談高中語文教學中如何培養學生的創新思維

陳美娟

（江西省石城中學，江西 贛州 342700）

高中學校在開展語文教學的工作中，需要結合語文課程的特點，注重語文教學在高中教學中的位置，把握高中階段中語文教學工作的方向。在進行高中語文教學時，需要對高中學生的心理情況進行了解，在確定科學合理的教學內容與教學方向，讓學生在學習語文的過程中，能夠提高自己的語文能力，掌握學習語文的技巧，培養學生的創新能力。

一、對于學生“求異創新”思維的培養

（一）營造輕松的學習氛圍有助于學生激發求異創新思維。首先教師要有“與學生為友，同學生進步”的心態，營造出一個“人人平等，知識共享”的教學環境，擺脫死氣沉沉的課堂生活，讓學生在輕松愉悅的環境中學習，使學生的精神得以放松，方便激發學生求異創新性思維。適時地多創設開放性活動，以小組的形式進行教學目標學習，以組內合作或組間競爭的方式調動學生思維的活躍性，使學生在歡樂愉快的氣氛中得到求異創新性思維的升華。

（二）掙脫書本、答案的束縛，鼓勵學生自由思考。由于學生對于書本和題目標準答案的無條件依賴，認為書本和答案就是語文學習的一切，造成他們現在只會苦背答案，傻做題。一旦遇到全新題型就一頭霧水，不知從何下手。所以，建議教師鼓勵學生自由思考，敢于對書本內容和標準答案質疑，掙脫固有的模式，運用創新思維找到適合于學生自己本身的學習語文方法。教師也應加入其中，與每一位學生進行求異創新思維的溝通，相互分享，共同進步！

二、培養學生思維能力需要注意的措施

首先要更新教學觀念和教學方法，教師需要打破傳統的教學方式，將教學觀念重新進行定義，創建新的學習方式使教學更具實際效果。在傳統的教育方式里，應該“取其精華，去其糟糠”，在課堂上教師和學生應該多進行互動，并且讓學生逐漸在課堂上占據主導地位，教師主要起引導的作用，教師也要為學生們營造良好的學習氣氛。調整學生正確的學習心態和相對完善的教學方式，逐漸培養學生的思維能力并使之逐漸形成。其次就是培養學生的創新思維，教室更新自身觀點是前提，教師還是應該打破傳統的教學觀念，師生觀念也不應該太強烈，不然不利于和學生們進行交流。教師應讓學生在課堂上占據主導地位，自己做輔助作用，鼓勵學生們積極回答問題，養成良好的思維習慣，課堂的教學氣氛相對融洽也對學生們的思維創新能力的提高有所幫助。

第三就是營造良好的學習氛圍，挖掘學生的創新思維意識，教師在課堂上應多與學生進行互動，多了解學生們的想法好與學生們進行日?；?，依舊還是強調學生要占據課堂上的主導地位，讓學生們積極發言，勇于表達自己的想法，對于一些表現好的學生可以給予一定的鼓勵，對于一些相對沉默的學生，教師就應該適當的進行一些比較簡易的問題鍛煉他們，慢慢地鍛煉他們的語言組織能力以及自信心。教師應該尊重每個學生的發言，而且不可以強迫學生接受自己的想法，不然對學生創新思維能力的養成也有一定的困難。教師應該注重平時多與學生進行情感互動，只有真正熟悉，才能讓思維真正的放松，創新能力也就隨之增強。第四就是積極聽取不同的意見，鼓勵學生勇于思考和提出疑問的勇氣，教師應該設置不同層次的問題來培養學生思考問題的能力，鼓勵學生全面思考，從不同方位思考，而且不能上來就否認學生的想法，否則可能會影響學生思維的散發，所以就應該先讓學生們進行思維能力的培養，關于答案的不足之處還有待教師對其進行指點。最后就是開展多種多樣的活動，培養學生的創新能力，教師要在自己的能力范圍內多組織多種多樣的活動，通過這些活動來鍛煉學生的實踐能力，并將所學知識應用到實踐中，提高學生的學習興趣。在活動中也應該鼓勵學生積極的溝通，以加強自己的交際能力。

三、對高中語文的教學方法進行創新

對教學的方法進行創新，必須要將學生作為新型教學理念的中心，把學生對學習高中語文的興趣充分的調動起來，再借助學生的學習積極性從根本上提升高中語文教學的工作質量，還能讓相關的創新思維培養方法在先進性方法的帶領下進行更深一步的優化。對高中語文課程開展全面化的研究工作，是能保證高中語文教學質量得到提升的關鍵，在這樣的情況下，借助高中語文課程的教學方法創新機制對具體的教學內容進行設定，并且還要不斷的改進實施的方法，這是確保高中語文教學工作質量得到提升的重要內容。比如，當老師講《再別康橋》這篇文章時，老師可以允許學生通過表演方式來講述這篇文章，可以更加全面的進行高中語文教學工作的創新展示，能夠有效的激起學生的學習興趣，讓學生主動的參與到課本中來，通過表演的學習方式，讓學生的學習方法也得到了進一步的完善，加深了學生對這篇文章內涵的理解。

四、開展多樣化的活動以培養學生的創新思維能力

在教學的過程中，老師可以開展各種各樣的活動，讓學生們可以在實踐中增強自己的創新思維能力，拓展學生的認知能力，讓語文知識能夠應用到實際的生活當中。在課堂中開展課堂討論、作文比賽等各種形式的活動，能夠讓學生清楚的認識到自己的長處與短處，并在活動中相互交流學習，促進學生之間的共同發展，這樣學生的思考角度就會變得更加豐富，進而提升學生的創新思維能力。

創新思維與高中語文教學之間有密不可分的聯系，在培養創新思維的過程中，需要教師積極進行配合，在課堂中盡量讓學生占據主導地位，更好地鍛煉和培養學生的創新思維能力和交際能力，創新思維對于學生以后的生活有很大的幫助。