高三英語復習的技巧與策略

孫學婧

【摘 ?要】 為了減輕高三學生的學習壓力，更好地完成教育改革的各項具體要求，提高綜合學習能力，使學生更有效率地進行英語復習。讓學生對英語知識有一個較為全面的掌握，應該從實際情況進行分析，提高學生的學習積極性，最大程度上幫助學生在高考中取得較為優秀的成績。本文提出了幾個英語復習的技巧，以提高學生的復習效果，并對英語復習的技巧進行了總結，幫助學生更好地進行英語復習，使高中英語教育取得進一步的發展。

【關鍵詞】 高三 ?英語復習 ?技巧與策略

一、高三英語復習的技巧

（一） 單詞的復習技巧

高中階段要對英語單詞進行重視，單詞是英語學習的基礎，所以在復習中也要進行相關的鞏固練習。在復習階段，因為課程已經全部結束，所以需要復習的單詞量較大，這對學生的平時積累提出了考驗。教師要鼓勵學生在日常中進行持續性的學習，參考歷年的高考題型，劃分重點單詞。根據考查的重點，對單詞進行分類整理，進一步總結出考查規律，讓學生對這部分單詞進行重點記憶。

根據題目來看，往年對動詞和形容詞的考查較多，對名詞和特定變換詞也有一定的考查，這就要求學生對這部分詞匯進行重點記憶，循序漸進的完成單詞復習，分散性進行記憶，周期性進行回顧，避免因為記憶量過大，而造成的厭煩心理，混淆單詞意思?；仡櫽欣诩由顚W生的記憶，不容易遺忘，使記憶有較高的效率，學生要注意使用單詞構詞法，對單詞進行分類，降低記憶量，對不規則變換的單詞進行獨立記憶。在記憶單詞的基礎上，對短語、句型進行掌握，增強學生對詞匯的掌握能力，深入理解詞匯的運用方式。

（二） 閱讀的復習技巧

閱讀考查學生的詞匯量，對學生的日常積累有較高要求，要做好平時的訓練，加強學生的語感，讓學生可以更好地融入語境，利用英語思維，英語思考方式進行解題，提高做題的正確率。例如，教師可以每天發放幾篇閱讀材料，要求學生完成，對學生進行指導。要注意素材類型的完整，有針對性地進行選擇，提高學生的閱讀能力，使學生在考試時有較好的應變能力。經過一段時間的訓練，學生的思維方式會得到明顯的改善，做題速度會顯著加快，有利于學生從多個方面思考問題，關注細節，提高英語閱讀部分的成績。

教師對閱讀材料進行選擇時，要選擇和生活緊密聯系的素材，使題型和考試的題型相符合，對閱讀的類型進行分析，按照分類對學生進行練習。高考閱讀的主要類型包括：科普文章，故事性文章和說明類三種，這就要求教師在布置練習時，對這幾種類型文章進行重視，加強訓練，使學生盡快熟悉題型，降低學生考試中的緊張感。

（三） 寫作的復習技巧

寫作能力是學生綜合能力的體現，不僅包括單詞、句型的正確使用，還考驗學生對英語語言的運用能力，要求學生的語法使用符合規范。在復習中，要注重學生對單詞、詞匯、句型、語法、閱讀多方面的提高，提高學生的寫作能力。教師可以通過開展一些活動，來提高學生對于寫作的積極性，例如，教師可以在班級內舉辦寫作比賽活動、給朋友寫信活動等形式，使學生對寫作的格式進行熟悉，對各種格式的作文進行練習，使學生對知識點有較為全面的掌握，充分做好復習準備，迎接高考。

二、高三英語復習的策略

（一） 提高學生的總結能力

復習能否取得較好的效果，很大程度上與學生的總結歸納能力有關，有效的總結可以幫助學生取得較好的復習效果。例如，學生可以對教師講解的從句類型進行總結，把全部的知識點進行整理，分清層次關系，把引導詞、常見變化類型、句型進行整理。根據練習冊，進一步對知識點進行梳理，再一次加深對重點的記憶，提高復習效果。

（二） 教師要做好指導

教師要根據需要復習的內容，對學生進行指導，使學生的復習具有較高的質量，發揮教師對學生的引導作用。例如，教師在講解從句時，引導學生從整體的角度對知識點進行溫習，把從句的基本形式在腦海中進行回顧，加深印象。教師要和學生建立起良好的師生關系，觀察學生復習期間的情緒變化，及時進行心理疏導，增強學生的自信心，使學生在高考中能把自己的實力充分發揮出來。

（三） 進行測試，使學生保持較好的考試狀態

教師要定期對學生的復習情況進行測試，在短期內可以進行班級內部測試，如周測，課堂測試等;在復習的一個周期結束時，進行年級考試，或者聯合其他學校進行?？嫉?，對學生的復習成果進行檢驗，以便教師及時調整復習方案。教師要有一個較為完整的復習計劃，通過調整，使之符合學生的實際復習情況，經過模擬訓練，讓學生能較好地適應考試，合理規劃自己的答題時間。

總結：

在高三的英語復習中，教師要根據學生的特點，具體問題具體分析，制定適合學生的復習方案，使英語復習有較高的效率。教師要對學生的復習技巧進行指導，促進學生在單詞、短語、句型、閱讀和寫作中得到綜合性的提高。教師要積極和學生進行溝通交流，對學生進行方向性的指導，使學生對考試具有信心。教師要制定復習計劃，并在復習過程中進行調整，以提高英語復習效率。進行測試，使學生能更好地分配時間，不斷提高自己的復習效果。

參考文獻

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