巧用社區資源，搭建少先隊活動舞臺

梁越紅

◆摘 要：凝聚社會各方面的力量，共同搭建少先隊活動大舞臺。以節日活動載體，加強家庭——學?！鐓^教育。打造少先隊“關愛老人”、“綠滿河沙”活動品牌。以校為本，拓展校外資源，走少先隊社區化、課程化之路，準確把握少先隊四種基本特性，為少先隊工作注入源頭活水。

◆關鍵詞：區校聯動；關愛老人；綠滿河沙；開發課程

少先隊工作的靈魂是活動，扎實推進少先隊工作改革，輔導員是關鍵，少先隊員是主體，社區是活動的大舞臺。隨著時代改革，社區功能的不斷完善，社區已成為少先隊的活動場所。作為少先隊大隊輔導員，我們要落實中央精神，堅持思想教育引領，準確把握少先隊四種基本特性：思想性、先進性、自主性、實踐性。借力社區舞臺，巧用社區資源，引領隊員們以廣闊的自然和社會生活為課堂，為少先隊工作注入源頭活水，吹響少先隊工作改革的集結號。

一、區校聯動，助力成長，加強家庭——學?！鐓^三結合教育

1.健全機構，整合互動，完善少先隊管理網絡

學校完善少先隊管理機構，利用社會各種少先隊資源，整合各種社會力量，建立和健全“三結合”少先隊工作網絡，形成對隊員工作的整體合力?！v向（校內）：學?！虒帯h團隊→年部→班主任（中隊輔導員）→科任教師→少先隊干部，以大隊輔導員為支撐點?！鴻M向（校外）：學?！值馈沙鏊步▎挝弧P工委領導小組→家長委員會，以橋中街辦事處社區教師（橋中街社工）為紐帶。我們堅持教育管理相結合，協調“六位一體”方案，統籌安排，一舉數得，明確學校少先隊工作任務，實現少先隊活動目標一體化。

2.活動載體，打開隊員與家長社區溝通的心門

學校助推家長義工隊伍建設，把辦好家長學校工作納入特色教育工作整體計劃中，并組織家長參加家校聯動的荔灣區家庭教育學院專題講座，到校通過直播收看荔灣區家庭教育微論壇，參加“樂賢杯”賢樂家庭評選活動，參加區教育局家庭教育格言、故事比賽，“廉潔文化進家庭”家書活動。組織家長參加“三結合”教育活動，參加橋中街紅棉社工和我校聯合組織的家長學堂——“如何應對青少年的叛逆心理”講座，“和諧家園美麗橋中”印象攝影展，“與孩子共成長”趣味親子運動會，教師和家長參與荔灣區婦聯組織的城市歷奇導師培訓活動。

學校組織家長社區人士參與節日活動，貼近師生、走近家長，邀請“感恩中國”巡回演講報告團的專家到校，舉行大型感恩勵志教育演講會。開展婦女節“關愛老人獻真情，愛心志愿三八節”；“河沙外來娃唱響核心價值觀童謠”讀書節；“慶五一”文化惠民文藝演出進校園；慶?！傲弧薄灿糯?，我向習爺爺說句心里話體育花會；慶祝元旦學校藝術節暨“勵志好少年”表彰活動。圍繞“濃濃西關情，幸福西關人”主題，滲透“立人”理念，隊員們在家長義工隊引領下開展活動，使隊員熱愛家鄉，熱愛居住地，熱愛生活，激勵他們奮發學習，做文明的“新河沙人”。

二、關愛老人，情暖社區，培養“百善孝為先”的傳統美德

我校紅領巾“關愛老人”動感社團是由少先隊大中隊干部20多人組成，圍繞“關愛老人，愛滿河沙”主題，把河沙敬老院作為創建社區少先隊“勵志·感恩”教育的特色陣地，深入開展學雷鋒“五冊”——敬老冊、擁軍冊、手拉手冊、助殘冊、綠化冊活動。紅領巾“關愛老人”動感社團隊員在志愿者梁總輔導員等老師帶領下，每個星期都組織隊干輪流去敬老院為老人們講故事、捶背、談話、做游戲，讓老人們感到溫暖。每逢學雷鋒紀念日、元宵節、三八節、植樹節、中秋節、重陽節、春節，隊員們給敬老院的老人送去水果、餅干，慰問河沙村孤寡老人葉婆婆，探訪抗美援朝80多歲老兵周伯伯。表演童謠、相聲、舞蹈，給老人們帶來歡笑，老人們不感寂寞?！岸张?、幸福元宵”，“愛心月餅、溫暖老人”，“學習雷鋒、關愛老人”、“春節文化、老少共享”已成為社團節日品牌活動。通過活動，培養隊員小公民意識，大力弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”志愿精神，引導少先隊員在開展“社會主義核心價值觀”快樂的實踐體驗活動中，踐行“百善孝為先”的傳統美德，活動報道刊登在《現代中小學生報》《少男少女》雜志上，參加“嘉庚杯”社團展演，受到一致好評。

