初中英語口語教學的有效實施策略

?，|

摘要：目前社會各行業領域國際化發展成為未來的主要發展趨勢，英語作為通用交流語言的重要性也日益凸現，在目前基礎教育中占據著重要地位，另外長期英語應試教育模式為英語口語教學質量的提高帶來不利影響，越來越無法滿足未來英語文化交流需求，因此隨著新課改的深入實施，英語口語交際能力培養成為初中英語口語教學中的重要目標，需要教師在口語教學中，使學生能夠真正擺脫無法開口的問題，為學生口語交際能力提高奠定堅實的基礎。本文就初中英語口語教學中的問題進行分析，并對有效提高口語教學效果的策略進行探討。

關鍵詞：初中英語口語教學;環境;策略

對于初中生而言，英語學習存在一定的枯燥性，口語學習需要反復不斷地糾正和練習發音，同時學生不敢開口也是英語口語教學中的主要問題之一，但提高英語口語水平，對于學生未來的學習和發展都有著重要而著深遠的影響和意義，因此面對目前初中英語口語教學中普遍存在的學習效率較低、學生學習主動性不足等問題，教師應積極思考有效提高英語口語教學效果的途徑和策略。

一、初中英語口語教學中存在問題分析

1.傳統教育模式的影響。在傳統的英語教學中，在所編制的英語教材中缺乏系統、科學的語音項目，在平時的英語考試中，也對口語部分予以忽視，同時在長期應試教育的影響下，教學重點更多放在進行單詞和語法的學習，對學生英語口語的學習缺乏重視。同時也造成不少學生更側重于語法的學習以及單詞的記憶，而忽視平時口語的練習，所以導致不少學生經過多年英語學習，仍然只能讀、寫、聽，無法開口進行英語流利的表達。

2.學生心理阻礙。初中階段的學生，害怕講英語，害怕因為讀音不準確，表達不流利而會被人嘲笑，因此逃避日常的口語練習，在口語課堂教學中，不愿意開口，導致學生失去練習實踐的機會，口語水平和能力較差，同時由于練習英語口語的機會較少，口語能力也越來越低，一開口會顯露出各種問題，嚴重影響自信心，更不愿意開口，從而形成英語口語練習的惡性循環。

3.語言學習環境的缺乏。在英語口語學習中，最主要障礙來自語言環境的缺失。所以教師應在口語教學中，對良好的口語學習環境進行營造，通過創造更多練習口語的時間和機會，使學生口語練習環境得到改善。不少學校主要采取的口語教學形式依然是大班形式，對口語練習的開展造成了較大的阻礙，不僅不少學生無法獲得練習的機會，同時也加重了學生的心理負擔，更加不敢開口說英語。

二、初中英語口語教學效果提高的有效策略

1.英語聽說習慣的培養。在英語口語教學中，需要加強學生聽力以及語言能力的訓練。教師在進行英語口語課堂教學時，應堅持采用英語教學方式，通過教師的英語替代母語教學的方式，使學生能夠感受到更多來自英語語言的刺激，有利于學生對運用英語進行思維和交際的習慣。另外在教學中還應加強音標學習，對于某些特殊的發音方式，教師應對標準音標進行反復強調，通過反復的語言刺激，使學生聽力水平提高，同時可借助多媒體教學方式，引導學生一邊聽一邊進行模仿學習，使學生學英語的興趣得以激發，習慣得到有效培養。

2.口語教學環境的營造。在英語口語學習中，不敢開口是最大的心理障礙，教師在實際教學中，需要積極鼓勵和要求學生大膽開口。由于英語口語環境缺乏、學生對英語口語重要性認識不足、英語教學側重于筆試和聽力等原因，導致口語教學效果一直無法有效提高，因此教師為學生營造良好的聽說環境至關重要。教師可以借助于學生感興趣或喜歡的動畫、圖片，利用跟讀、領讀等方式，鼓勵學生開口，鼓勵學生運用所學的單詞進行簡單的討論和交流，對學生的聽說能力進行培養，同時需要調動全班學生的參與積極性，并對口語較差的學生予以更多的鼓勵和肯定，給予其更多的練習機會和引導，使學生的自信心得到有效提高。

3.口語學習熱情的延伸。教師通過一系列課后的活動或練習的設計，使學生英語口語課堂學習得以延伸，使學生的學習熱情和積極性能夠保持，并對學生自主學習能力進行培養。另外通過課外活動，使學生創新學習意識提升，英語學習氛圍得以營造，并使學生所掌握的課堂英語知識得到進一步鞏固，學習視野不斷拓展，在獲得更多英語知識的同時，英語的綜合能力得到有效提高。如進行英語角的設置，教師可在每周固定安排一段時間，將其設置為學生用英語自由交流的時間，教師可事先設計好討論的主題，提供圖片、視頻、動畫等，學生進行主題討論和交流，或者利用小故事，要求學生讀完之后，用英語表達自己的看法和觀點。如舉行演講比賽，通過學生自己組織課堂上演講，教師評獎鼓勵的方式，使學生語言表達能力得高;也可以組織欣賞或英語歌曲比賽的活動，教師可以先教學生唱各種經典的英語歌曲，對學生的節奏感進行培養，使學生英語學習的興趣提高。

4.口語評價的適時性。在英語口語教學中，教師對學生正面積極的評價，對學生口語學習水平的提高起著重要的影響作用，因此教師面對學生的口語練習時，應以鼓勵為主，特別是對口語表現較差的學生，應采取積極鼓勵和肯定的態度?？谡Z教學中應當注意和堅持的原則主要有：教師對學生的口語練習要保持平和、包容的態度，要給予學生犯錯的空間，對于學生的口語學習要保持循序漸進的原則，對于口語學習較差的學生，要及時給予鼓勵和激勵，使學生自信心提高，同時在課堂教學中，要積極創造機會和條件，鼓勵學生大膽開口表達自己的意見和看法。

三、結語

在初中英語教學中，英語口語教學的重要性日益凸現，隨著我國的國際地位不斷提升，英語口語在國家未來發展中所發揮的重要作用不言而喻，因此提高初中英語口語教學效果至關重要。針對目前學生英語口語教學中存在的問題，要保持持之以衡的態度，教師要積極地引導，以及學生堅持不懈的練習，同時需要教師對學生的學習熱情和積極性進行充分調動，為學生創造良好的交流環境和空間，使學生敢于開口，積極參與英語口語的討論，使學生口語表達能力得到有效提高。

（責編? 張 欣）

參考文獻：

[1]湯利華.初中英語口語教學有效性提高的策略[J].好家長， 2017（46）.