提高學生英語聽力技能的教學策略探討

祝憶雯

摘 要：教師在英語聽力教學中可以采取以下措施提高學生的英語聽力技能：通過多種措施，為學生營造良好的英語聽力環境;豐富英語聽力練習模式，增強聽力課堂的趣味性;注重對英語基礎知識的積累，教授學生必要的聽力技巧。

關鍵詞：英語教學;聽力技能;環境;練習模式;基礎知識

中圖分類號：G421;G623.31文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2019）11-0035-01

受長期以來“應試教育”觀念的影響，教師在英語教學中更注重學生英語閱讀方面的練習，而將英語聽力訓練放在較為次要的地位。隨著素質教育的不斷推進以及社會對英語人才的要求逐漸提高，教育管理層面及英語教師都對英語聽力教學給予了高度重視。學生只有聽得懂英語，才能為更好地說英語、學英語打下堅實的基礎。因此，教師必須重視英語聽力教學。本文針對英語聽力教學現狀，結合教學實踐，對英語教師如何有效開展英語聽力訓練，提高學生英語聽力技能展開論述，以期促進學生整體英語學習水平的提升。

一、通過多種措施，為學生營造良好的英語聽力環境

在學習一門外語的過程中，聽力訓練對學生的學習起著至關重要的促進作用。在過去的英語教學中，課堂上缺乏必要的英語聽力環境，教師在教學過程中只是對英語知識點進行英文表述，其余基本上是用中文授課，學生在學習過程中難以感受到英語的語言氛圍。對于聽力部分的教學，教師往往只是讓學生進行一定的聽力練習，難以讓學生的聽力水平達到目前的要求。針對這一問題，教師應當采取多種教學措施，為學生營造良好的英語聽力環境。例如，教師可以在教學過程中大幅度增加英語授課，確保學生能夠在一個規范的英語課堂上接受日?；穆犃τ柧?。教師用英文授課時，要考慮學生的接受能力，盡量使用簡單語句，以確保學生能夠聽懂。當發現學生聽不懂時，要及時對學生難以接受的部分進行較為詳細的講解，使學生能夠學到更多有用的英語知識。英語學習是一個日積月累的過程，在聽力訓練方面，教師應當盡力構建良好的英語聽力環境，讓學生被良好的聽力訓練環境感染，進行更好的聽力訓練與學習。

二、豐富英語聽力練習模式，增強聽力課堂的趣味性

在過去的英語教學課堂上，由于教師對聽力訓練重視不夠，往往只是以試卷中出現的聽力練習為主，教學方式較為單一，并且在英語課堂上所占比重較小，所以難以以聽力訓練活躍課堂氣氛，使得學生對英語聽力訓練的興趣較為低下。針對這一問題，教師可以豐富英語聽力練習模式，讓英語聽力訓練不局限于聽力試題，還可以通過開展英語對話活動等方式讓學生進行英語聽力練習，進而增強英語聽力課堂的趣味性，提高學生的英語聽力水平。例如，教學有關水果的英文單詞時，教師可以以水果為主題，讓學生進行造句，開展對話，如：“Do you like apples？”“Why do you like bananas？”“I think pears are sweet.”讓學生在聽與說之間提高英語聽力技能。教師在開展英語聽力教學時，要意識到學生訓練英語聽力的最終目的是更好地用英語進行交流。因此，開展聽力訓練時，對話訓練必不可少。對話是一個聽與說的過程，在這一過程中學生不僅能夠提升英語聽力技能，還能夠提高英語綜合運用能力，為今后更好地學習英語助力。

三、注重對英語基礎知識的積累，教授學生必要的聽力技巧

新課改對英語聽力教學的要求是注重日常生活中的英語聽力訓練，注重對英語基礎知識的運用。因此，教師開展英語聽力教學時，應該注重對學生英語基礎知識的積累和運用訓練，教授學生必要的聽力技巧，而不是一味地教授學生英語知識點。首先，教師要注重詞匯教學。詞匯積累是學生學習英語的首要步驟，若缺乏單詞的積累，那么學生在聽力練習過程中將難以準確把握關鍵單詞，就會對句子一知半解。其次，教師要注重培養學生在進行聽力訓練時的整體意識。學生在進行聽力訓練時，往往過分注重關鍵詞匯，以致忽略聽力整體內容，使得答案出現錯誤。例如，有這樣一段聽力材料：“Tom likes math and Amy likes Chinese.Question：Who likes math？”在這段聽力材料中有四個關鍵單詞，即Tom、math、Amy、Chinese，若學生在聽力訓練過程中僅注重這則材料中的某個單詞，那么學生在聽到問題后將難以選擇出正確答案。所以，聽力訓練時的整體觀很重要。教師在對學生開展聽力訓練時應該適當增加內容較長的英語聽力內容，使學生對這類題型的解答能夠更加熟練。

四、結語

在素質教育背景下，教師在英語教學中要注重發揮英語的交流功能，提高學生的英語綜合運用能力。因此，教師要重視對學生聽力技能的培養，增加課堂上英語聽力教學的比重，以達到新時代背景下更高的教學要求。教師應當在教學實踐中不斷探索與創新，以新課程標準為引導，循序漸進地采取合理有效的教學方法促進學生英語聽力技能的提升。同時，教師還要將聽力教學與其他板塊的英語教學進行適當整合，不斷提升學生的英語聽力技能，提高學生的英語綜合運用能力。

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