白曉春
文題再現
中華傳統節日
這段時間,我們對感興趣的節日進行了深入的了解,一定有很多收獲。
寫一寫過節的過程
選一個傳統節日,寫一篇習作??梢詫懽约杭疫^節的過程,也可以寫節日中發生的印象深刻的故事。
展示活動成果
我來展示我家做的月餅。
我們給大家表演寫春聯。
我們小組為大家朗誦和中秋節有關的古詩。
展示成果時,本組的同學可以補充,其他小組的同學可以提問,最后評一評哪個小組的活動開展得好。
學完第三單元課文之后,曉曉聽老師說要寫一篇“傳統節日”的作文,她不知如何下筆,在座位上一籌莫展之時,草娃老師為其指出兩點……
大手導寫
一、寫親歷過的“傳統節日”
中國的傳統節日有很多,然而寫作的時候選擇哪一個呢?當然是選擇自己熟悉的,親歷過的傳統節日……做到這一點就得就近取材了。在下筆之前,我們要問問自己,這個節日你是怎么過的?節日中有哪些風俗?內容清楚了,有了第一手素材,那么寫作的時候就會得心應手了。如果自己不了解傳統節日的內容,單憑間接了解到的一些內容,寫作的時候一定會有困難。
我們看這位小朋友是如何親歷草原上的傳統節日的。
我的家鄉——花吐古拉,是科爾沁草原上的一個小村落,家鄉最令我刻骨銘心的傳統節日就是小型的“那達慕”了?!澳沁_慕” 在蒙語中的意思是娛樂或游戲。每年的農歷六月四日這一天,太陽剛剛露出紅紅的笑臉,村子西邊那片草原上的“那達慕”場地四周就人山人海了……爸爸對我說:“這次‘那達慕的傳統項目有很多——摔跤、賽馬、射箭、套馬、歌舞、擲布魯、下蒙古棋等?!痹诎职终f的這些傳統項目中,我最喜歡的就是蒙古式摔跤了……
本自然段中交代了親歷的地點,還特別點明傳統節日“那達慕”,為下文的敘述起了很好的鋪墊作用。接著簡略說明了“那達慕”的意思,人們圍觀的情景和爸爸對“我”說的話,從中我們能感悟到這是小作者親歷過的傳統節日,尤其最后一句寫自己喜愛的項目,為下文敘述過程埋下伏筆。