三、雛鷹爭章，綠滿河沙，增強城中村改造進程中少先隊員的環保意識

學校以少先隊“雛鷹爭章，綠滿大坦沙”主題活動為載體，開展大坦沙島環境和資源的調查研究，捕捉大坦沙島連片改造“城市更新”契機，通過定章、爭章、考章、頒章、護章，開展“城中村學?！标爢T爭奪環保章系列活動，不斷為自己確立新的目標。利用“六五”世界環境日，通過組織隊員參加以生態河沙、綠色校園、污染源整治、變廢為寶、新元素開發等小隊活動，培養動手動腦，合作探究，社會交往的能力。深挖區域資源，營造“家庭——學?！鐣笞匀弧逼脚_式環境教育氛圍，加強學科環境教育滲透，拓展大坦沙島少先隊文化活動走課程化的新路子，構建大眾齊參與環境教育的模式。

少先隊員們通過豐富多彩少先隊活動課，以雛鷹爭奪環保章形式，匯報“大坦沙島環境和資源的調查研究”實踐活動中的所見所聞。知道大坦沙島是廣州城西的一塊亟待開發的翡翠寶島，大坦沙島環境整治成果初露倪端，昔日的城中村在新型城市化發展中已融入新荔灣，懂得要深入開展保護環境，珍惜資源，彩筆童聲，吟賞大坦沙島系列活動，使家庭教育小課堂，學校育人中課堂，社會教育大課堂融為一體，保護我們美麗的寶島——大坦沙，隊員們攜手一起營造生態河沙，放飛著綠色夢想。

四、社區資源，開發課程，凸顯“勵志感恩”教育特色

少先隊活動的課程資源就是動態變化的，它處于一個不斷生成的狀態，它是一種“活頁資源”。一方面，我們以校為本，以節日活動為載體，挖掘校園文化活動資源，編寫“立人感恩”校本課程。另一方面，我們拓展外部環境，利用校外社區資源來開發少先隊活動課程。

作為廣州市少先隊名師工作室（荔灣區）成員，廣州市十佳少先隊輔導員，我圍繞“名師名校談改革”活動主題：如何利用學校周邊社區資源打造少先隊活動品牌，積極參加2017年廣州市少先隊輔導員崗位技能大賽（荔灣賽區）活動，通過“心有榜樣，最美少年”命題微隊會輔導展示和“雛鷹爭章，綠滿大坦沙”少先隊活動課優秀課例展示，探究利用社區資源，開發少先隊活動課程的新路子。

圍繞“心有榜樣最美少年”主題開展少先隊中隊活動課，運用故事、銘言、隊旗標識設計，傳承荔灣區學雷鋒“五冊”——敬老冊的光榮傳統，通過紅領巾“關愛老人”動感社團展演形式，深挖“敬老、愛老、為老人獻愛心”活動資源，樹立向身邊榜樣學習的意識。在“雛鷹爭章，綠滿大坦沙”少先隊活動課中，深入開展“大坦沙島環境和資源調查研究”，通過觀察身邊的植物、進行大坦沙污水處理廠水資源的探究、編寫綠滿河沙故事篇系列實踐、體驗活動，挖掘了大坦沙島新元素資源包：廣州一中搬新家，珠島花園高聳立，泮塘五秀顯風采，雙橋煙雨穿綠裝，海角紅樓換新顏，清澈美麗河沙涌、重建污水處理廠，地鐵進駐河沙村，校園蒼勁古榕樹等。通過講故事、模擬劇、活報劇、歌舞、綠色環保嘉年華小隊交流營、家庭環保堆砌創意大賽、“變廢為寶秀精彩”手工制作、環保知識競賽等生動有趣的形式，用彩筆描繪，用語言贊美綠色的小島——大坦沙。激發隊員們熱愛家鄉，保護建設寶島——大坦沙的感恩大自然之情，從中接受深刻的環境教育。懂得：保護環境，從我做起。

在創建荔灣區紅旗大隊的進程中，我校利用學校周邊社區資源，搭建少先隊活動舞臺，深化“勵志感恩”特色，打造少先隊“關愛老人”、“綠滿河沙”活動品牌。學校榮獲荔灣區“喜迎十九大，弘揚中華傳統文化”主題教育活動優秀組織獎，荔灣區第八屆“嘉庚杯”優秀學生社團，荔灣區少先隊紀念建隊67周年暨“紅領巾與國旗共飛揚”演講比賽優秀獎，2014—2016學年，學校連續三年榮獲荔灣區少先隊紅旗大隊光榮稱號。

少先隊實踐性教育是一種特殊意義的兒童實踐，我們要把握輔導員是少先隊實踐性創造者的角色，以廣闊的環境為場地，充分利用學校內外各種教育資源，發展社會性少先隊組織，如社區少工委組織。激發隊員們對少先隊組織的榮譽感和歸屬感，在社會大舞臺中全面發展，增強社會責任感，更加熱愛祖國、熱愛生活，推進少先隊社會化建設，放飛最美中國夢！