利用淘寶網資源改進農村初中科學課堂實驗教學

季海歡

摘 要：農村初中科學課堂實驗教學目前存在諸多問題。隨著網絡購物平臺日益發展，淘寶網應用越來越普遍。針對農村學校存在的問題，利用好淘寶網的資源解決相應科學課堂實驗教學問題，幫助農村學校教師創新課程，增加農村學生學習的積極性功不可沒。如何更好地挖掘淘寶網資源用于課堂實驗教學迫在眉睫。

關鍵字：初中科學；農村實驗教學；淘寶網

課堂的高效教學一直是教師們追求的目標，在平時的課堂教學中，農村學校教師較難達到教的高效性和高質量，也容易忽視學生學的效果高低。初中科學課是綜合性學科，且與學生實際生活密切相關。因此，對科學教師的各方面提出了更高的要求?？茖W涵蓋了物理、化學、生物等實驗活動和探究活動，實驗教學質量直接影響教師教學的效果和學生學習的效果。而農村學校的實驗教學質量一直困擾著教師們，如何解決該困惑？

一、農村初中科學實驗教學現狀分析

（一）農村學校實驗室現狀

農村大部分學校的儀器室里儀器藥品擺放不規范，當教師想要尋找相關器材時需要花費大量時間，導致實驗教學積極性下降；許多實驗儀器客觀上不配套，教師需要花費精力制成相匹配的儀器才能進行相應實驗；許多農村學校缺乏足夠的實驗必須儀器，且加上沒有專業的維護導致大量儀器陳舊、破損而無法使用，致使必須實驗的課題無法進行正常教學。

（二）農村初中教師現狀

第一，講授式教學方法。學生沒有學習科學的興趣，也無法發展學生的創造能力和動手能力，更不會獲得好成績。第二，多媒體的視頻動畫教學。隨著計算機技術的發展，多媒體應用廣泛，利用視頻和動畫進行實驗課堂教學方便省時省事，受廣大科學教師的喜愛。第三，缺乏專業實驗技能培訓。雖然現在對農村初中教師的培訓非常多，但更多的培訓過程只是“走過場”，農村教師很難發展個人實驗技能，真是心有力而力不足。

二、淘寶網資源的使用

（一）淘寶網的普遍性

當今社會，無論男女老少，皆在使用淘寶這個購物平臺進行購物。我們可以利用計算機或者智能手機，安裝淘寶軟件，再進行注冊賬號就能進行網上購物，結合“支付寶”的支付方式進行支付，未來將有更多的群體加入淘寶網的使用隊伍中。

（二）淘寶網的便利性

淘寶網搜索功能齊全，可以利用關鍵字搜索、語音搜索、照片搜索查找到相關產品的店鋪，可以滿足不同群體的需要。淘寶產品豐富，選擇更多，價位不等，滿足不同經濟水平的需要。淘寶網具有產品使用反饋信息，方便消費者清楚產品的情況和使用感。

（三）淘寶網的創新性

淘寶網作為大型網絡購物平臺，總是緊跟時代步伐，第一時間呈現最新穎的物品。有些我們無法在市面上購買的物資卻能通過淘寶網進行購買。特別對于經濟欠發達地區，淘寶網為之提供了拓展視野的機會。

三、淘寶網資源在農村科學實驗教學中的應用

（一）及時更新實驗室設備

每年學校針對實驗室儀器的采購都有固定的時間，而農村學校相對地域偏遠，有時候較難及時補充所缺物品，且按照采購程序下來，一些迫在眉睫的實驗儀器卻常常難以立刻得到，常常需要向其他學校借來使用。

（二）為教師提供客服指導

農村教師由于接受實驗技能培訓機會較少，想要完成一個實驗效果明顯的實驗往往力不從心。而淘寶網能夠提供專業的人工服務，幫助教師針對每一個實驗儀器的操作方法和注意事項進行細心講解。

（三）針對科學性知識的實驗儀器

“實踐是檢驗真理的唯一標準”?？茖W課本中很多理論知識都是科學家們經歷實驗歸納總結獲得的。但學生常常會覺得“書上得來終覺淺”，對科學實驗現象總是半信半疑導致無法理解實驗結論。利用淘寶網購得相應教學儀器，幫助學生更好地理解實驗現象，理解科學性知識。

（四）改良版的實驗儀器

科學實驗課堂教學過程中由于實驗儀器的限制往往不能達到理想的效果，如果有更合適的實驗儀器進行演示實驗，可以解決農村教師教學上的困惑。

（五）針對難題的實驗儀器

2017年紹興卷中有一道關于電磁動力“小車”的試題（圖1），學生答題情況較差，錯誤率較高。學生難以理解甚至覺得“小車”不可能動起來，在淘寶網上購買自己所需長度的銅線圈和超強磁鐵釹磁鐵，如圖2。在課堂上親手制作電磁動力“小車”，讓學生自己探究磁鐵如何放置“小車”才會前進；“小車”需要進入銅線圈多少距離；“小車”前進的方向跟什么有關……這些探究活動既激發了學生的興趣，又引導學生理解電磁動力“小車”運動的原理。

（六）激發實驗興趣的實驗儀器

科學課程中當我們學習能量轉換時，熱機概念的學習相對比較枯燥，特別對于農村學校的后進生，到了初三最后一學年的學習，很容易產生倦怠感。這時可以購買一個“熱能水車”，這是由兩個鋁質轉輪及記憶合金絲組成，把它放入熱水中，兩輪會自動轉動。實現內能轉換為機械能，直觀新穎。

綜上所述，利用好淘寶網資源可以解決農村科學課堂實驗教學過程中存在的問題。挖掘淘寶網的資源，有效地克服農村學校的困難。要保證農村初中科學實驗教學的實效性，農村教師更應該從實際出發，不斷探索更佳資源，有效完成課堂教學目標，努力培養具有創造能力和動手能力的學生。

參考文獻：

[1]莊友情.關于農村初中物理實驗教學的現狀分析及思考.新課程·中旬，2015（10）.