動態分層在高?；@球訓練中的應用

孫浩東

（浙江舟山群島新區旅游與健康職業學院，浙江 舟山 316111）

引言：將動態分層教育引入高?；@球訓練，能夠根據學生的身體素質狀況開展較為貼合學生實際需求的訓練計劃，并以此提升學生的身體素質與籃球操控能力，更重要的是動態分層的具體適用能夠提升學生的策略能力和臨場反應能力。本文將從充分把握動態分層教育內核、增強教學計劃層次性和提升教學計劃針對性三方面促進動態分層在高?；@球教學中的具體應用。

一、充分把握動態分層教育內核

要探討動態分層在高?；@球教育中的具體應用，首先要對動態分層教育概念有一定的了解。動態分層教育，即根據學生的具體學習情況來因材施教，促進學生找準自己的合適定位，并在該定位上進行積極訓練，最終達到素質的全面提升目的。并在了解概念的基礎上，做到充分把握動態分層教育內核。動態分層教育內核可以簡要理解為“因材施教”。要做到充分把握動態分層教育內核，體育教師應該增強對教育教學文件的解讀，領略文件具體精神，并將這些教育教學文件的具體內容體現在教育教學計劃中。教師還應該搭建起交流平臺，讓動態分層教育的實施教師能夠利用平臺進行交流，以豐富的經驗促進本高校動態分層教育的實施。

例如，高校體育部門應該積極利用全體會議時間，讓體育教師對該班動態分層教育的實施情況進行匯報交流，體育部門負責人應該對具體實施情況進行監管與監督，積極反向促進動態分層教育。體育部門應該積極利用例會時間加強對體育文件精神的解讀，并將文件精神體現在實際教學中。教師還應該加強與學生之間的溝通，以溝通的方式減輕動態分層教育的實施阻礙。體育教師還應該積極對現有計劃進行改進，以促進計劃適應學生的具體發展狀況。

二、增加訓練計劃層次性

動態分層教育要求體育教師所實施的訓練計劃應該具有一定的層次性。在本部分，將著重探討高校體育教師如何采取一定措施增強教學計劃的層次性。首先，教師應該從體工部處調取學生的體測成績，根據學生的體測成績和體檢情況為學生初步定制訓練計劃。教師在正式進行籃球教育教學前，應該將教學計劃告知學生，并詢問學生對訓練計劃的意見，教師還應該詢問學生希望自己在日常訓練中擔任協助者還是訓練者的角色，還應該詢問學生希望在籃球隊中擔任什么樣的角色，如前鋒、中鋒和后衛等。教師在詢問完學生的意見后，應該將自己所初步定制的訓練計劃進行一定的改進。教師在實施動態分層教育教學方法時也應該將學生想法納入到訓練計劃改良中。因為動態分層教育強調因材施教，如果教師在制定完學習計劃并再投入實施階段無法得到學生的有效回應，則就會失去動態分層教育的應有意義。教師應該嚴格按照其所完善后的計劃實施動態分層教育，其中，動態分層教育的核心之一為“動態”，這就要求教師在實際教育教學中不能墨守成規，而應該根據學生的具體訓練情況和一些突發性事件（例如惡劣天氣等因素導致的課時延誤等問題），來對實際訓練計劃進行一定改進。教師還應該利用一些措施提升學生的學習積極性，用樂趣點燃學生的學習積極性。

例如，在訓練過程中，教師可以讓具有一定籃球基礎的學生為其他學生進行示范，在擁有基礎的學生做示范時，教師還可以為他們指出現階段姿勢、技巧的不足之處，防止學生的錯誤姿勢、技巧影響他們在后期鞏固拔高時期的學習。而沒有基礎的學生通過看其他人的演示與示范，加之教師的講解作為腳注，也能夠較快的領悟到姿勢要領與技術技巧。而在基礎動作和基礎技巧講解完畢后，教師則要根據學生所選先鋒、后衛等不同角色對學生進行分別指導。教師在后期教育教學中也應該鼓勵學生不能常?！白浒宓省?，而要積極上場。教師也應該為學生講解籃球競技規則，不能讓學生在比賽中頻繁犯規。就高校體育教育來說，教師應該讓學生領略到體育競技精神，而不能培養學生“以贏為唯一標準”的價值觀念。

三、提升訓練計劃針對性

籃球之中有前鋒、中衛和后衛等角色之分。這就需要教師和學生針對學生自身的身體發展素質和學生的興趣偏好來為其選擇適合自身發展的籃球競技角色。在學生選擇好自己在籃球隊中所擔任的角色的基礎上，教師應該積極采取一定措施，提升訓練計劃的針對性。提升教學計劃的針對性，也完全符合動態分層教育中“因材施教”的實際需求。教師應該根據先鋒、中衛與后衛等具體競技角色的不同，為學生量身制定合理的訓練計劃。

例如，教師在進行基礎體能訓練和基礎技巧講解時，不應對學生進行預設性劃分，而應該鼓勵學生積極參與基礎體能訓練和基礎技巧學習。教師則應該在后期積極展開分層次訓練。在日常訓練中，教師應該根據學生所擔任的具體角色不同為其制定專屬的訓練計劃。而在后期訓練中，教師也不能指讓學生停留在訓練場上，而應該鼓勵學生積極參與比賽，用實際比賽來提升自己的能力。在比賽結束后，教師也應該組織復盤活動，讓學生通過復盤了解自己的不足，從而不斷提升自己的能力。

結語：相信從把握動態分層教育內核、增強教學計劃層次性和提升教學計劃針對性三方面出發將能夠極大地促進動態分層在高?；@球訓練中的具體應用。高?；@球體育教師也應該增強自身素質，注重學生的意見，并及時對這些意見進行一定反饋。