實訓基地在精品在線開放課《動物解剖生理》的應用與研究

薛琳琳　白彩霞

摘要：利用實訓基地與精品在線開放課《動物解剖生理》教學的結合，采取以學生為中心的教學取向，研究了實訓基地的必要性、種類、優勢和創新。逐步培養學生發現、理解、分析、解決問題的能力;培養學生學會學習、信息處理的意識和能力。

關鍵詞：實訓基地;精品在線開放課;應用與研究

中圖分類號：G642 文獻標識碼：B文章編號：2095-9737（2019）07-0003-02

結合當前黑龍江職業學院教學改革成果，以“高水平高職院?！保ê喎Q“雙高”）建設為契機，以成果導向教育教與學（OBE2.0）為建設理念，黑龍江職業學院農牧工程學院主推《動物解剖生理》精品在線開放課程，建設配套實訓基地，編制配套教材。

1 實訓基地的必要性

《動物解剖生理》是畜牧、獸醫專業成果導向改革以來的一門重要專業平臺課，與后續的動物飼養、臨床診斷等學科有密切的聯系。本門課程解剖部分主要讓學生學會識別動物體內主要器官的形態位置構造，屬于形態學范疇，對于剛入校的高職學生來說，如果沿用目前的多媒體加黑板的學習模式，學生感覺抽象，難于理解和掌握，學習積極性不高，教學效果不理想，即便在課程進程中安排課內實訓和集中實習，但學生對之前的理論已經記憶模糊，學生操作時還要重新學一遍，這種教學模式降低了教學效率。為此筆者探討將理論課學習內容拿到實訓基地進行，在一體化實訓室、虛擬仿真實訓室、動物疾病防治有限公司等基地，學生借助于仿真軟件、flash動畫、多種標本和活體動物等教學手段，邊學邊練，學練結合，增強直觀性，提高學習興趣和教學效果。

2 實訓基地種類

2.1 一體化實訓室

高職教育的任務是培養適應一線生產、懂建設、會管理和能服務的技能應用型人才，其關鍵在于實踐能力的培養和鍛煉。因此，創造優良的實踐教學環境在高職專業建設過程中特別重要。要實施基于“成果導向”教學的精品在線開放課《動物解剖生理》，就必須具有既能滿足理論教學，又能滿足實踐教學的學做一體實訓室。為了滿足實踐教學內容，針對不同情況采用不同教學方法和手段，講、練融為一體，邊講、邊練;將學生分批次安排到生產一線崗位上鍛煉，學校教師和企業指導教師給學生講述、示范，學生練習，為日后步入工作打下基礎。

2.2 開放實訓室

為培養學生的實踐操作能力，向學生定時開放實訓室。首先是自由的時間和空間，學生經過提前預約，自行選擇時間進入實訓室;其次是只要符合學校安全制度，學生在一定范圍內選擇實驗項目到實訓基地做實驗，讓學生學好解剖和生理知識的同時，為畢業后更好的創業就業做準備。

2.3 虛擬仿真實訓室

與捷誠科技有限公司合作開發了二維動畫：腹腔劃分、消化管的運動、尿的生成過程、受精過程和血液循環等。動畫的內容直觀，形式豐富多彩，學生的聽覺、視覺受到沖擊。因此增加了學生學習趣味性，教學的效率得到提高。

利用“雙高”建設購買了“牛和犬3D虛擬仿真軟件”，能使學生在虛擬軟件中進行直觀的學習，通過反復地虛擬練習，將動物機體全方位、多視角、多層次展現出來，熟練度和準確性大大提高，還可緩解因為經費緊張實訓動物不足的問題，減少生物學危險。軟件升級后具有練習版和考核版兩大功能，極大增加了課堂生動性和學生學習手段的多樣性。

2.4 哈爾濱強牧動物疾病防治有限公司

公司定位是：做堅實可靠“學生實習的基地”。強牧公司作為獸醫臨床的前沿，了解疫病流行、監控、發病等概況，為學生不定期開展臨床授課、觀摩。

學生充分熟悉動物醫院的工作環境、崗位責任及工作流程等，積累臨床經驗，為將來的實習及工作打下扎實的基礎。

3 實訓基地優勢

實訓基地與一體化教學模式結合突破以往理論和實踐相脫節的現象，教學環節比較集中，教師是主導作用，通過設定教學任務和目標，讓學練結合，豐富課堂教學和實踐教學環節，在整過教學環節中，理論和實踐交替進行，直觀和抽象有機結合，加強學生動手能力和專業技能的培養，是一種提高學生學習興趣的有效方法。

4 創新之處

努力實現教學模式創新，本研究在借鑒國外先進教育理念和汲取國內成果導向課改精神的基礎上，探索實訓基地適于高職精品在線開放課《動物解剖生理》成果導向課程改革的新模式;建立新的教師觀和學生觀，對實訓基地作用的研究中，我們本著以學生為中心，教師是整個教學的設計者、組織者、引導者這一原則，充分發揮實訓基地的積極作用。