對出院產婦開展健康教育護理服務的效果分析

劉曉艷

（阜寧縣楊集衛生院，江蘇 阜寧 224400）

對于女性來說妊娠分娩是比較特殊的一個時期，這時產婦的心理狀態比較差，尤其是分娩后，其角色有很大改變[1-2]。在分娩42天后其檢查有著重要的意義，然而大部分產婦并不重視這次檢查，從而為身體健康埋下了隱患[3-4]。此次研究針對健康教育護理在出院產婦中的應用效果進行分析，詳情報告如下：

1 研究資料與方法

1.1 研究資料

將2017年2月至2018年2月我轄區40例出院產婦作為此次研究對象，利用隨機分組的形式將其分為對照組與實驗組。對照組：共20例，年齡最小的產婦20歲，年齡最大的產婦36歲，平均年齡為（28.0±5.6）歲；實驗組：共20例，年齡最小的產婦20歲，年齡最大的產婦38歲，平均年齡為（29.0±5.8）歲。兩組產婦數據資料沒有差異（P＞0.05）。

1.2 方法

對照組出院產婦采取常規護理，由醫務人員向出院產婦發放有關產后健康手冊。實驗組出院產婦采取健康教育，醫務人員以家訪的形式進行健康教育：（1）詳細向產婦講解惡露排出、乳房護理、會陰清洗、飲食等，加強產婦的自我管理。（2）教會產婦正確哺乳的方式，并告知產婦母乳喂養的好處、影響乳汁分泌的因素等。（3）多與新生兒接觸，定期洗澡，并向產婦講解新生兒常見的問題，如吐奶、黃疸、紅臀等。（4）產婦分娩后因各種因素極易出現不良心理情緒，指導產婦家屬多關心、鼓勵、安慰產婦，注意產婦的心理變化，向產婦講解不良心理帶來的副作用，指導產婦自我調節不良情緒。（5）在產后42天時醫務人員以電話的形式叮囑產婦進行體檢。

1.3 觀察指標

在產后60天時對兩組患者進行以下項目的對比：①兩組產婦不良反應發生率。②兩組出院產婦42天之后定期檢查發生率。③兩組產婦母乳喂養率。

1.4 統計學處理分析

本研究基于SPSS21.0版本統計學軟件建立數據分析模型，計數資料采用例（n）、率（%）的形式描述，采用卡方（x2）檢驗資料間差異，P值小于0.05表示兩者比較存在的差異具有統計學意義。

2 結 果

2.1 兩組產婦不良反應發生率的比較

對照組產婦乳腺炎、產褥期感染發生率分別為15.0%（3例）、30.0%（6例），總不良反應發生率為45.0%（9例）；實驗組產婦乳腺炎、產褥期感染發生率分別為5.0%（1例）、10.0%（2例），總不良反應發生率為15.0%（3例）。組間比較數據差異顯著（x2=4.285，P＜0.05）。

2.2 兩組出院產婦42天檢查率的比較

對照組產婦檢查率為45.0%（9例），實驗組產婦檢查率為80.0%（16例），組間比較數據差異顯著（x2=5.226，P＜0.05）。

2.3 兩組產婦母乳喂養率的比較

對照組產婦哺乳喂養率為80.0%（16例），實驗組產婦哺乳喂養率為100.0%（20例），組間比較數據差異顯著（x2=4.444，P＜0.05）。

3 討 論

嚴格來講產婦并不是患者，針對產婦來說在分娩后她們更想盡快回家，然而產婦屬于弱勢群體，再加上在基層人們通常忽略身體健康，產婦在出院回家后并不重視自身健康，在產后42天后也并不定期檢查，為自身安全埋下了隱患[5]。

通過此次研究證實，出院產婦在實施健康教育護理之后提高了產婦母乳喂養率，降低不良反應的發生，更是使產婦意識到42天后檢查的重要性，從而增加健康的依從性。健康教育對出院產婦有著以下意義：①以家訪的形式更利于產婦的接受，也加深了產婦的印象，從而引起重視；②通過講解有關惡露排出等知識使產婦更好的做好自我管理，從而降低不良反應的發生；③通過指導產婦正確的哺乳方式提高產婦母乳喂養的信心；④通過向產婦講解新生兒常見問題，使產婦掌握更多的新生兒知識，即使新生兒在出現異常時也不至于手忙腳亂，不僅更好的照顧新生兒也降低新生兒疾病的發生；⑤通過向產婦講解不良情緒帶來的負面作用，使產婦意識到保持良好心態的重要性，保持良好的心理情緒，利于恢復。

總而言之，健康教育護理服務在出院產婦中有著重要的意義，實施健康教育護理服務后提高母乳喂養率，降低不良反應的發生，更是加強產婦的健康意識，使其在產后42天主動進行健康檢查，排除安全隱患，利于產后恢復。