讀來編往

提問一：

作文最怕跑題，但我每次寫完作文總感覺和題目有些差距，怎樣保證作文不跑題呢？

——學生林永梅

明燈解答：審題，首先要全面，即凡是命題者給出的材料、提示、要求及注意事項，都要一一看清楚，看明白，不能疏忽，不能遺漏。

其次，要特別審清題目和材料中的核心概念、核心判斷?！皣L試”不等于“品嘗”，更不等于“感受”;“規則”不等于“規矩”，更不等于“規律”;“假如記憶可以移植”，“記憶”不等于“能力”，更不等于“品格”“情感”;“移植”是有“移”有“植”，而不是單方面的“刪除”;“移植”也不等于把供體的所有記憶都“移”走，把受體原有的記憶都刪除;這是一個假設的判斷，即已經假定這是一種“事實”，接下來只能對由此可能產生的結果做出判斷和評價，而不必對移植技術本身的可能性、可靠性發表什么意見?！按鸢甘秦S富多彩的”，“答案”屬于主觀的領域，是相對于客觀存在而言的;“豐富多彩”不等于“多種多樣”，既說“多彩”，言說者必對每一個“答案”都持肯定的、欣賞的態度，而“多樣”只是對事實的說明，不含有感情傾向?！靶撵`的選擇”，必有觸動“心靈”之事，并且面對著兩難的矛盾，不如此就沒有“選擇”的必要，更不能稱作“心靈的選擇”?！稗D折”，不等于一般的“變化”，它只指“方向性”的變化，從處長升為局長，只是“變化”而不是“轉折”?！案星榈挠H疏和對事物的認知”，“親疏”不等于“愛憎”，也不等于“喜怒”，寫“心情好，世界的一切都美好”，不符合題意。

提問二：

平時拿到題目以后常常不知道從什么地方入手，沒有思路，怎樣能打開思路？

——學生李晨媛

明燈解答：大部分的題目，都有“是什么”“為什么”“怎么辦”三個基本的視角。比如說“規則”這個話題，可以從“是什么”的角度去思考：規則是一種社會契約，是維系人與人之間正常關系的紐帶。規則有好有壞，好的規則是人類文明進步的產物，是人們為了保障自身的幸福而給自己加上的束縛;壞規則是少數人特權的衛士，是對社會多數的壓迫，是保護舊事物的鐵甲……可以從“為什么”的角度去思考：人們為什么需要規則？人們為什么又會經常自覺不自覺地破壞規則？為什么有時候恪守規則的人吃了虧，不守規則的人反而占了便宜？為什么有的規則強有力，有的規則軟綿綿？為什么有的規則過了時，有的規則變了質……還可以從“怎么辦”的角度去思考：規則應該怎樣產生？規則是怎樣制定出來的？是什么人憑著什么樣的權力制定的？怎樣保障規則的公平、公正？我們應該怎樣對待規則，怎樣看待破壞規則的人？怎樣使好的規則能得到遵守？……