小學美術國畫創意教學實踐研究

陰靜慧

摘要：在現在的新課標改革的時代中，小學教學不光要培養學生的知識和能力，還要重視小學生的德智體美勞整體的提升，增強學生的綜合素養，從不同方面提升學生的藝術欣賞能力和審美情趣，身為小學美術教師要在課堂教學時使學生認識到國畫的魅力，調動學生的學習興趣，營造開放性的課堂，構造師生和諧互動。教師要考慮到學生的興趣，不斷的創新小學美術教學方式，促進學生掌握知識的同時提升學生的文化素養，進而提高教師的教學質量。

關鍵詞：小學美術國畫；創意教學；策略

隨著新課程的深入，改變的傳統的教學方式，有利于學生德智體美勞全面提升，運用創新型教學是現在教學中所關注的。教師在課堂教學時要采用創新型的教學方式，營造創新豐富的自主課堂，進而調動學生的學習興趣。在小學時期的學生不能深入的了解藝術，自身的表達和創造能力都很弱。為此，教師要小學美術課堂中開展創意教學方式，使學生自主的進行學習美術知識。

1 采用針對性教學，考慮個體差異

因為小學生所在的成長環境不同，所以不同學生在學習美術時所展示的特征和創造能力都不一樣。學生的愛好想法都不一樣，在學習美術中展示的不同的才能。所以現在在傳統教學中對學生采用一樣的教學方式跟不上現在的素質文化教學需求。身為小學美術教師，關注學生的個體差異，考慮到不同學生的學習基礎，分設小組進行學習。引導學生根據自己的興趣愛好，發揮自我才能。使學生可以通過小組合作學習，進而創新作品。

例如：教師在教學《嬌艷的花》這課內容時，有很多學生對于居住的喜好不一樣，因此教師引導學生從生活環境中考慮，激勵學生創新設計自己的居住環境進行繪畫。通過小組之間的競爭，培養學生的競賽意識，使學生都參與到課堂活動中。運用不同的教學和評價方法，學生的創新可以贏取勝利，增強學生的繪畫自信心。此外，教師要在教學實踐中不斷的創新教學方式，豐富自己的教學水平，促進學生認識國畫，有利于全面增強學生的綜合素質。

2 創設輕松氛圍，激發學生創新興趣

小學時期是小學生往青春期過渡的過程，有著豐富的想象和創造能力。對于小學生來講，小學美術學科是一門有樂趣的科目，根據這個情況，教師要創設輕松氛圍，挖掘學生的興趣愛好，用輕松的教學氛圍調動學生的創作興趣，調動學生的創新思維發展。教師在教學時要關注學生的能力提高，而且要精心設計教學課件轉變教師的地位，給與學生開放性的教學，使學生自主的學習中增強自身的藝術素養和綜合素質。

例如：教師在教學“《山水畫》”這課內容時，教師能夠給學生展示古代赫赫有名的山水畫作品，初步了解到山水畫的意境構造，使學生了解到國畫的魅力，有利于學生更熱愛我國傳統文化，欣賞作品的時候給學生講解怎么將畫意融入到畫中，然后組織學生分設小組創新繪畫，從自身環境的景色繪畫，在作品中把自己的情感融入進去。這種方式不但激發學生創新思維發展，而且也從學生互相溝通中促進學生的學習，進而讓優秀的學生帶領組內成員，取長補短一起進步。

3 采用新穎的教學方式，促進學生直觀感受

隨著信息技術的迅速發展，多媒體的出現在課堂教學中起到很大的效果。身為小學美術教師，在教學中要將全新的教學方式應用到課堂中，提高教師教學效果。美術是屬于視覺藝術作品，教師在課堂教學時，不但要教會學生學會繪畫，而且要增強學生的審美能力和鑒賞藝術能力。為此，教師在小學美術課堂教學時，定期給學生展示名畫進行研究，用不同的名畫作品，指導學生進行欣賞文畫作品，增強學生的美術素養，調動學生的學習興趣。

最初，教師在小學美術課堂教學中采用多媒體設計教學，分析名畫作品，使學生觀看中畫中的線條、色彩和形態之間的沖撞，使學生服直觀體會到有名的國畫作品的創造力和感染力，而且教師采用多媒體的時候分設小組，借用新穎的教學工具吸引學生的學習注意力，構建和諧的互動教學。教師可以運用多媒體設備通過投影儀展示著名的繪畫作品。例如：我國有名的國畫師齊白石先生的作品《群蝦圖》，使學生自主的進行鑒賞，從繪畫的線條、色彩和構造觀看，讓學生之間進行溝通討論，人家為什么簡答的繪畫就可以將蝦畫的活靈活現，然后教師要帶著學生鑒賞這幅作品，激發學生的學習積極性，教師在小學美術課堂中運用新穎的教學方式，有效的提高學生的學習效率，進而增強教師的教學質量。

綜上所述，有效的小學美術教學方式對小學生的審美能力和鑒賞能力的提升有著重要的影響。為了跟隨時代的發展，滿足學生學習知識的需求，小學美術教師在教學中要創新教學方式，構建創意課堂環境，發揮學生的主體作用，教師要不斷的創新教學方式，提高教學質量，使學生感受到國畫的魅力，進而提升學生學習國畫的興趣，有利于學生全面發展。

參考文獻：

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（作者單位：山西太原市萬柏林區興西小學）