小學體育教學中培養學生體育興趣策略的研究①

開南

【摘 ?要】 隨著素質教育理念在小學教學體系中的不斷深入，人們越發注重對學生身體素質的培養和提升，這使得體育學科的比重也不斷上升，旨在通過高效的體育教學培養起學生的體育鍛煉意識以及促進學生身體素質的提升，為今后的成長打下良好的身體素質基礎。然而受到學生年齡階段以及認知水平等因素的影響，使得小學生很難在體育學習中保持高昂的熱情和學習興趣，嚴重影響了小學體育教學效率的提升。故此，激發學生的學習興趣就成為提高小學體育教學有效性的最佳途徑。

【關鍵詞】 小學體育 ?實踐教學 ?體育興趣 ?培養策略

引言：

高效的小學體育教學有利于學生身體素質的提升以及良好體育鍛煉習慣的養成，而學生對體育的興趣又直接影響了小學體育教學的效果和質量，因此在實際的教學過程中我們要重視對學生體育興趣的培養，從而提高體育教學質量以及促進學生體育核心素養的提升。教師可以通過體育游戲激發學生的參與意識，開展體育競賽激發學生的競爭意識，設立相應的比賽獎勵，同時教師還應當積極地參與到體育教學活動中，構建良好的師生互動教學關系，激發學生的體育興趣，本文就小學體育教學中培養學生體育興趣的策略進行探究。

一、通過體育游戲進行課堂教學導入，激發學生的學習興趣

游戲一直都是小學生最喜愛的活動，好玩好動也是這一時期學生的顯著性格特點，因此在小學體育教學過程中，教師就可以通過體育游戲進行課堂導入環節，針對學生這一性格特點，有效地激發學生的體育參與意識和學習興趣，提高小學體育教學的有效性。例如：在開展跑步時，教師就可以利用一些游戲環節來引入課堂教學。在教學之前，可以為學生設置一些變速跑的游戲，這樣就能夠使學生參與到體育活動中來。在變速跑的訓練中，教師可以要求學生慢跑或者快跑，進行速度的變化，這樣能夠使學生產生學習興趣，并且能夠對于教學的內容有初步的熟悉和了解，對于培養學生的體育素養具有一定的作用，能夠發揮一定的教學效果。

體育游戲活動是師生雙邊互動的最佳途徑，也是增進師生感情的關鍵，所以小學體育教師要把握好教學時機，積極地參與到學生的游戲中，讓學生把教師當成朋友，縮小雙方的距離感，從而使學生感受到體育游戲帶來的快樂。例如開展“大漁網”體育游戲，在操場中劃出一片范圍作為“魚塘”，十名左右的同學作為“魚”，而其他同學拉起手來組成“漁網”進行捕魚活動。教師參與到這一游戲中來，可以在游戲中與學生積極互動，融洽師生關系，提高教學質量。

二、通過體育競賽進行課堂教學，增強學生的課堂參與意識

小學階段學生的心理處于十分敏感的時期，好勝心強烈并希望得到教師的肯定與鼓勵，因此教師就可以充分地利用這一心理來開展教學，在教學過程中給學生設置一些體育比賽或者體育競賽，讓學生能夠在競賽中提高自己的身體素質，提升自己的體育素養，進行體育知識的學習。例如教師在開展籃球課程時，就可以利用競賽的形式來開展教學。教師可以把學生進行分組，按照小組的形式進行組內投籃比賽，二人三足賽跑活動等。這樣不僅能夠提高學生的運動能力，同時也能夠激發出學生的學習興趣、好勝心理，使他們能夠在競爭中合作，在合作中提升能力，培養他們的合作和競爭意識，并且使教師和學生之間，以及學生相互之間的情感得到增強，建立起深厚的友誼。

三、設立相應的體育教學獎勵提高學生的課堂學習參與度

在小學體育教學課堂上，教師可以采用一些適當的獎勵措施來對學生進行激勵，使學生能夠獲得成就感和自我認同感，從而能夠以更大的熱情投入到體育學習過程中。教師在實際的教學過程中，可以利用一些學生能夠理解的方式來開展教學，例如在講授跳遠的基本動作和基本要領時，教師就可以利用語言激勵的教學方法，充分地調動學生的參與熱情。教師可以首先用簡單易懂的語言進行基本動作的講解，然后可以進行動作的示范，讓學生進行模仿和學習。對于能夠掌握基本正確姿勢的學生，要對其進行獎勵;對于動作錯誤的學生也不要進行批評，而要對他們進行指導，幫助他們改正錯誤的姿勢。

四、調整原有的教學理念創新教學理念和教學方式

為增強小學體育的教學有效性，小學體育教師應當及時地轉變傳統的教學觀念，提高自己的專業素養和教學業務能力。根據學生的具體情況不同，采用不同的教方法開展教學，使全體學生都能夠通過體育學習提高身體素質，培養體育素養，達到全面發展的目的。因此，教師應當樹立“以學生為本”的教學觀念，注重學生的體育核心素養培養。例如在教學過程中就可以組織定向越野活動，定向越野是目前在我國新興的一種活動，通過參與定向越野活動，能夠使學生的智力得到發展、體力得到鍛煉。這種形式對于空間區域的要求較小，無論是在公園或者校園中都能夠開展，這樣的活動能夠使課堂內容更加豐富的同時，提高學生的綜合素養。

五、結語

綜上言之，為增強小學體育教學的有效性，作為小學體育教師的我們應當注重對學生學習興趣的培養，通過體育游戲以及體育競賽的開展，設置相應的獎勵，有效地激發學生的體育參與意識以及參與積極性，提高學生的體育學習興趣以及體育教學效果，這有利于學生今后的成長以及發展。

參考文獻

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