奮斗出人生的高光時刻

李晨銘

近日，一位名叫李明勇的高校老師引發了網友關注。老師在校園里教書，能有啥稀奇的？原來是這位老師的經歷讓人感嘆：16歲初中畢業就不再繼續上學了，22歲當保安，30歲考上碩士研究生，41歲博士畢業并成為大學老師。網友紛紛點贊：勇哥，好樣的。還有人說他是勵志傳奇。

但李明勇覺得自己算不上勵志傳奇，只是在不斷接近目標?！安粩嘟咏繕恕边@句看似簡單的話里，蘊含著一個精確控制的過程——不斷調整步伐、堅持向著目標前行的過程。

控制論中有個原理叫負反饋調節。什么意思呢？好比老鷹捉兔子。試想一下。飛在空中的老鷹和地上奔跑的兔子，二者距離很遠，老鷹本事再大也沒法一下算出兔子的行進軌跡?？墒聦崊s是老鷹一個俯沖，任兔子跑得再快，一般都能抓住。個中關鍵在于老鷹發現目標后，用眼睛估計大致位置，之后隨著兩者間距的縮短不斷調整飛行方向和速度。最終成功抓到兔子。

做事的時候。很多人常想著一口吃成個胖子，結果往往適得其反。想要達成一個比較高的目標，過程中必須有嚴格的控制。不妨將大目標分解成若干個小目標，發揮“日拱一卒”的精神，邊做邊觀察，隨時調整自己的策略和行為——這就是李明勇所說的“不斷接近目標”，堅持下去。目標可能就達成了。

這是一個知易行難的過程。難就難在“不斷”上。為目標而奮斗跟打游戲不同，在游戲中，每打倒一個對手、得到一件裝備、完成一項任務，都能及時得到正面的反饋?？蓨^斗不是，比如想要學好外語，背上8000個單詞，一口氣完成幾乎是不可能的。即使把這個大目標分割成若干小目標。努力的過程仍然是艱辛的，有時也不能獲得及時的反饋，時間長了，就容易放棄。

這時就要向長跑者學習。跑步每個人都經歷過，剛開始時一定不容易，但一點點適應、一天天堅持，一開始靠自律克服懈怠，慢慢地，跑步本身的快樂就會來幫忙了。要知道，奮斗本身是快樂的呀！所以，要想克服惰性走向成功，既要學會自律，永不懈怠，也要樹立自信，及時戰勝疲倦與畏難情緒。

有目標、肯奮斗。相信你我都能迎來自己的高光時刻。

（李晨銘/文，選自《人民日報》2019年1月3日。有校改）

1.選文的中心論點是什么？

2.請你根據文章內容解釋“負反饋調節”。

3.文章第一段引用李明勇的事例有什么作用？

4.作者認為怎樣才能“奮斗出人生的高光時刻”？請結合文章內容分點概括。