幸運的是，蛋糕還能吃

仲虎超

一天傍晚，我為兒子買了一份奶油蛋糕。兒子要求自己拿，我們一起愉快地走在回家的路上。突然，蛋糕“啪”的一聲落到了地面上，孩子衣服上沾了不少奶油。

我先開口道：“蛋糕掉地上了，好可惜，不能吃了?！?/p>

兒子回應道：“幸運的是，蛋糕紙保護它，沒弄臟，還能吃?！闭f著把蛋糕從地面上撿起。

我接著說道：“是啊，今天我們很幸運，吃了一次‘沾著泥土氣息的蛋糕，一般人吃不上呢?！焙⒆右贿吿蛞路系牡案?，一邊笑得合不攏嘴。

“幸運的是”這個詞是孩子外婆的口頭禪，如今也成了我和兒子共同的默契。外婆是個很有生活智慧的女性，面對不好的事情，總能看到積極的一面，說話總以“幸運的是”打頭;外婆對待孩子嚴而不溺，孩子做錯事，不批評不打罵，而是擲地有聲地接納和鼓勵。我對外婆“幸運的是”的教育智慧很是認同。

回到家后，兒子準備將剩余的蛋糕放入冰箱里時，蛋糕不小心又掉落到地上。

孩子有些氣惱，繼而慶幸道：“沒事兒，蛋糕沒粘到衣服上?！蔽一貞骸笆堑?，這很幸運，但你知道為什么蛋糕會再次掉下來嗎？”

兒子思考了一會兒，說是拿歪了，我讓他歪著拿再走一遍，結果沒掉。孩子再思考，認為是拿松了。于是，他又拿牢了走一遍，結果蛋糕沒掉。兒子很開心。

我啟發道：“現在你覺得蛋糕落地上是好事還是壞事呢？”兒子不假思索地回答：“壞事可以變成好事?！蔽艺f沒錯，這就叫“失敗是來幫助我們成長和進步的”。我倆相視一笑。

孩子前后兩次不慎將蛋糕掉落到地上，弄臟了衣服也造成了浪費，這在很多父母眼里無異于犯錯行為。在我的處置下，卻呈現了截然不同的景致。

孩子在突發事件面前，能夠說出“幸運的是”這樣的話，從不利事件中敏銳地發現有利因素，這種思維模式值得稱贊。

有句話說，父母對孩子前半生的教育，往往決定了孩子后半生的命運。這話有一定道理。一個充滿抱怨的家庭，必然會有一個消極的孩子;一個樂觀有愛的家庭，自然會教育出凡事積極努力的孩子。父母的言談舉止，展現出的對孩子的態度和期待，流露出的或積極或消極的暗示，都在一點一滴中，塑造著孩子的性格。我想用我的一言一行去影響我的孩子，希望他能擁有積極樂觀的心態，在將來漫長的歲月中能夠擁有更多幸福的可能。

編輯 喬可可 15251889157@163.com