陳立群：做苗鄉孩子的“校長爸爸”

浙江日報記者/紀馭亞 黃慧仙

陳立群：

男，漢族，杭州臨安人，1957年11月生，曾任杭州學軍中學校長；應中組部臺江扶貧工作組和臺江縣委縣政府之邀，毅然來到千里之外的苗山深處，任臺江縣民族中學校長；中宣部授予其“時代楷?！狈Q號。

在2016年之前，杭州學軍中學校長陳立群從沒想過，自己會去貴州山區當校長。

陳立群在杭州當了30多年校長，是享受國務院特殊津貼的專家、教育部中學校長培訓中心兼職教授。而近年來的幾次住院，也讓他感受到身體發出的信號——該好好休息下了。

但當陳立群受邀去貴州黔東南苗族侗族自治州做了個講座后，他輾轉反側，夜不能寐。

在貴州看到的各種教育困境和自己少年時艱苦求學的經歷，像兩個電影片段，在陳立群腦海里不斷回放、重疊。一個讓不少朋友覺得是“腦殼發熱”的決定，在這個時候忽然冒出來：你不是常把“愛，是在別人需要的時候看到自己的責任”掛在嘴邊嗎？那為什么不答應臺江教育局的支教邀請呢？

一個念頭的緣起，讓杭州重點高中和全州墊底的縣城高中，兩條相隔1400公里的異面直線因此有了公垂線。剛退休的陳立群，放棄了民辦學校200多萬元年薪的邀約，分文不取，一路西行。

來自大山外的這束光，跨過山河，跟隨夏天的風，照進崇山之間的天下苗族第一縣。一段與希望和愛有關的故事，就在這一刻被開啟。

初來乍到三把火

從杭州出發，歷經7個半小時高鐵和1個多小時汽車，陳立群終于如愿站在了臺江民中的校園里。然而，初來乍到的激動，很快被現實潑了盆冷水。

陳立群從來沒看到過這樣的學校。好學生留不住，老師在外不好意思說自己是民中老師；3000個學生，就一口鍋燒菜，簡陋食堂的電線上密密麻麻停滿蒼蠅，蒼蠅上疊著蒼蠅。上課時，學生心不在焉，老師無精打采，還有個別老師，居然在上了10分鐘課后才發現自己上錯課了；自習時，學生要么集體睡覺，要么把教室鬧得像菜市場；英語測試平均分，只有十六七分；放學后，臺江縣城滿大街都游蕩著無所事事的臺江民中學生……

當了30多年校長，什么樣的評價陳立群都聽到過，“特別有自信”是高頻詞。從28歲在一所3年換了3任校長的農村高中當上人生第一個校長，到2001年創辦浙江全省首個宏志班，專門招收品學兼優的寒門學子——別人覺得難的事情，到他這里，好像都不是事兒。愣是沒想到，都退休了，還能碰上這么塊“硬骨頭”。不過，打退堂鼓，可絕不是陳立群的風格。

其實，此時的臺江民中師生們，也正在暗中打量這位來自俊秀江南的名校長。這個看起來高瘦文弱、說話輕聲細語的校長，究竟會放什么招來治理這所積弊已久的差校？

把學生身體健康放在第一位的陳立群，決定把翻修改造宿舍樓和食堂作為自己新校長上任的頭兩把火。

出師不利！要讓一個懶散慣了的學校動起來，這火沒那么容易燒。眼看要開學了，所有翻修改造的工程，都還是“半吊子”，又氣又急的陳立群，立馬佯裝出“不支教了，收拾行李回杭州”的架勢。這下，從總務處到工人，都急了。他們連夜加班加點，才踩著點完成工程。

陳立群（前）在貴州省臺江縣民族中學大課間中引導學生集合參加跑操/新華社記者 楊文斌攝

這兩把火終于燒旺了——宿舍樓經過翻修改造后，全校實行全寄宿制度，每幢樓都有一名老師陪寢。此后，學生翻墻逃課的情況，再沒發生過。

學校綜合樓地下室改造為食堂，食堂從1個變成3個。不久，校門口占據了一整條馬路的小吃攤消失了。學?？偹闶怯辛嗽撚械臉幼?。

但第三把火，卻并沒有緊接而上。

此時的陳立群，天天拿著全校所有班級的課表和一張小板凳，進出教室聽課。他什么課都聽，聽完就走。師生們因為不知道校長葫蘆里藏著什么藥，反倒是心里打起了鼓。原本一潭死水的校園，被緊張的情緒攪動波瀾。

也沒讓大家等太久。過了一陣，陳立群突然宣布，一名語文老師和一名數學老師因為上錯課或課前沒有事先備課而被調離崗位。

老師竟然也會沒課上？這下子人人自危。新校長連老師都不放過，還能由著學生胡來？學生們也繃緊了神經。

這是要動真格了！

真正做教育的人來了

開學不到兩個月，一個消息就漸漸傳遍縣城：多年亂哄哄的臺江民中仿佛變了個學校，瑯瑯書聲此起彼伏?！坝袃砂阉⒆拥暮贾菪ｉL”，再次成為縣城的新聞人物。

在一片贊揚聲中，陳立群卻保持著清醒。經驗告訴他，一場大改革才剛剛拉開帷幕。

臺江民族中學3000多名學生中，屬于建檔立卡的貧困戶就有1300多人，留守青少年的比例還要高得多。

這樣的數據，總讓陳立群想起自己當年的951個宏志班孩子。他們看上去那么相似，卻又是如此不同。

相比求學于大城市的宏志班孩子們所共同面臨的精神自卑問題，臺江的孩子因為彼此生活水平差異不大，更為陽光自信。但社會和家長普遍不重視教育，學生不僅基礎差而且惰性強，成為另一個棘手問題。

