如何提升教輔編輯的政治素養及能力

李平

摘要：隨著新時代新課標對中小學生教育提出了新的要求，我們的教輔編輯也面臨著必不可少的改革，教輔編輯學習現代教育理論、更新自我教育觀念變得極為重要，這也映射出了出版社對我們的教輔導編輯資質提出了更高的要求。就目前來講，我們國家對于學生教育方面，尤其是教輔圖書方面的質量不容樂觀。很多時候沒有辦法保證基本的書籍物質需求，這主要和教輔圖書編輯的質量以及綜合素質能力有關。此文從如何提升教輔編輯的政治素養以及編輯能力進行簡要分析，通過對現代教育理論的學習，更新圖書編輯觀念，合理運用現代化技術提升圖書質量。

關鍵字：教輔編輯 政治素養 能力

目前教輔圖書市場的快速發展，也帶來了諸多弊端與問題。因此，人們對要不要發展教輔圖書存在著不同的觀點與認識。我個人認為，回答應該是肯定的。教輔圖書需要大力發展，但教輔圖書的發展需要加以規范，需要在內容上有突破創新，需要貼近市場的需要，適應素質教育的發展趨勢，滿足學生與家長的需求。教輔圖書要贏得市場，要以內容和質量取勝。多年來，改變傳統教輔編輯模式，推進信息化教輔編輯，提高教輔輔助學生學習效率，一直是各個教育機構所努力的方向。這一重任便落在了教輔編輯的肩上，如何提升教輔編輯的政治素養以及基本工作能力也成為了眾多人所研究的方向。

一、教輔編輯應以理論武裝為先導，深化思想引領，凝聚發展力量

新時期，我們要不斷地加強編輯自身的知識素養，提高工作的本領，全身心地將所有能力都投身到工作當中去。只有這樣，才能干出一番事業來。所以，學習更應當作為一種責任、一種精神、追求一種生活方式。

從一方面來講，學習是我們人一生當中的大事，所以我們應該長期擁有和堅持這么一項技能，不斷地讓自己的內心世界豐富，并且不僅如此還能夠讓我們豐富世界的多彩。在做教輔編輯，這一方面還能夠讓我們充實自己的知識，將自己的知識運用到教授孩子們身上。而在另一方面，學習更是實踐的一種輸出形式，我們就是應當把學習和實踐相互結合，才能夠將所學的知識得以運用。要堅持邊學邊思邊悟，及時將習得的知識貫徹落實到自身行為準則上，并在實踐中不斷校正糾偏。

作為專業的教輔編輯，首先應當充實個人的能力，對于所編制的教輔來說，應當在這方面有所鉆研，或者在這方面至少要有一定的成就。這樣子也是對學生們的一種表率。個人的知識儲備是非常重要的，如果個人能力不到位的話，那么所編輯出來的教輔資料知識強度不高，無法給學生達到教學輔助的效果，那么也就失去了教輔的意義。

二、教輔編輯應以服務大局為重點，提高領導能力，加強隊伍建設

作為一個編輯領導團隊來說，整個大家庭應當相互理解，相互包容，每個人都有自己的小家，當然也可以組成一個大家，所以在整個團隊里面遇到事情，應當多多換位思考，同事們應當相互討論，求同存異相互幫助，和諧相處。并不是說自己永遠都是對的，而是在不斷地知識碰撞當中發現自己的不足，吸收別人好的地方，一是為了創造更好的自己，二也是為了更好地服務于我們的教輔編輯工作，更好地為學生編輯出高質量的教輔書籍。

我們要在自己的崗位上誠實勞動，堅決不做有損自身形象和單位利益的事情，要敢于同歪風邪氣作斗爭，要有正氣，增進信任，彼此互幫互助，時刻維護大局穩定，時刻牢記使命擔當，努力爭做有理想、守信念、敢擔當能奉獻的時代青年。光線被遮蔽之處，愛就難以生長。提升道德品行，做事先做人，做人得有個健康的思想和心理，加強道德修養，堅定理想信念。我們要深刻把握當前的形勢，要大力弘揚社會主義核心價值觀，要積極傳承優良的傳統文化，要講誠信。在新時期的勞動模范和全國道德模范推選中，涌現了一大批愛崗敬業、無私奉獻、品格高尚、業績突出的先進模范人物。事實上在我們身邊這類人也是經常見到的，他們往往都是將事業與理想融合在了一起，將全身心的精力都投身到了事業當中去，所以才會如此的成功，而其實我們編輯人人都做那么一點點，我們的教輔圖書編輯刷出版事業就會蒸蒸日上。

對于個人團隊或者出版社為例，應當從自身做起，從小單位做起，自覺提高個人業務能力，以及團隊核心領導能力。俗話說，不想當將軍的士兵不是好士兵，但是如果想真正當好一個將軍、當好一個團隊的領頭羊，也不是一件容易的事情，需要在不斷的實踐當中，總結經驗將團隊發展得越來越強。

三、教輔編輯應學習現代教輔編輯技術理論，更新教育觀念

傳統的教學觀念很有可能給學生帶來根深蒂固的思想，這并不是現在這個新社會需要的，在21世紀的這些學生們，更應該接受那些開放性的思維。所以，更多的時候，我們應該放棄傳統教學模式，摒棄傳統教育觀念的束縛，更多的應該創新一種新的教學模式，就拿教輔資料為例，我們應當大膽地從編輯上進行創新，只要不違反教學的核心要點，其他的教學方式都是可以進行創新和修改的，主要目的就是為了能讓學生從多種方面獲得了解所需的知識。這樣做也更能容易幫助他們打開思路，從多個方面認識事物。

