組合，教育概念發揮著意識形態的指導作用，需要確立新的教育概念，消除傳統教育方式的束縛。一方面，對現代音樂與傳統的民俗音樂的關系進行科學的辯證處理，從綜合的觀點分析大學的聲樂教育。必須注意傳統的民間音樂教育的重要位置。另一方面，完全認識音樂的概念，建立一種新的教育概念，即“和諧與不同，多元主義共存”。致力于以開放的綜合態度接受優秀的西洋音樂文化，學習借鑒外國的音樂文化。還擅長從現有的音樂資源中挖掘出特色的國民文化，促進其長期發展，并實現中西音樂文化的有效結合和平等交流.

（二）突出傳統民間音樂特點

在大學教音樂時，需要強調傳統民間音樂作品的重要地位，與現代音樂作品相比，一般來說傳統民間音樂作品的人氣較低，在一定程度上能夠理解的學生相對較少。在大學中引入音樂教育時，需要適當地改變教育焦點，以提高傳統民歌的比例。專門聘請民間藝人作為大學的教師，花費時間和精力，使得在大學的課程中傳統音樂占的比例適當增加。此外，改革現有的課程體系、優化教材、收集教材、集成現有教材，并及時更新教材。文化傳統可以豐富學生的音樂文化知識，突出傳統民俗音樂的特點.

（三）加強師資力量建設

專業和教育能力強的教師團隊可以促進高校音樂教育和傳統民間音樂的發展，有助于開展和實施多樣化的音樂教育。首先，大學將設置培訓課程并由專家講授，以便掌握更傳統的民間音樂文化知識，充分發揮組織和指導功能。通過進行教育研究等活動，可以訓練在職工作的音樂教師。然后，優化和調整現有教師的結構，積極引入具有民俗民間音樂專長的優秀年輕教師，并不斷向教師注入新鮮的血液。對教師進行不斷的知識和能力的培訓，進而提高現有教師的整體質量和能力。

（四）在教學中融入情感

在傳統的民間音樂中，作品的感情更加鮮明，在大學的聲樂教學指導中，引入這些音樂時，需要特別注意感情的把握。中國是一個多民族的國家，多民族的文化孕育出了各種傳統民間音樂。在教學過程中，音樂教師對音樂作品的創造背景和民俗文化進行了詳細的分析，在掌握歌詞、旋律、節奏的同時，與創造者進行心靈上和靈魂上的對話，在教學和演唱的時候可以將自己的感情融入到歌曲中，從而達到較為理想的教學效果。

總而言之，在大學中加強聲樂教育和傳統民俗民間音樂的有機結合，使大學聲樂教育更具多元性和合理性。為此，需要建立新的教育概念，強調傳統民俗音樂的特點，加強教師的整體教學水平。最終，培養出一專多能的更為全面的優秀音樂人才。