當代兒童在互聯網環境下的現狀

潘攀

摘 要：在網絡時代中 如果通過科學健康的家庭親子關系的引導來利用互聯網最大化積極的影響兒童的成長發展。

關鍵詞：親子關系 兒童與互聯網

當今社會，網絡已經滲透到生活的每一個角落，與我們生活密不可分，每個人都不可能脫離網絡。社會的變化為兒童問題提出了新的挑戰，他們如何學習，玩耍，交流，參與，遇險都設計到兒童和互聯網的關系。

在網絡時代，不讓兒童接觸網絡，是一件大錯特錯的事情，信息速度膨脹和爆炸的知識經濟時代，網絡世界已經是不可逆轉的趨勢，從外界迅速及時獲取有效科學信息的能力，已經是現代人必須具備的素養。

然而處于發育階段的兒童，思維活躍，情緒容易波動，易受外界環境影響，他們是處于發展階段的人群，更是社會的未來，在三觀形成的關鍵時期，了解兒童于網絡心理和行為，并且在最能受到家庭影響的發展時期，利用科學的心理學方法引導健康的網絡使用，對孩子的發展，乃至整個家庭和學校社會的良性發展，都是舉足輕重的！

兒童對網絡的接觸性和網絡使用的模式，不僅受到不同地區經濟發展水平的影響，還受到教育，文化，開發程度等變量的影響。

在高效快捷的互聯網文化也影響了現代的親子關系；

兒童使用互聯網的機遇和風險

隨著互聯網迅速成為日常生活，也為兒童和家庭帶來的機遇和風險之間的平衡方面產生了一系列的問題?；ヂ摼W推動了一種全新的思維方式；互聯網具有靈活性，協作性和創造性；互聯網使學習不僅僅局限于教室里，兒童可以在任何實際任何地點進行學習；互聯網會形成世界范圍的社區組織，互聯網會使孩子們突破物理界限從而與志趣相投的人接觸，所以適當的互聯網使用對兒童身心發展積極影響，樂觀主義對兒童和互聯網的未來抱有遠大期望；但是從另外一個極端來說，互聯網造成的傷害性或者犯罪事件也層出不窮；

兒童使用互聯網來學習，溝通，參與，和培養素質的過程為成年人提出了一個挑戰，尤其父母需要汲取經驗教訓，最大限度的防患于未然，充分有效科學利用互聯網的機遇，最大程度的避免風險。

家庭環境下促進兒童健康使用網絡的策略

由于兒童處于價值觀和行為模式形成的早期關鍵時期，家長對兒童的網絡行為的引導和管理顯得尤為重要。行之有效的科學方法，在危害產生之前就開始預防，是最理想的策略。

家庭是個體化的最初場所，對于個體發展有著重要而持續的影響，尤其在兒童時期與家庭的練習最強，有著不帶替代的重要作用。

一. 教養方式： 幾乎任何狀態下，“指導而不支配，自由而不放縱，尊重而不溺愛，鼓勵而不慫恿”的權威性教育方式都是最為理想的，兒童在這樣的教育下，會變得更合作，友善，自控和富于想象力，有較好的適應環境的能力，孩子也容易感到安全，有信心。針對網絡引導方面父母需要做的是1.加強行為控制，引導和幫助他們合理的控制網絡使用的時長和時間點，當開始出現偏離規則的上網行為的時候，父母需要進行及時的行為反饋和干預，這樣可以最好的控制網絡的風險。2.削弱心理控制，主要指要讓兒童有獨立思考和表達情緒的權利，這樣才能避免他們產生更多的自我和情緒問題，切勿用情感上的懲罰來控制，例如“再也不愛孩子了”這樣的表述，如果在孩子沒有自律思路的前期，可以采用家長和兒童一起上網并談論各自的經歷的策略，家長可以在此關注風險，并且進行技術限制和監控，這種方法是更積極互動的方式，讓兒童自己思考和自律的引導下，他們會逐漸的越來越能自律。以上兩點是有科學實證的是最佳的網絡控制教養方式。

