『制造能手』章躍洪

本刊記者/湯曉燕 整理

章躍洪對精密柱塞泵殼體流道孔進行修磨

章躍洪是一名“80”后，卻已經從事制造業16載。從一名學徒到全國技術能手、從普通工人到高校教師、從一線教師到實訓室建設與管理的“專家”，他見證了科技強國的崛起。與他交流，擔當、奉獻、技術、追求極致、精益求精等“硬性”詞語不斷出現。

一張軍令狀

“章躍洪對待工作很用心，把事情交給他，我們很放心！”這是領導對章躍洪的評價。

2011年3月，時任金華職業技術學院機電工程學院實訓基地建設負責人的章躍洪立下軍令狀：“4個月內，我保證完成實訓基地改造任務，確保全國職業院校校園文化建設論壇在我校順利召開！”這是8000多平方米實訓基地建設，時間緊任務重要求高，而且要突出特色亮點，談何容易！

面對困難，章躍洪的“倔勁”上來了。之后幾天，他跑遍省內幾大高職院校，走訪多家知名外企，帶回來1000多張實訓基地場所照片?；貋砗?，對設計方案反復修訂了30余稿。施工期間，他更是日夜守在改造現場。如今，機電工程學院的實訓車間已成為學校對外展示的窗口，每年接待外來參觀考察團隊達到100多批次。

99分就是不合格品

“章躍洪做的機械零件可以不用測量，一看就知道合格”。這是學校師生對他的評價。

在技校學習期間，每一個尺寸、一個壓痕，他都盡可能做到盡善盡美。工作后，為了學習新技術，他甘愿每天下班后去另外一家單位無償工作。很快，他成為金華地區最早精通數控技能的技術工人之一，在25歲那年一舉拿下第二屆全國數控技能大賽第二名，被授予“全國技術能手”的稱號。

章躍洪常以自身經歷勉勵學生，“學技術的人對技術一定要有一片癡心，99分在企業就是不合格品，學習技術就是要抱著拿滿分的心態來面對”。

技術“保姆”

章躍洪還率先在金華職業技術學院開創了“育兒式”技能競賽訓練模式。

早期由于受場地、設備、師資、激勵政策等制約，學校在技能競賽方面一直不溫不火。為扭轉這一局面，章躍洪主動請纓，承擔技能競賽指導任務。之后，他直接把辦公桌移到車間設備旁，從早上8時到晚上8時蹲守在實訓室，指導學生訓練。他說：“0.01毫米區間隔出的不僅是勝負，更是作為一名匠人的匠心——追求極致、精益求精?！?/p>

如今，這種融入匠心的“育兒式”技能競賽訓練模式已在全校鋪開，這也是金華職業技術學院連續3年獲得全國職業院校技能大賽一等獎項數和獎項數全國第一的“法寶”。