新媒體背景下高?；鶎訄F組織活力提升路徑研究與實踐

張瀟瀟

摘要：長期以來，我國各大高校的基層團組織都是凝結和提高高校青年學生活力的重要基地，但是囿于其活動組織形式和宣傳方式通常拘泥于傳統，因此往往滯后于時代發展的步伐，不能充分地凝結青年學生的力量，使青年學生的活力得到最大程度的激發。而要想達成這一目標，就必須順應當前這個時代媒介融合發展的潮流，借助微信公眾號、微博和抖音等新興的自媒體平臺的力量，使基層團組織在高校青年學生群體中的感染力能夠得到最大程度的激發和提升，使其能夠吸引更多高校青年學子的目光，提升團組織個體乃至整體的活力。而在這個過程中，不管高校的基層團組織采用怎樣的形式來提升青年學生的活力，積極心理學的視角和方式——也就是全面激活人才活力和積極性的方式都是一個有效的途徑，只有在這樣的前提下，高?；鶎訄F組織的發展才能夠立足于穩定的基礎上，獲得長效提升，感染更多青年大學生。

關鍵詞：新媒體背景? ?高?；鶎訄F組織? ?組織活力? ?活力提升? ?路徑研究

當前許多大學生的日常生活早已充斥著各類新媒體形式，在這樣的前提下，如果高校的基層團組織無法有效地將這些新媒體形式融合在其日常的教育和實踐活動中，必將會由于其形式和內容上的落后而不能充分發揮對青年學生的引領作用。而團組織的發展，不僅要有效地借助和依托新媒體這一平臺，使其作為表達組織自身積極內容的重要載體，與此同時，也不能夠忽略其開展各類活動的最終目標——為高校培養具有綜合的發展潛力的人才。而在這一目標實踐的過程中，積極心理學這一視角，其能夠幫助基層團組織干部更好地挖掘青年學生的潛力，看到他們身上積極成長的一面。因此，以積極心理學為基礎的發展視角，同時依托新媒體平臺為主要的發展手段，高校的基層團組織才能夠獲得與時俱進的發展，其活力才能夠得到長久的提升[1]。

一、淺析當前高?；鶎訄F組織運用新媒體技術的現狀

雖然當前許多高校的基層團組織已經在當前時代背景的影響下，開始在其工作過程中引入各類的新媒體平臺和技術，例如借助微信公眾號平臺來推廣其自身的活動、并普及思想教育等等，也取得了一些比傳統的宣傳和教育方式更加優良的效果，但是由于在各類教育實踐活動實際開展過程中，許多的團支部工作人員并未能夠在較高的程度上掌握運用新媒體宣傳技術的能力，就拿微信公眾號來說，雖然許多高校的基層團組織都開設了自身的公眾號，但是卻由于其運營過程缺乏足夠的原創性、創新性甚至受到經費的局限，因而未能夠有效地吸引高校學子的注意力，大多平臺往往通過捆綁關注，工作人員轉發或定期開展投票活動等方式“被動吸粉”，而很少能夠“主動吸粉”。如此一來，即便一整個高校所有的學生都關注了這一平臺，其實際的轉化效率也較低[2]。更遑論通過這一平臺及其作用來為高校培養綜合的具有發展潛力的人才，積極心理學舉措的引入也無可依托。

二、基于積極心理學視角，借助新媒體手段提高高校團組織活力的必要性

長期以來，高校的基層團組織一般采用的都是線下的活動組織模式，雖然能夠在一定程度上起到凝聚青年學生的作用，但是由于其形式上的相對局限，因此很難對吸引青年學生的注意力起到良好的效果。在這樣的背景下，青年學生的綜合潛力也很難得到激發，而在其活動中引入積極心理學的方式也更是難上加難。而如果能夠豐富當前高校團組織所采用的新媒體形式，從以往的線下活動擴展到線上平臺，如樹立青年榜樣、優秀典型個人或集體，學生能夠參與短視頻拍攝、公眾號文章宣傳轉發以及論壇討論等等吸引青年目光的內容，學生就會在這些線上的平臺中感受到自身所能發揮的價值和力量，更加富有存在感，并且在參與這些豐富活動的過程中，意識到自身作為個體的積極潛力所在——而這也正是積極心理學所倡導的。

除此之外，借助線上新媒體的形式，高校團組織所組織的活動也不再拘泥于以傳統的為學生進行思想教育為主的一些形式，而是能夠以不同的形式來實現這一目的，并在其中以各個角度詮釋積極心理學的意義[2]。例如，高校的團組織平臺可以在其自媒體平臺發表各類近年來勵志青年的文章，并鼓勵組織成員共同拍攝一些勵志短片等等，以此來讓關注其平臺的廣大高校學生意識到，這個世界上還有其他人以更加豐富多樣的形式生活著，并從中挖掘到自身生命的更多的可能性。這也就是積極心理學視角所提倡的，激發個體的潛力，使其積極面向得以充分發揮[2]。

