商務英語專業師資團隊建設研究①

王 莉

（南京財經大學 外國語學院，江蘇 南京 210046）

商務英語專業師資團隊建設研究①

王 莉

（南京財經大學 外國語學院，江蘇 南京 210046）

目前國內高校商務英語教學與研究存在的問題是商務英語學科定位不明確，不能跳出英語專業的既有模式，商務英語專業教學達不到培養目標的要求。因此，有必要再次明確商務英語的跨學科定位，使商務英語教師的專業發展方向不再搖擺不定。在建設目標層次化，建設途徑多樣豐富化和管理制度科學化的方針指導下，構建一支高質量商務英語師資隊伍，以實現該學科的可持續發展。

商務英語；師資建設；專業發展

一、商務英語學科專業明確定位的必要性

雖然我國商務英語教學與研究經歷了50多年的歷史，目前大多數高校也明確提出商務英語復合型人才的培養目標，但是令人擔憂的是：一方面對商務英語的學科定位搖擺不清，另一方面將其仍然簡單定位為英語學科下面的子學科，相應的學科建設基本跟不上學科發展要求?！岸鄶蹈咝Ｔ趯ο嚓P復合能力的內涵把握上仍然只是重語言，商務能力作為標簽被置于補充地位；與之相應，課程建設也是多數英語類課程與少數零散商務類課程的簡單相加，將跨學科的方法和理論進行有機結合的課程并不多見”［1］。商務英語專業教學沒有真正使學生獲得必備的商務專業知識，而實用商務語境下的英語技能，跨文化商務能力和人文素養的綜合培養更是被忽視。商務英語跨學科體制建設需要有突破性進展才能解決根本問題，應盡快跳出英語學科的既有模式，確立其跨學科性質，進行相應的學科制度建設，進一步突出其學科特色。只有明確商務英語學科定位，其課程設置才能得到相應改善，專業的商務英語教師隊伍才能改進，具備其應有的能力及素質，實現商務英語學科的可持續發展。

二、商務英語師資現狀

目前國內商務英語教師專業發展方向缺乏清晰脈絡，一個重要原因在于商務英語在跨學科的隊伍建設上，學科導向左右搖擺?！吧虅沼⒄Z跨學科發展的內在要求與英語學科的限制性要求相互矛盾，卻又同時作用，使得商務英語教師無所適從，陷入發展的困境。此外，在團隊建設中，英語學科人才和商科人才在數量和結構的配置上仍然缺乏科學安排和遠期規劃”［1］。因此，商務英語學科的明確定位關系到商務英語教師的專業發展方向。

現階段我國高校商務英語專業教師的來源大致可分為三類：第一類大部分出自語言教師。商務英語課程的增設，迫使英語語言教師轉變為商務英語教師。第二類是來自各高校經濟貿易系，跨院系擔任講授相關課程中商務專業知識的教師。第三類是從企業引進的客座教師［2］?？傮w而言，這三類商務英語教師的授課結果是學生所學的商務知識無法與英語語言有機系統地結合。也就是說，現有的大部分商務英語教師無法使學生真正有效地實現商務英語的學習目標。

由此可見，缺乏高素質商務英語教師人才是相當一部分開設商務英語課程或專業的高校所面臨的難題。商務英語如果跳不出英語專業的既有模式，學科定位仍然繼續不明確，嚴重影響其師資建設，最終勢必成為學科可持續發展的障礙。

三、商務英語師資團隊建設方案

由于商務英語教師商務知識與語言技能的不平衡，職業發展需求和培訓保障體制的不平衡，要想打造一支人員構成合理，知識結構優良，教學教研能力強，實踐指導能力高，具有創新精神與合作精神，能促進商務英語專業可持續發展的師資團隊，其方案如下。

（一）建設目標層次化

第一，團隊構成和學術梯隊建設。團隊中應該包括具有影響力的學術帶頭人，需要具有年齡梯度、職稱梯度的學術骨干，培養青年教師走上專業發展道路；團隊成員應具有不同學歷背景和企業背景。教學團隊應注重教學任務的完成、教學改革的實施和專業或課程建設。定期進行教學科研討論，參加國內外學術研討會，對相應教學科研方面的不足進行改進與完善［3］。

第二，課程組建設。商務英語教學團隊的教師應具備“語言＋ 商務知識＋ 實踐能力”的素質。根據《高等學校商務英語專業本科教學要求》（試行）所確定商務英語本科專業知識與能力要求的四個模塊（語言知識與技能，商務知識與技能，跨文化交際能力和人文素養）進行分工合作，形成“商務專業教師的團隊，進行集體備課試講，課程組之間進行定期交流。盡量做到英語學科教師和商科教師在數量和結構的配置上科學合理，符合長遠期規劃。