四、教輔編輯應積極參與研討，提升自身業務能力

教輔編輯的素質必須要從軟件和硬件上共同發展，這兩個方面一定都要過硬，才能夠完整地提高教師的整體素質。從新型角度來講，必須要二者相互結合，通過轉變傳統教育觀、教學觀，才能夠大力發展新型教學模式，才能夠將孩子更快地引導到新的學習當中去。特別是新課程標準學習以及信息化培訓，在此基礎上構建了一支獨特的培訓隊伍，通常采用選派學習——內部培訓——交流研討——共同成長的模式進行。最后，總結經驗，撰寫教輔編輯論文。

質量是圖書的生命線。中小學教輔圖書由于使用對象的特殊性，其質量問題更是受到社會各界的廣泛關注。整個編輯的過程當中，主要都是來自于教材輔導研究人員不同思維的碰撞，一定要多多交流多多討論，這樣才能夠使編寫出來的書籍更加有質量，才能夠讓孩子們學到真東西。一個整體團隊來講，理性的東西一定要建立在感性的基礎之上。也就是說，我們需要感性的討論，但是也需要理性的判斷。要將所有的討論，結果都進行一個目標性的篩選和正確與錯誤的判斷，能夠篩選出來優質的東西，更好地服務于學生，更好地服務于知識和未來。這個過程是理性化的思考過程，是一個科學的過程，是認識提高的過程。教輔編輯經驗和科研的成果，主要表現形式是各種論文和實驗報告。因此，教學論文的撰寫反映了教輔編輯研究人員的思路、觀點和方法，體現了教輔編輯人員的分析、歸納、演繹、推理、判斷、綜合等能力以及認識水平、理論水平、寫作水平的高度。

對于編輯們參與研討的過程，其實也是一種思維的碰撞。在更多的時候，我們更應該廣泛地吸取多數人的意見不斷地融合混雜，取其精華去其糟粕，這樣才能夠編寫出一本好的教材。更多的時候，我們應該放下自己的姿態，比如說編輯之間不應該有年齡、資歷之分。為了編好一本教學資料，應當坐下來進行討論，選出那些精華的知識。撰寫教輔編輯論文的過程中，通過課題研究，學習教育學、心理學和各種新的教育科學理論，聯系自己實際工作中的問題，尋找解決的辦法和良策，實際上也是一種有效的進修學習。教輔編輯動筆撰寫文章，自身獲得了成功的內心體驗，這也是一個教輔編輯走向成熟的必然過程。

五、教輔編輯應弘揚工匠精神，走進新課標教輔編輯工作中

工匠精神，一直以來都是我們中華民族的傳統美德。五千年以來，我國上上下下都離不開中華工匠的執著精神，也離不開我們中華兒女的勞動。就拿當時的萬里長城和秦始皇兵馬俑為例，這些都是世世代代勞動工作者的結晶。也正因為這些傳統的中華精神，才使得我們中國不斷涌現出一批又一批的人才。這也是我們這么多年來創造出那么多世界稱贊的文明的原因之一。

一直以來，工匠精神都是對勞動人民贊譽的美稱，還在我們身邊工匠精神更是體現的方方面面。尤其是對于勞動人民來說，工匠精神就意味著將一件事情做好做精，更是一種對待事物精益求精的態度。而對于編輯教輔資料來說，工匠精神更應該體現得淋漓盡致。

工匠精神現如今也正在被我們重新審視和理解，因為我們看到人只有不斷地為自己的信仰而努力和奮斗才能夠完成自身人生的價值。李克強總理在2017年政府工作報告中表示，要大力弘揚工匠精神，厚植工匠文化，恪盡職業操守，崇尚精益求精，培育眾多“中國工匠”， 作為中國工匠不僅僅是中國制造更多的是轉變為中國創造變成真正的中國自主品牌。教輔助力新課標教學，走進教學中很多年了，但是，這么多年來，依舊有很多教輔編輯對于這種先進的編輯模式并沒有形成完善的理論系統，沒有對“教”和“學”的雙方進行深入探索和研究，很多教輔還停留在內容解析的表面形式上，所以，提升教輔編輯團隊整體能力依舊是我們所要努力的根本方向。

更多的時候，我們應高提升整體教輔資料編輯的職業素質，提升他們的專業能力，從根本上解決原因。比如說，定期對這些邊際專業知識技能測評，對于所編輯的資料，也應當定期審查，每一個年度進行教輔資料的社會調研，選出學生們公認的好教輔、受歡迎的好教輔。除此之外，也應當吸取各界提出的建議。如此，才能夠不斷提升我們的教輔圖書整體質量。

結語

現如今孩子的教育，不管是對于每個人的小家，還是整個國家這個大家來說，都是一件大事，所以教育的質量一定要上去，而作為教輔這方面，也應當緊隨其后不斷發展，雖然在我國現如今教學輔助這方面仍有一些不足和缺陷，但我們不能因此而害怕，不可以停滯不前。教輔編輯仍需要我們不斷去探索努力，習總書記曾殷勤勉勵我們，“青春是用來奮斗的”。人不能在最能吃苦的年紀選擇安逸。伸手摘星未必成功，但只要辛勞付出，就一定能有所收獲。扎根教輔終不悔，赤心奉獻寫春秋?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！薄奥冯m遠，行則必至；事雖難，做則必成?！眻皂g不拔，勇于開拓，追求卓越的精神是成功的法寶，也是探索新領域成功的基石，這種精神將激勵教輔編輯團隊開拓創新，勇往直前。

參考文獻：

[1]符丹.破解教輔圖書的亂象[J].編輯之友，2010（04）.

[2]孟建華.把握教輔圖書特點保障教輔圖書質量[J].出版廣角，2014（16）.

作者單位：河北少年兒童出版社