淺析如何提高初中體育教學的有效性

潘先成

（四川省阿壩州小金縣達維中學，四川 阿壩 624200）

長期以來，與其他主流學科相比，初中體育的地位略顯尷尬，在多種因素的影響下，“不被重視”已經是初中體育教學的常態，這直接導致了中學生身體素質和健康狀況明顯下降，甚至出現正值青春年少的學生有“力不從心”的現象。因此，在新課改的歷史背景下，初中體育迎來了為自己“正名”的時刻，初中體育從教學理念到方法都發揮了深刻的變革，不僅讓教師徹底轉變傳統的教學觀念，深刻理解新課標下對體育教學的要求，提高自身的綜合素質和創新精神，為學生樹立榜樣。而且教學內容的選擇和變化也根據學生身心健康的發展做出了更為細致的規劃，從而讓學生能夠在體育鍛煉中獲得運動的樂趣。由此可見，新課改對體育教學的重要意義?；诖?，筆者將從“營造良好的氛圍、開展小組合作、鼓勵自由活動”三個角度入手，談一談新課改下提高初中體育教學有效性策略。

一、營造良好的氛圍，提高積極性

良好的課堂氛圍對提高學生積極性和主動性有著重要的推動作用。因此，在初中體育教學中，一方面，教師要以有效的策略來引導學生對體育產生興趣，進而提高學生體育鍛煉的積極性，另一方面，教師還要在學生體育訓練的過程中，給予學生一定的幫助，關心學生的同時，學生也能夠放下心理壓力，更加尊重老師，從而建立和諧融洽的師生關系，以確保體育教學的高效展開。

例如：在進行“中長跑”教學時，為了達到1000米長跑的教學任務，我會在跑前為學生營造良好的氛圍，考慮到學生的心理壓力，首先，我會在跑步前與每個學生進行充分的溝通，以了解學生內心想法，并為學生播放一些輕松愉悅的歌曲，以緩解學生壓力。然后，在跑步過程中，我會主動參與其中，全程陪跑，給予那些堅持不下來的學生一定的鼓勵話語，給堅持到底的學生加油打氣。最后，我會耐心的指導跑完的學生，讓其做一些簡單的運動，以讓身體達到平衡的狀態。通過這樣的方式，不僅能夠達到預期的教學效果，也能建立良好的師生關系，增進師生友誼。

二、開展小組合作，增強趣味性

體育運動的意義在于與人合作的過程中心靈得到高級的愉悅感，同時，合作能力也是學生適應時代發展的必備能力之一。因此，在初中體育教學中，教師要根據學生的不同的興趣愛好對學生進行合理分組，讓學生以合作的方式參與體育活動，從而讓學生在互動合作中感受體育魅力的同時，也能夠優化體育教學效果，提高教學過程的趣味性，培養學生體育鍛煉的興趣。

例如：在學習“足球”這一課內容時，為了培養學生體育運動的興趣，增強體育教學的趣味性。首先，我會讓學生在課堂上以舉手表決的方式來表明自己對足球的興趣，之后，我分別為兩組學生布置教學任務，讓每組學生組內合作探究。比如，對于興趣較強的學生，我會讓學生借助教材自主學習足球基本的運球動作和一些比賽規則；對于興趣持中或不感興趣的學生，我會以生動的語言和動作細心的為學生講解足球的相關知識。最后，我還會讓兩組學生混在一起，讓練習好的學生負責教練習差的學生。同時，合理分配學生進行足球友誼賽，進而讓學生能夠在實際比賽中感受到足球的魅力。通過這樣的小組合作，提高體育課教學效率的同時，也有助于學生合作意識與能力的形成。

三、鼓勵自由活動，培養學生體育意識

自由活動并非漫無目的的活動，而是讓學生在體育課堂盡可能讓學生發揮自己的潛能，選擇最喜歡的體育運動進行專項訓練，以促進學生個性化發展。因此，在初中體育教學中，一方面，教師要鼓勵學生多進行鍛煉，并給予學生一定的專業指導，從而讓學生能夠發掘出體育鍛煉的價值，形成正確的體育意識和終身鍛煉的習慣。

例如：在上最后一節室外體育課時，我會拿出本學期所用的全部體育器材，讓學生在課堂上選擇自己喜歡的體育器材，以單獨鍛煉或結伴訓練的方式來自由活動，比如，兩個學生在籃球場地鍛煉自己的籃球技巧；男生喜歡短跑，三四個人在操場的跑道上自發進行短跑比賽；女生則更偏向健美操和舞蹈等。在離下課的最后十分鐘里，我以聊天的方式讓每個學生對自己這節課的表現進行總結，并說出這學期的體育課收獲以及最喜歡的體育運動，以此來讓學生形成正確的體育鍛煉觀念。

綜上所述，提高初中體育教學有效性的策略有千種百種，但不能脫離本心，要始終圍繞新課改下培養身心健康發展的高素質人才為基準展開。除此之外，體育教師還要綜合運用多種方式來達到教學效果最大化，在調度學生積極性的基礎上，激發學生潛能，提高學生身體素質的同時，也要培養學生形成正確的體育觀念和科學的體育精神。