欽州坭興陶文化元素在平面設計教學中的應用探究

梁昕園 黃嘉琦

摘要：在“一帶一路”倡議下的今天，欽州坭興陶文化元素在高職平面設計教學中的應用與實踐，實現了廣西民族區域特色與高職院校平面設計教學的融合，有助于培養一批設計能力強、服務理念好的設計人才。在人們物質生活水平不斷提升的今天，對于平面設計的追求也更加多樣化，不僅要有民族特色，而且還要具有時代感。欽州坭興陶文化元素作為傳統元素，被越來越多的人重視和應用，其以獨特的風格受到人們的廣泛歡迎。高職平面設計教學中融入欽州坭興陶文化元素，將傳統元素與現代平面設計理念相結合，有助于構建全新的平面設計教學體系，為平面設計教學注入新的活力。本文從欽州坭興陶文化中的書法、繪畫與民俗元素出發，針對欽州陶文化元素在高職平面設計教學中的應用展開了以下探究。

關鍵詞：欽州坭興陶 文化元素 高職 平面設計

欽州坭興陶有著悠久的發展歷史，其與平面設計教學的結合，能夠充分展現坭興陶獨特的文化魅力，陶冶學生情操的同時，培養他們高尚的精神品質，對于修身養性具有重要作用。將欽州陶文化元素滲透在高職平面設計教學中，能夠增強課堂教學的藝術感染力，是對廣西特色文化的傳承。欽州坭興陶文化元素與平面設計專業教學的融合，形成以實踐引領的遞進式人才培養模式，構建具有廣西區域管理特色的平面設計課程體系，將實踐育人與文化育人相融合，為欽州坭興陶文化的發展培養一大批優秀的人才，也促進我國優秀傳統文化的傳承與發展。

一、滲透書法元素，增強平面設計教學的文學性

書法是漢字的一種獨特素材，具有豐富的文化內涵。在高職平面設計教學中滲透欽州陶文化書法元素，能夠有效傳遞文字信息，同時還具有審美功能。具體來說，教師在平面設計教學的過程中，通過展示欽州坭興陶的書法內涵，強化學生對書法元素的應用。

例如，對于標志設計而言，其采用符號的形式進行展示，以達到傳遞情感的效果，因此我們可以通過滲透書法元素來增強平面設計的文學性。以北京奧運會標志“中國印·舞動的北京”為例，真正將平面設計與書法元素相結合，受到人們的一致好評。主要設計思路是將書法與印章藝術結合，以運動的人形為展現形式，既體現了“京”字的內涵，又表達了運動精神，折射出現代社會人們的審美價值取向，彰顯了平面設計的文學性與藝術效果。

二、滲透繪畫元素，強化平面設計教學的藝術性

高職平面設計教學中，教師應挖掘傳統繪畫的底蘊，增強作品的藝術感染力，這是平面廣告設計中極為重要的一部分。教師可以將生活案例融入教學中，通過對學生的引導，讓他們感受繪畫元素的重要性，真正將繪畫元素融入自己的專業知識體系中。

首先，在選擇設計主題的過程中，教師可以讓學生從發散性思維的角度進行分析，進而提出自己的看法和見解，以便于為后續的學習提供方便。與此同時，教師還要引導學生分析廣告設計更為深層次的因素，如市場定位、受眾人群等，通過綜合分析與判斷，采用繪畫的方式進行設計；其次，教師應強化學生對繪畫理論知識的認識，以開展研討會的方式，將欽州坭興陶中的繪畫元素進行解讀，強化學生對平面設計的認知與感悟；最后，教師將平面設計教學與市場相結合，在滲透陶文化繪畫元素的過程中，也應考慮是否符合主題，不能盲目將繪畫元素應用其中，以免設計出來的作為難以被大眾所接受。另外，教師可以通過技能大賽的形式，讓學生設計具有欽州陶文化繪畫特點的作品，積累他們的經驗，為他們將來走向工作崗位奠定良好的基礎。

三、滲透民俗元素，彰顯平面設計教學的民族性

通過欽州陶文化彰顯民俗元素，能夠讓平面設計專業學生感受陶文化的民俗特征，有助于提升他們的審美情趣。欽州陶文化在長期發展過程中逐步形成自己的風格，如陶文化中的圖案和符號都彰顯著當地的民族特色，很多陶瓷裝飾品都用到“多字多孫”“長壽平安”“高潔情懷”等思想理念，且不同的裝飾品有著不同的象征意義。例如，欽州陶瓷花瓶會有仙鶴和松樹這些圖案和意向，松樹象征康健，仙鶴寓意長壽。教師在教學的過程中，應意識到這些傳統符號對平面教學設計的重要意義，為平面設計教學增添現代感，促使學生設計出具有時代氣息和民族化特征的作品，這也是提升平面設計專業學生綜合能力的有效途徑。

結語

總之，欽州陶文化作為傳統文化的重要組成部分，通過將其與高職平面設計教學相融合，有助于豐富平面設計人才培養目標。通過滲透書法元素，增強平面設計教學的文學性；滲透繪畫元素，強化平面設計教學的藝術性；滲透民俗元素，彰顯平面設計教學的民族性，不僅強化了平面設計教學效果，而且還推動了我國優秀傳統文化的傳承與發展。

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本文系：課題題目““一帶一路”背景下欽州坭興陶文化融入高職平面設計專業課程的研究與實踐。編號XY2019YB16”的研究成果。

作者單位：廣西工商職業技術學院