（二）建設途徑豐富多樣化

第一，充分利用本校優勢資源，合理優化整合師資團隊。學校人事處和教務處可組織校內師資培訓，實現外語人才商務化、商務人才外語化，推動機制改革。校內培訓具體實施辦法是：先請具有豐富教學經驗的商務專業優秀教授給英語語言文學青年教師系統講解商務英語相關的課程知識，然后語言教師以小組為單位依次就自己專攻的商務方向做相關報告進行講解討論，最后商務專業教師與語言教師相互聽課提出建議和意見。

第二，加大國內訪學進修的力度。鼓勵并選派英語語言青年教師攻讀在職或脫產的商務英語專業碩士以上學位，參加由國內權威院校舉辦的商務英語教師師資培訓班，學習商務專業課程，使其商務知識體系化，提高科研能力［4］。

第三，促成與國外大學合作。有必要進一步了解英語國家商務英語、課程設置和教學方法以提高國內商務英語教學和科研。上海外貿學院與英國中蘭開夏大學（University of Central Lancashire）從2000年開始合作舉辦國際商務英語專業。遼寧師范大學聘請了美國密蘇里州商學院的大量商務英語教師來與本校教師一起授課，效果顯著。

第四，發揮各自地域特色，提高實際商務操作技能。根據珠三角，長三角，西北地區等當地經濟發展特色，利用假期學?？捎杏媱澋胤峙M織商務英語教師到具有涉外商務活動的進出口公司、外資外貿企業、海關船塢等部門實習和兼職，針對性地調整課程和授課內容，以便更好地進行專業建設、課程建設和教學改革［5］。

第五，重視商務英語實驗室的建設，進行商務情景網絡教學。網絡環境下的商務英語教學要求教師緊跟商務英語課程的教學目標和信息時代網絡化教學的步伐，擔任多種角色。網絡化教學的發展趨勢促使校方多重視商務英語實驗室的建設與維護。教師也需要深刻反思網絡環境下商務英語的教學目標和教學方法，積極摸索自身的角色定位，提高教學質量［6］。

（三）管理制度完善化

建立切實可行的師資團隊管理體制，在師資培養和考核上有完善的管理機制，推動師資團隊建設規范化與科學化，做到人才的合理利用，以解決高校當前商務英語專業教師的隊伍結構與知識結構不合理、思想觀念落后，教學模式單一和實踐指導能力欠缺等問題［7］。

［1］胡劍萍.多重視角論商務英語學科建設［J］.中國高教研究，2011（2）.

［2］王軍，侯天皓.談如何加強高校商務英語專業的師資隊伍建設與課程建設［J］.吉林師范大學學報（人文社會科學版），2009（2）.

［3］原慶榮.加強商務英語師資建設的研究［J］.長春理工大學學報（社會科學版），2009（3）.

［4］劉杰英.高職商務英語教學團隊建設初探［J］.教育與職業，2009（32）.

［5］張莉.西部地區商務英語專業復合型師資隊伍建設研究［J］.陜西教育，2009（4）.

［6］胡琰.網絡環境下商務英語教學中教師的角色定位［J］.邢臺職業技術學院學報，2007（3）.

［7］向曉，曾連英.高職院校商務英語專業師資隊伍建設方案探討［J］.硅谷，2008（17）.

A Research about the Teachers’Team Construction in Business English

WANG Li （School of Foreign Language，Nanjing University of Finances and Economics，Nanjing Jiangsu 210046）

At present，the problem for the domestic Business English teaching and studying is that the positioning is not clear in colleges and universities.If we cannot jump out of the teaching mode for English major，Business English teaching can’t satisfy the requirements of training objectives.Therefore，it is necessary to make clear again the interdisciplinary orientation of business English，which can help the teachers of Business English to build the developing direction without wavering.Under the direction of different construction aims，diverse construction approaches and scientific management system，we should construct a high qualified team of Business English teachers to achieve the sustainable development of the discipline.

business English；teachers’construction；teachers’professional development

G642.1

A

1673－1395（2011）10－0090－02

2011－07－29

王莉（1977—），女，陜西漢中人，講師，博士研究生，主要從事跨文化交際，商務英語研究。

① 本文屬南京財經大學校級項目（W－LZW10001）產出論文。

責任編輯 胡號寰 E－mail：huhaohuan2＠126.com