二. 親子關系：情感溫暖和理解是積極親子關系的重要紐帶，總是能設身處地站在兒童的立場上去感受，去體驗，能進入兒童的內心世界，體會他們的喜怒哀樂和各種需求，把兒童作為一個真正的人去尊重，耐心的傾聽兒童的想法和感受，平等民主的相處，保證和子女進行情感溝通的時間這樣積極的親子關系促進網絡風險的控制，消極的親子關系增加兒童使用網絡的風險。以下幾點要注意1. 親子互動要平等自然，不能以父母為主導和中心，兒童處于被動的狀態；2.溝通內容要廣泛有趣，切勿只談學業相關的內容，在親子交流中可以多拓展孩子的興趣點，和兒童自己感興趣的話題，否則會讓兒童產生的情感疏離感，挫折感和造成心理壓抑和叛逆的情緒；3.多開展家庭活動，比如觀光旅游，家庭游戲，親子運動，戶外的群體活動等等。

三. 父母關系：這一點是經常被忽略的一個因素，父母之間的矛盾沖突也會導致兒童的多重情緒和行為的不良適應。父母從以下幾個方面入手來緩解父母沖突對兒童的不良影響，1. 通過合作方式來解決夫妻之間的分歧，減少正面沖突行為；2.即使沖突也要避免當著兒童的面前爆發；3.當以上兩種情況都無法實現的時候，就只能通過改變他們的認知評價和強化情緒管理來降低父母沖突的負面效應了。

四. 模范與榜樣：1.在家里建立明確的規范，父母也應該關注自己的互聯網使用行為，兼顧網絡的學習和娛樂功能，但是約束網絡游戲的使用，根據社會學習理論，通過觀察學習，兒童會模仿和習得他們的行為，雖然學齡后和同伴的交往日益增多，但是父母依然使他們相處的很多的人，父母的行為會的兒童產生直接的影響，父母使用網絡的行為越多，兒童網絡使用的行為也會更多，尤其是父母說一套做一套的時候，父母的規范作用就不再起作用了；2.家人要做正面替代行為的榜樣，除了網絡可以作為悠閑活動，還有觀光旅游，體育運動，文化藝術欣賞等等多種可以休息娛樂和放松的渠道和方式，在父母的引導下，孩子就不會僅僅只沉迷于網絡的虛擬環境，有更多的思路和靈感，可以在更廣闊的天地里找到自己的樂趣和興趣，當然也更會有更健康的生活態度。

五. 向孩子學習和孩子共同成長，好奇，創新，創造是兒童的天性，他們面對新文化的敏感，以及對新知識的接受能力肯定是超越成人的，家長在監護，督促指導孩子的過程中，家長也要心甘情愿的接受兒童在網絡社會，數字化時代中，他們的超強吸收和適應超越父母的現實。例如1。家長可以認可孩子的網友，因為當代孩子的社會化過程，網絡也是舉足輕重，他們是在共同興趣的基礎上建立的人際關系，家長在引導的過程中不但要認可，也可以成為孩子的網友，讓交流更加暢通。

在這個文化反哺的時代，終身教育的時節趨勢，家長們不能停下學習的腳步，父母子女相互為師，共同成長的過程中，不但使得自己獲得了新的精神生命，也可以填平兩代人之間的鴻溝。

最后，在信息化網絡社會中，兒童的發展和親子的關系都出現新的挑戰和機遇。家長在充分了解和理解孩子的基礎上，順應時代潮流，自我終身學習和孩子一起進步，一定會為孩子健康的網絡行為，良性的終身發展打好基礎。

參考文獻：

中國青少年網絡生活狀態調查研究 雷靂 金盛華 等

兒童與互聯網 （英）索尼亞.利文斯通 著

青少年與網絡游戲 雷靂 張國華 魏華 著

網絡時代如何做父母 魏學思 編著

青少年網絡使用與學業成績 程建偉著