“潑熱水”更有效

楊子

問：都說“兒子是自己的好”，可我沒感覺我兒子有什么好。我每天好吃好喝伺候他，他的學習卻一塌糊涂。不光成績差，人還特別懶、特別饞，是個“小胖墩”。我督促他減肥，他堅持了兩天，到第三天說什么也不出門了。為讓他出門，我譏諷、嘲笑、打擊，可他巋然不動。我想，是不是我得拿針扎他，他才肯動一動呢？

吳爽

答：我曾在鄉村教過一年書。一天，我看到這樣一件事：一個放牛娃牽牛進欄，無論他怎么用力拉牛繩，牛就是不進去。放牛娃扭頭走到牛的身后，舉起鞭子狠狠抽打它。牛叫了兩聲，但依然紋絲不動。這時，一個老農扯了把青草，放在牛的眼前，結果不費吹灰之力，牛就乖乖地進了欄。

在教育孩子的問題上，有時我們家長跟那個放牛娃一樣幼稚，先用說教的“繩子”去拉孩子，但是空洞的說教容易讓孩子心生厭煩;孩子不聽，家長恨鐵不成鋼，舉起處罰的“鞭子”抽打孩子，這更讓孩子反感，別說往前走了，他不和你對著干，就算對得起你了。

其實，我們不妨學習老農的做法。放下“繩子”“鞭子”，不要生拉硬扯，而是給孩子一把“青草”，一句贊揚的話、一個溫暖的笑、一個肯定的眼神……這些東西，不昂貴且孩子樂意接受，可為什么有些家長就是吝嗇不給呢？因為家長認為“孩子犯了錯，就不能給他好臉”“天天吵著還不學呢，再給他個好臉，他豈不是要上房揭瓦？”

教育孩子，我一直主張以鼓勵為主?？梢灿屑议L對此持不同意見，說：“向石灰潑冷水，越潑越熱。教育孩子，也是此理?！蔽倚Φ溃骸澳鸀槭裁床粷姛崴?？如果潑熱水，石灰會熱得更快?！边@是真的，不信，您可以試試。

也許您會說：“我真的找不到可以鼓勵孩子的地方。放眼望去，我看到的都是必須要改的缺點?！逼鋵?，換個角度看問題，也許您就會發現孩子的優點了。

一個小女孩在學?；ㄆ哉艘欢浠?，被老師發現。老師說，摘花是不對的，你為什么要摘？小女孩回答：“我奶奶病了，一直躺在床上，很久沒看到鮮花了，所以我想摘一朵送給她?！崩蠋熉牶?，不但沒有責備，反而又摘了兩朵花送給小女孩，說：“一朵是獎給你的，因為你有愛心;另一朵是獎給你媽媽的，因為她養育了一個好孩子?！?/p>

這名老師后來成了著名的教育家，他就是蘇霍姆林斯基。

我們是不是可以從蘇霍姆林斯基的做法中得到一些啟示呢？比如，孩子學習不好，那他是不是很慷慨大方呢？孩子愛吃，那他是不是喜歡做飯，并努力做得色香味俱佳呢？當你努力去發現孩子的優點，并報以鼓勵的態度，我相信你會得到驚喜的回報。