讓陳立群心里難受的是，每到開學前或者期末放假，就有學生來道別?！鞍謰屪屛壹奕?，下學期我不來讀書了?！薄白x書沒意思，我準備跟表姐去廣東打工?！笔甙藲q的學生還沒意識到，這個決定，或許將成為他們命運的轉折點。

陳立群（左一）在貴州省臺江縣臺盤鄉南莊村學生張志美家進行家訪/新華社記者 楊文斌攝

幾次勸阻后，陳立群意識到，等學生下定決心要輟學，已為時過晚。他必須要從癥結上來破解問題。

很快，老師們發現，每天早上不到7時，陳立群的身影就會出現在教學樓里。每天晚上九十點，他還在教室間轉悠。校長辦公室的燈，總是第一盞亮起，又是最后一盞熄滅。

杭州來的名校長，無論到哪，當地總有許多人想要結識。但他們很快發現，陳立群幾乎不出席任何應酬活動。哪怕出去做講座，也不愿在外過夜。有一次，副校長粟高勝跟著陳立群一起去距離臺江3個多小時車程的黎平縣做講座，他發現，為了能陪學生們一起晚自習，校長堅持不吃晚飯就往回趕。

“校長，吃了再回去吧？偶爾一次趕不上晚自習也沒事?！?/p>

“路上對付吃點就行。孩子們看見我們出現在教室，會覺得有校長、老師陪著他們，學習就更安心了?！标惲⑷夯卮?。

粟高勝沒有再接話，但心里暗暗對眼前這個似乎永不知疲倦、把課堂看得大過天的老校長多了幾分敬佩。

又過了一陣，周末回老家村寨的老師更是聽說了一樁幾乎從沒在臺江發生過的“奇事”：民中新來的杭州校長竟然去村寨里的貧困學生家里家訪了，還自掏腰包給學生塞了一千元生活資助。

老師們這才明白，校長其實已經對癥下藥，開出方子——既然孩子們缺少家庭和社會的教育關愛，那就更需要老師全心全意陪伴，既當老師，也當爸媽。

但一開始，并不是所有老師都愿意這么做，總有老師發出“工作太忙，顧不上家庭”的抱怨聲。除了制度約束，陳立群也用自己的行動“潤物細無聲”地影響著老師們。慢慢地，老師們在下班后三兩邀約喝酒、打麻將的現象消失了；而相約一起去學生家里家訪、一起打磨課件，成了新常態。

從一開始的觀望到以后的佩服，誰也沒想到，老師的變化比學生還要大，還要快。甚至還有數名老師，為了陳立群放棄了曾經夢寐以求的調動機會，“因為我等的那個‘真正做教育的人’，終于來了”。

6萬公里，100多戶

有件事，臺江民中的師生們至今都沒搞清楚。陳立群到底是怎么找出貧困學生的？

有時候，連老師都還沒搞清楚學生的具體家庭情況，陳立群卻已經先行一步開展家訪。

后來，老師們才知道，每個孩子入學時，陳立群都會大致排摸情況。平時得空，他就去跟孩子們聊天。在臺江扎根的千余個日日夜夜里，陳立群身穿西裝、背著黑背包的身影，不斷出現在臺江的崇山峻嶺間?！安蝗ジ惺荏w驗學生的成長環境、生活經歷，你怎么能跟他們感同身受？”說出這句話的時候，陳立群的車程超過6萬公里，家訪100多戶。

最遠的一次，陳立群開了1個半小時車，再轉乘45分鐘柴油船，最后徒步半小時山路才到學生家；最心酸的一次，陳立群來到學生家門口，發現房子的外墻是靠泡沫、硬紙板等糊起來的，當場紅了眼眶；最著急的一次，陳立群去醫院探望因車禍撞傷腳的學生，卻發現學生因為沒錢已經停藥。他幾乎是小跑著去護士臺交錢，讓醫院把孩子的藥續上。其實，他并不富有，每月不過9000多元的退休工資，卻已自掏腰包20多萬元資助孩子們。如今，支持他的家人們，都把支教當成了家族行為。每每回家，他們就要往陳立群的背包里塞錢，“替我們給孩子們”。

陳立群常常懷念第一年的支教生活，沒有媒體尋訪，沒有太多社會事務紛擾，他全心全意和孩子們在一起。如今，陳立群和孩子們還有個特別的溝通方式——寫信。這些信，往往會出現在他辦公室的門下。信件稱謂五花八門，有的叫他“校長爸爸”，有的叫他“校長”，還有叫他“男神”的。信的內容也各式各樣，有來傾訴心事和煩惱的，有分享生活中小確幸的，也有來提建議、氣鼓鼓地“投訴”的，還有調皮地在信里給他“頒敬業獎”的。這上百封信，是陳立群在臺江最寶貝的“家底”。

