“知行合一”之境界

文丨■ 李湘運

明代理學家王陽明提出的“知行合一”。意思是說，如果知能做到領悟真實，切合實際，而且完全是一種樸素、自然的流露，這種知就是行；如果行能做到對每一個過程、每一個細節都了然于胸，而且完全是一種本能、習慣性的動作，這種行就是知了?！吨杏埂防锞陀羞@么一段關于學習的論述：“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！睆牟W之達到行之篤，不就是一個知行合一的過程嗎?

當今社會知識爆炸，信息瞬息萬變，生活節奏迅雷不及掩耳，稍有遲疑就會落后，學習已成為當務之急。那么，今人學習境界如何?我認為學習有三種境界?！肮轮鬯蝮椅?，獨釣寒江雪?！贝藶榈谝痪辰?。學習要靜下心來，守住心靈的寧靜，耐住世俗的寂寞，不怕孤獨，專心致志。這是一種“板凳甘坐十年冷”的學習境界?！安删諙|籬下，悠然見由山?！贝藶榈诙辰?。學習不僅要坐下來，還要能學進去。學進去了，就會廢寢忘食，沉醉其中，人與書融為一體。這是一種“物我為一”的學習境界?！爸切兄?，行是知之成?！贝藶榈谌辰?。通過學習書本上的知識感悟人生，開啟心智之門，這只是學習的初級階段，我們所學的知識，只有學以致用，理論聯系實際，才能讓智慧的觸角無限延伸，無所不包，讓人的行動如天地萬物，一切運轉皆出于自然，這就是最高的“知行合一”的境界。

也有的人認為，學習的最高境界是成為學富五車、才高八斗的“知識分子”，這當然是重要的，但是，學習的最終目的在于運用，毛主席在《實踐論》中也教導我們理論一定要和實踐相結合。習近平同志也多次談到知行合一，對這一中華優秀傳統思想作出新的闡釋，使其成為我們黨治國理政的重要思想文化資源。作為新時代的黨員干部，我們要始終堅持理論聯系實際的馬克思主義學風，做到學以致用，用以促學，學用結合。要帶著問題學，通過各種方式學，尋找解決問題的答案，在解決問題的同時進一步豐富自己的知識，提升自身的素質。要把學到的科學理論和各種知識轉化為解決實際問題的能力和素質，轉化為正確的工作思路、創新的工作措施，轉化為推動高質量發展、促進社會和諧的實際行動。

知者行之始，行者知之成?！爸泻弦弧苯o我們的啟示是：所有的成功都來自行動，只有行動才能改變你自己。近代著名教育家陶行知曾說過：“‘知行合一’才能學到真正的知識和本領?！蔽覀円欢ㄒ\用知識的武器，努力付諸行動，才能真正駕馭知識，找到人生成功的階梯。