高職輔導員如何做好班級管理工作

何俊成

（眉山職業技術學院，四川 眉山 620010）

要想做好班級管理工作，輔導員就必需要掌握正確的班級管理方法，讓學生感覺到自己并不是在被約束，而是在朝著更好的方向進行發展。為此，輔導員必須要深入了解學生，站在學生的角度上思考問題，來進行班級的管理。下文介紹了幾種輔導員在班級管理時出現的問題以及相應的解決方法。

一、高職輔導員在班級管理中遇到的問題

在高職院校進行班級管理工作時，輔導員總會遇到各種各樣的問題，這些問題的來源，有可能是來自學生，也有可能是來自輔導員本身。因此為了做好班級管理的工作，輔導員就必須發現這些問題，并找到有用的辦法去進行解決。

（一）過于劃分學生與輔導員之間的關系，沒有深入了解學生

要想做好班級管理工作，最重要的是輔導員要與學生搞好關系，融入進學生的生活當中，幫助學生解決各種問題，和學生做朋友。但是許多輔導員在管理班級時，過于注重輔導員的身份，將自己與學生之間的界線劃分得太清楚?？偸且砸环N教師與學生的關系在與學生進行交流，這就導致學生與輔導員之間的關系不能更進一步，學生不愿意與輔導員一起解決自己遇到的問題，輔導員也就不能更加深入的了解學生，不能更好的管理班級，管理班上的學生，因而出現了許多班級管理上的問題。

（二）沒有好的班級管理規定

高職院校的學生，由于經歷了高考，擺脫了高中的束縛，很多學生來到了大學，沒有家長的管教，沒有教師的約束，就開始放縱自己，同時還失去了高中的自制力與自律。輔導員在進行班級的管理時，如果沒有制定相應的班級管理條例，不去對學生進行約束，那么學生將會更加不受束縛，可想而知學生如果繼續放縱下去，那么學生的大學生涯將會是一片迷茫。

（三）沒有對學生進行思想教育

定期對學生進行思想教育是高校輔導員在管理學生時必需經歷的一項基本環節，通過對學生進行思想教育，加強學生思想觀念的教育，幫助學生在大學階段樹立良好的價值觀與世界觀。但是許多輔導員在進行班級管理時，卻忽略了這一點，沒有對學生進行思想教育，導致學生在大學階段養成了許多壞習慣，比如攀比。學生的價值觀得不到糾正，以后進入社會勢必不能很好的生存下去。

（四）沒有對學生起到督促作用

學生從高中進入大學，會感覺到大學的自由與快樂，這個時候只有小部分學生還能保持像高中一樣的學習習慣，而大部分學生早就已經改變了自己的學習習慣，開始在課堂學習的過程中玩手機，與他人交流。如果學生一直以這樣的學習態度繼續大學的學習，那么學生肯定不能順利完成這個階段的學習。要想改變這種情況，除了學生自身需要改變以外，還需要有人對學生進行約束，但是許多輔導員卻沒有做到這一點，導致學生在課堂上越來越隨意，學習成績也在不斷地往下滑。

二、如何來解決以上問題

針對以上這些情況，高職輔導員在進行班級管理時，必須做出相應的改變才能更好地進行班級的管理，同時幫助學生更好的適應大學生活，正確地進行大學生活，不白白浪費在學校的時間，在這短短幾年時間內，提高自己的能力，提升自己的綜合素質。以下是針對上述問題的解決方案。

（一）與學生進行溝通交流，融入進學生的群體，深入了解學生

要想能夠真正管理好班級，幫助學生解決實際問題，同時讓學生能夠服從自己的安排與管理，輔導員就必須放下自身的架子，在學生平時的學習與生活中和學生進行交流，去深入了解學生的學習情況和家庭情況。對于那些在生活上有一定困難的學生，輔導員應該為這些同學爭取相應的學校補助，當有學生在學習過程中遇到一些煩心事時，輔導員應該作為他們傾訴的對象，讓學生說出他們的煩心事，輔導員在傾聽的過程中，還應該結合自身的經歷組織語言來開導學生，讓學生不再被這些事困擾。輔導員只有這樣融入進學生的群體，和學生進行溝通交流并深入了解學生，才能幫助學生解決確切的問題，才能讓學生從心里面服從輔導員的班級管理。

（二）制定班級管理條例

俗話說：“無規矩不成方圓”，對于班級管理來說也是如此，輔導員在進行班級管理工作時，更應該制定相應的班規來約束學生的自身行為，讓這些剛進入大學的學生，不至于太放縱自己，能夠保持以前的學習習慣。同時，通過制定班級管理條例，并制定相應的獎懲措施，能夠讓學生明白哪些事該做，哪些事不該做，來規范自己的行為，提高自身的素質。只有這樣，輔導員才能更加輕松地進行班級管理的工作，學生也才會變得更加優秀。

（三）定期對學生進行思想教育

大學階段定期對學生進行思想教育是一件很重要的事，輔導員通過對學生進行思想教育，將最近發生的時政要事向學生講述，將正確的觀點傳達給學生，幫助學生培養對事物正確的認知，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。不僅如此，通過進行其他方面的思想教育，如怎樣與父母相處，怎樣正確看待事物的兩面性等，還能讓學生的思想得到進一步的升華，讓學生更加清楚在生活中怎樣與自己的家人朋友相處，怎樣正確的看待事物，幫助學生提升自己的心理素質，讓學生的心理更加健康。

（四）督促學生正確進行大學生活

學生在大學的學習過程中需要有人來對學生進行督促，幫助學生糾正不好的學習習慣，家長已經沒有這個條件對學生進行督促了，那么這個重要的任務就交到了輔導員身上。輔導員是學生在學校遇到事情第一個想到的人，也是學生最親近的人，因此輔導員是督促學生的最佳人選。學生在上課過程中，輔導員要禁止學生上課玩手機，禁止私下與他人進行交談，除此之外，在其他方面輔導員也需要對學生進行督促，比如為學生制定相應的自習時間，讓學生關注自己的學習，或者是在規定時間進行查寢，檢查學生的歸寢情況，避免有學生夜不歸寢。通過這樣的方式來管理班集體，能夠提高班上學生的學習效率，還能幫助學生養成良好的學習習慣和生活習慣。

以上就是輔導員在班級管理過程中經常會遇到的問題，在運用相關的解決辦法時，輔導員需要結合自己班上學生的情況，做出適當的改變，不要機械地去套用這些方法，這樣才能更好的管理班級，讓學生服從輔導員的管理。