高三女生邰子涵，雖然成績優異，但因為家庭變故，險在高二寒假就輟學去打工。好不容易把她勸回學校，陳立群還時不時找她聊天，為她提供生活資助。

暑假里，再次遭遇家庭變故的子涵，塞了一封長信到陳立群辦公室，講述自己所面臨的物質和精神壓力。

現在，查干阿姆的居民是卡爾梅克巴嘎綽呼爾部族，據巴茲爾老師講，當年他們是阿玉奇汗的屬部。這就不難理解，阿玉奇汗的雕像為什么會立在與阿玉奇汗牙帳，極盛時期土爾扈特汗國政治中心馬奴托海相距百余里的查干阿姆。

陳立群心里著急。9月的一天，從北京時代楷模頒獎現場回來后，他利用午休時間趕去家訪。聊了一會，小姑娘才吞吞吐吐說出心事：媽媽離家出走，爸爸身有殘疾仍在外艱難打工。家里四姐弟，都是靠爺爺奶奶拉扯大的。她努力讀書，就是想帶一輩子沒有出過大山的老人去看看海，享享清閑?？墒?，爺爺奶奶能等到自己大學畢業有能力的那一天嗎？

“明年高考結束，校長爸爸請爺爺奶奶和你去看海！”

“去海邊很貴吧？”

“不要擔心費用。等你考上大學，畢業后有能力了，爺爺奶奶的好日子還在后頭呢！”

子涵其實從來沒好意思當面叫過陳立群“校長爸爸”，可有很多個類似的時刻，她都暗暗覺得，校長好像爸爸呀。

不光是子涵，臺江民中不少學生，心里都保存著和“校長爸爸”相處時的溫暖記憶。

高二的張志美，去年10月失去了爸爸。爸爸去世了，家里又一貧如洗，讀書還有什么意思呢？當一條咸魚，混完這一生吧！張志美沒想到的是，當她想放棄自己時，校長卻沒有放棄她。更沒有想到的是，當她還沉浸在校長突然到來家訪的激動中時，校長又問她：“志美，你當我女兒好嗎？”志美幸福得懵了。

“校長，您還能留多久？”

因為忙碌，陳立群覺得，在臺江的日子過得真快。原定一年的支教，一晃就過去了。在師生的期盼下，他又留了下來。轉眼，已經在臺江待了3年。

3年里，別的不說，臺江民中的一本上線人數從以前的個位數漲到了百位數。學校的高考增量，從全州末尾沖到了全州第一。今年，還有學生考上了南京大學。

不光臺江學生，連遠在凱里的學生也都想來臺江民中上學。臺江民中的錄取分數線一路攀升，從2016年的346分，飛速漲到2019年的487分。往年，臺江中考前100名學生里，只有個位數學生愿意留在臺江民中。今年，這一數字達到了95人。

但在眾人的一片喜悅中，陳立群卻漸漸感受到了新的壓力。他知道，臺江民中的這場教育改革進入深水區了。

夢寐以求的好生源終于來了，但老師還是原來那批老師。提升師資水平，是教學管理中更艱難的一環。

在這份擔憂里，也夾雜著陳立群的另一份遠慮：他的支教生涯總有結束的一天，臺江民中能自己造血嗎？

于是，這個新學期，陳立群又狠狠心，調崗了5個課堂表現一般的老師，數學、語文、英語，各科都有。但他也想有機會時調回來一位數學老師。對，就是3年前因為上課前不備課，被他率先調崗的那位數學老師。這位老師用了3年業余時間備課、磨課后，又找到陳立群試課。這一回，同樣是數學老師的陳立群聽完后，欣慰地笑了。每個學年的優勝劣汰機制，見成效了。

除了優勝劣汰，在陳立群擬訂的臺江民中發展計劃里，還列著同課異構、青年教師培訓計劃、“小荷工程”、“青藍工程”、“名師工程”等一串教師培養的專業名詞。尤其是每個月的同課異構，只要手頭沒有要緊事，他都要坐在教室后面聽。每當有臺江民中的老師上課水平勝過凱里一中時，講臺下的他就開始偷樂，就像家長會上聽到孩子考出好成績的父親那樣。

在臺江，陳立群被問到最多的問題應該要數：“校長，您還能在臺江留多久？”對于這個問題，其實，被下屬們叫作“拼命老陳”的陳立群，心里也一直矛盾著。小孫女今年5月出生，他至今還沒能見上一面，唯有靠每天的視頻聊解相思。臨安老家年過九旬的母親，也要幾個月才能匆匆見上他一面。但他又覺得，再堅持一下，一支“臺江模式”下鍛造的優質師資隊伍，也許就要成型了。到時候，沒有他，臺江民中一樣能保持高水平運轉。這個問題的答案也就不言自明了。

更重要的是，在這場喚醒與被喚醒的美好相遇里，他們已經成就了彼此。