對光前學村中學學生課外自我體育活動情況的調查與分析

李輝龍

【摘 ?要】 本文通過問卷調查法、觀察法和訪談等研究方法對梅山鎮光前學村中學學生課外體育活動的有關情況進行了調查研究并針對形式、內容以及存在的問題提出對策與建議。

【關鍵詞】 中學 ?課外自我體育活動 ?動機 ?調查分析

1. 前言

課外體育活動是學生在課余時間運用各種身體練習和方法，以發展身體、增強體質、豐富業余文化生活為目的的活動。但是近幾年來學生課外自我體育活動的情況卻是另人擔憂。按照學校體育工作條例的要求，中學生應有每天一小時的體育活動時間，然而，現狀是學生在校規定的體育活動是每周兩節體育課、一節體育活動課、每天一次廣播操總共加起來平均每天僅四十分鐘不到的體育活動時間，因此必須由學生課外自我體育鍛煉來補充。為了了解光前學村中學課外體育活動的情況，本研究旨在通過對光前學村中學學生在課外自我體育活動方面的調查，進行分析與研究，尋找參考依據，以提高學生課外體育活動的效果與質量。

2. 研究對象與方法

2.1. 調查對象：以國光中學、國光二中、國光初級中學等光前學村中學的學生為主要研究對象。

2.2. 研究方法：選定學生課外體育活動的時間、項目、活動態度、動機、組織形式與程度以及學生成績和客觀環境等為指標設計調查問卷，采用個別訪談和問卷調查進行收集、統計、整理資料。發放問卷520份回收513份有效回收率98.65%

3. 結果與分析

3.1. 學生參加課外體育活動的興趣

從調查結果來看，對課外體育活動很感興趣和較感興趣的學生占大多數。其中，高中為83.2%，男生為87.6%，女生為78.9%;初中生為96.6%，男生為93.1%，女生為77.6%，其特點是男生多于女生，低年級的學生多于高年級的學生?？梢娤矚g課外體育活動的占大多數，反映了學生對課外體育活動的正確認識和積極的態度，至于形成男、女生和低、高年級之間對課外體育活動態度的差異，主要是產生于學生的年齡特點和發育特點以及學習要求所致。對于不喜歡課外體育活動的學生分析其原因有：一是學生自身的因素影響;二是學生將有限的課外體育活動的時間用于對體育課教學內容的重復練習使學生的個人興趣與愛好得不到滿足;三是受家長的消極態度影響，希望子女把心思都放在學習上，從而壓抑了其興趣和欲望。

3.2. 學生課外自我體育活動的時間和內容（表一）

從表一可以看出中學男生更多選擇參加籃球、足球、乒乓球等活動量較大、競爭性較強的運動項目，而女生主要參與羽毛球，此外更多選擇跳繩和踢毽子等強度與競爭性較少，但富有娛樂性的活動，反映出女生在體育需求方面與男生的差異。

從表一還可以看出男生每天課外自我體育活動的時間是34分鐘與體育課、體育活動課時間加起來平均每天活動74分鐘達到了國家教委規定的平均每天活動一小時的要求，女生平均每天課外自我體育活動時間是18分鐘總共加起來平均每天鍛煉56分鐘還差4分鐘。

3.3. 學生課外自我體育活動的動機

能不能堅持參加課外體育鍛煉，通過調查后得到的原因是多方面的。除其主觀內在的因素外還有外界的客觀因素。

3.4. 學生課外自我體育活動與年級的關系

從圖一看出學習階段不同，學生課外自我體育鍛煉的投入時間也明顯的不同。在初一、初二階段學生由于學科少、教材難度低、家庭作業少，加之活潑、好動是這一年齡層的特征，因此男、女生參加課外自我體育活動的時間加上體育課和體育活動課時間加起來平均每天超過一小時。高一、高二學生活動時間明顯比初中要少。從圖中還可以看出畢業班的學生參加課外體育活動的時間明顯比非畢業班少，這是由于升學考試的壓力，學習負擔加重，因此花在課外體育鍛煉的時間較少。

3.5. 學生課外自我體育活動與學習成績的關系（表二）

經Z檢驗學習成績前十名（男女各五名）與后十名（男女各五名）對比有顯著差異。文化成績好的學生比文化成績差的學生平均每天參加課外自我體育活動時間各8分鐘。

4. 對策與建議

4.1.從學生的個性發展角度出發培養學生的體育興趣愛好

學校在組織和指導學生參加課外體育活動時應充分考慮學生的特點和需要，充分開發和利用各種有利條件去開展形式多樣的課外體育活動。

4.2. 針對女生每天體育活動時間不到一小時這一問題，要進行實質性的幫助。體育課要針對女生的特點，多教一些女生喜歡的項目引導女生熱愛體育活動。

4.3. 組織體育活動小組。 在學生自愿的基礎上組建各種體育活動小組提高運動技術水平，還可以結合課堂學過的內容開展小型多樣的課外體育競賽。

4.4. 初三、高三學生體育鍛煉時間太少主要是學習負擔過重，學生長時間處在高度緊張的狀態就容易產生疲勞，適當地參加一些體育活動不僅能消除疲勞還能提高學習效率。

4.5. 重視隊伍建設，保證課外體育活動順利開展。在抓好隊伍建設中對體育教師提出一專多能的要求，體育教師還要認真編寫課外體育活動的教法和自學指導材料。

4.6. 充分利用雙休日或節假日開展豐富多彩、趣味性強、娛樂休閑的課外體育活動或比賽，拓展新的內容形式。

5. 結論

5.1. 由于年級的不同，學生自我課外體育活動的時間也存在著明顯的差異，特別是畢業班的同學們，他們學習文化與體育鍛煉的時間矛盾突出。

5.2. 學習成績好學生接受能力強，精力充沛，較注重自身各方面的全面發展，能主動、積極地參加體育鍛煉。