英語詞匯學習探討

簡燕

摘 要：本文闡述了英語詞匯學習在英語學習中的重要性，多角度對如何開展詞匯學習進行分析，在學習實踐中探討英語詞匯學習的方法。

關鍵詞：詞匯 英語詞匯學習 構詞法 移動學習

一、英語詞匯學習的重要性

詞匯，是語言的基本要素，是語言的基礎。詞匯，是語言的建筑材料，用以表達概念，離開了詞匯就無法表達概念。British linguist D.A.Wilkins once said， “Without grammar very little can be conveyed， without vocabulary nothing ban be conveyed.” 英國語言學家威爾金斯（D.A.Wilkins）曾經說過：“沒有語法，能表達的內容很少，沒有詞匯，則什么也表達不了”。由此可見，詞匯學習在語言學習中的重要性。

每種語言都有著極其豐富的詞匯?！缎屡＝蛴h雙解大辭典》（第二版），就收錄了單詞、短語及釋義總計約360000條。除了原有的基本詞匯，還包含了新詞新義7000余條，科技術語52000余項、百科知識條目12000余項。英語單詞有它的本義、轉義和寓義，用法上又有著復雜的搭配關系。詞匯是構成語言的三要素之一，它與語音、語法相比，變化較快，隨著社會和科學的發展，一方面增加了新詞，一方面舊詞又增加了新的意義，出現了一詞多義，一個單詞有多個意思，詞義隨著不同的使用場合而不同。詞匯的數量和意義隨著社會的發展而發展、拓展、延伸......社會內容越豐富，詞匯的意義越豐富。所以，詞匯學習是一個無限拓展的學習過程。在英語學習中詞匯量的多少，直接影響聽說讀寫能力，詞匯量過少，容易導致喪失學習英語的興趣。大學期間學生處于英語學習的高級階段，經過小學初中高中的學習，他們已經掌握了基本的英語語法，詞匯量的提高、詞匯意義的拓展，是大學英語學習進步的重要階梯，也是激發英語學習動機的一個重要手段。

總之，英語詞匯學習，是英語學習的基礎，是學好英語的關鍵，對提高英語水平起著重要的作用。

二，探討英語詞匯學習的方法

在英語學習中，針對不同的語言學習階段，采取靈活多樣的英語詞匯學習策略，從而有效地高效地學習英語詞匯。

（一）英語詞匯學習的初始階段，可以采用傳統方法，也就是最基本的原始方法，分析單詞的語音及拼寫規則，講解單詞的基本意義，通過朗讀抄寫等簡單方法記憶單詞，主要靠機械記憶。記憶有機械記憶和理解記憶之分，初學階段，主要依靠機械記憶，多次重復，反復記憶，隨著單詞量的增多，可引導學生用理解記憶掌握單詞，機械記憶和理解記憶相互配合，遵循記憶的規律，利用各種聯想加強記憶，掌握合適自己的記憶方法，探索出詞匯學習的興趣之路，有效擴大詞匯量。

（二）借助構詞法知識（word formation），發散性學習詞匯，構詞方式有派生（derivation）、合成（compounding）、轉化（conversion）、截短（clipping）、混合（blending）。我們要抓住單詞的原始意思，通過具體的構詞實踐加以分析，掌握規律，舉一反三，是一種增加詞匯量的很有效的方法。

例如，派生（加前綴、后綴）happy， unhappy， happily， happiness， practice， practical， practically， practicality，practicable，work，worker，worked，working，workable，co-worker，sharp，sharpen， sharpener， sharpness ，loyal， disloyal， loyally， loyalty， loyalist

例如，合成（合成名詞、動詞、形容詞、副詞、代詞、介詞）

Weekend，sister-in-law，typewriter，white-wash，overwhelm，sleep-walk，man-made， six-year-old， light-green， everywhere， beforehand， forever， herself， anything， somebody， outside， within， into

例如，混合，在現代英語中，很多混合詞已經被廣泛接受。smoke + fog = smog ， breakfast + lunch= brunch， document + drama = docudrama ， binary + digit= bit ， medical +care= medicare