三、如何基于積極心理學的視角，借助新媒體提升高?；鶎訄F組織的活力

（一）提高團組織干部自身的素質建設水平

高校團組織要想充分發揮其在引導青年大學生成長過程中的作用，就必須首先培養出一批具有高度的政治敏感性及敏銳的洞察力的團支部成員。只有在這批先進成員的帶領下，青年大學生的思想動態變化才能夠得到及時的洞察，也只有在這一基礎之上，青年學生內在的積極潛力才能夠充分地被激發出來。而要想做到這一點，高校團組織成員本身就必須做到以下幾點。首先，要不斷積累關于積極心理學知識的認識，不僅僅是將理論想法掛在嘴邊，而是當遇到一些處于迷茫期和叛逆期的青年大學生的時候，能夠幫助他們分析迷茫心態產生的原因，看到自身的內在價值，進而采取更好的措施，去面對成長的必經之路——迷茫的轉折期。其次，團組織成員還必須隨時隨地關注新媒體平臺在團組織和學生溝通之間所能起到的作用?？梢越洺Ｅe辦一些線上的分享或匿名投稿活動，團組織通過這種方式密切聯系群眾。同時，學生也能夠把團組織線上媒體當成傾訴自身心事的“樹洞”，并且在這個過程中，感受到來自社會和學校的支持，從而更好地找到自身的奮斗目標。

（二）搭建一個新型的思想政治教育平臺

以往線下的思想政治教育平臺的局限性就在于，其無法充分發揮影響學生、感染學生的作用。這主要受制于兩方面的原因，其一是其時間和空間的限制，學生的主要工作是學習，就是線下活動的時間有限，機會也有限，無法真正和學生建立深層次的聯結和溝通。其次是形式上的局限性，因為當前的大學生興趣廣泛，相對于傳統的思想教育內容，其興趣點更多地集中在明星、娛樂、藝術和時尚等方面，在這樣的前提下，傳統的線下的思想教育活動就很難吸引學生的注意力并起到預期的作用。而通過新媒體的形式，就能夠擴展團支部和學生進行對話的形式，也就是說，團支部組織可以通過組織各種各樣的線上活動，如共讀一本書、共同討論某個時政問題等活動，來讓學生對于團支部的思想教育內容有更加直接和深刻的體會。而在這個過程當中，團支部組織人員也可以借助微信群、qq群等方式，來實現和青年學生的及時溝通，在雙方共同討論一系列時政問題、思想問題的時候，能夠不斷深化雙方的聯系，以此來為現代的大學生搭建一個穩定的團支部思想平臺，成為其大學四年發展的依托[3]。

（三）加強以積極心理學為基礎的基層團組織新媒體陣營建設

當前在新媒體領域盛行著一種“社群”的概念，也就是通過某些特定的主題活動來吸引長期的社群會員，社群搭建的基礎是微信群等新媒體平臺，而在這一社群搭建起來之后，團支部的成員就可以定期組織一些以挖掘大學生的綜合潛力為目標的線上活動。并且在這些活動過程中，不斷了解當前大學生的思想動態，以此來加強團支部和學生之間的聯系。對于在大學學習過程中遇到困難和阻礙的學生，團支部也可以借助線上新媒體的平臺第一時間對其進行干預，以此來避免其狀況進一步嚴峻。例如，2018年采用新媒體平臺與學生互動過程中，就通過某位學生周圍同學和舍友的反映，發現其存在著沉迷手游、經常不上課的問題，僅大一上半學期就有5門課程不合格，如此下去必將會影響其長期的發展，甚至會影響正常的畢業。因此，團組織干部通過新媒體平臺與該生取得聯系，得知其也同樣因為沉迷游戲的行為和狀態自身備受困擾。在充分了解其問題和心理困擾的情況下，團支部請了專業的心理咨詢輔導老師，采取了積極心理學和焦點解決技術等心理學干預手法，為這位學生設定了階段性的進步目標，同時通過班級群打卡制度，先幫助該生恢復正常的生活作息，進而幫助其恢復正常的學習活動，最后幫助他逐漸從沉迷游戲的現狀中走出來。如此一來，團支部的線上平臺的力量也會得到反哺和鞏固，起到了不容忽視的實際作用[4]。

四、結語

對于當代的大學生而言，往往很容易受到各類媒體平臺碎片化信息的影響，而在其大學四年期間產生不同程度的迷茫心態，找不到目標和方向感，不知該如何從當下做起發展自己的綜合能力，都是現存的不容小覷的問題。而高?；鶎訄F組織恰好能夠在這一過程中起到不容忽視的作用。但要想真正發揮作用，就必須一方面抓住積極心理學這一重要的視角，另一方面借助當前這一被廣泛采用的新媒體形式，只有雙管齊下，才能夠更好地吸引青年大學生的有效關注，于他們建立長期溝通，同時借助積極心理學的力量，幫助其實現終身的成長[5]。

參考文獻：

[1]蔣秀萍，王彥春，張兆昌.新媒體環境下加強高?；鶎訄F支部凝聚力的對策研究[J].科教文匯，2014，（02）：177-178.

[2]張翔，徐長安.利用新媒體提升高職院?；鶎訄F學組織影響力的策略探討——以四川工程職業技術學院材料工程系為例[J].西部素質教育，2017，（06）：33-34.

（本文為2018年度江蘇省學校共青團研究一般課題，課題批準號YB2018067;作者單位：南京信息工程大學文學院。）