（三）英語詞匯學習是個長期漸進的過程，單詞的記憶需要循環反復，也需要在語境中逐步鞏固、加深和擴展。不能單個地孤立地學習和記憶單詞，應該按主題整理歸集常用詞匯，針對要具體學習的詞匯，設計主題，制定情境。

例如，水果，蔬菜，肉類，飲料，服裝，鞋帽，家用電器，家居用品，文化用品，體育用品，交通工具，職業，學科，考試，校園，圖書館，醫院，餐館，機場，銀行...... 主題的常用英語詞匯，都可以整理歸集出來，再配以相關的圖表音頻、情景短視頻等，讀寫加視聽，告別孤軍作戰死記硬背，輕松學單詞記單詞。

（四）到了詞匯量已經比較豐富的高級學習階段，學習新單詞時，用英語解釋新的英語單詞，除了學會新單詞，還復習了許多舊單詞，有力于培養用英語直接思維的能力。遇到新的英語單詞時，不再僅僅查閱英漢詞典，多嘗試查閱英英詞典。

（五）充分利用移動學習（mobile learning）。

《大學英語課程教學要求（試行）》指出：“新的教學模式應以現代信息技術，特別是網絡技術為支撐，使英語的教與學可以在一定程度上不受時間和地點的限制，朝著個性化和自主學習的方向發展”。

移動學習，簡單地說，就是借助于移動電子設備的學習。是近年來隨著網絡技術的快速發展與移動電子設備的普及而出現的一種新型學習模式。學習者可在任何時間、任何地點，使用移動設備通過無線通信網絡獲取學習資源進行自主學習。移動學習，與傳統教學模式相比，突破了時空約束，學生可隨時隨地獲取知識、交流互動、融入學習情境，充分體現學生在教學過程中的主體地位，促進大學生開展高效、個性化的英語自主性學習。移動學習在大學英語的教與學中，越來越受到師生的青睞。

英語詞匯的學習，是一種反復性持續性的學習，我們應該充分利用移動學習這一新興學習模式。電腦、平板、手機，各種軟件各種APP里都有英語單詞學習的設計，這些軟件和APP都是英語詞匯學習的好工具好幫手。

比如“滬江開心詞場”，開發有不同程度和不同范圍的詞匯資源庫，學生可以選擇與自己學習程度學習范圍相符的英語詞庫。資源庫中有文本、圖片、動態圖像、音頻及視頻等多種模態詞匯學習內容，這些內容把英語詞匯學習置于虛擬的語境之中，幫助學生從認知詞匯的概念意義轉變為理解詞匯的關聯意義，從懂得詞匯的意義轉變為會使用詞匯。還設計了各種單詞學習游戲、單詞比賽，智能背詞、趣味闖關，實時排名、組隊互動，花式學習更有趣，避免了枯燥記憶，高效抗遺忘，大大地激發了學習英語的興趣和動力。

再比如，“金山詞霸”的“智能背單詞”，AI算法完整跟蹤記憶效果，精準判斷單詞遺忘臨界點，解決單詞記憶問題。除此之外，還可設置鎖屏背單詞，每當解鎖手機屏幕，都會隨機智能出現你要學習的英語單詞，充分利用碎片時間。

常見的英語單詞學習軟件還有：百詞斬、拓詞、泡詞、詞管家、貝殼單詞、我愛背單詞，都是學習英語單詞的神器。

三、結語

綜上所述，詞匯是語言的重要組成部分，詞匯在語言的教與學中起著重要作用。本文從英語詞匯學習的重要性展開，在教與學的實踐中，研究傳統的詞匯學習方法，探討新興的移動學習模式，根據不同的學習階段，采用不同的策略和方法，更科學有效地學習和掌握英語詞匯。

參考文獻

[1] 李庭薌（主編），《英語教學法》，高等教育出版社，1983

[2] 汪榕培（編著），《英語詞匯學研究》，上海教育出版社，2004

[3] 張春艷（著），《終身學習時代背景下的英語移動學習》，東北師范大學出版社，2008