不按“套路”出牌的老師

吳家俊

教我們語文的劉老師教學有方，妙點子非常多，常常不按“套路”出牌。

一天下午，陽光暖洋洋的。上課鈴響，劉老師大步走上講臺，嚴肅地說：“拿出聽寫本！”“還沒學習生字，這是要聽寫什么？”大家議論紛紛，“不好！難道劉老師又要?！茁妨?？”沒等我們想明白，一股“殺氣”已在教室里彌漫開來?！昂?！”劉老師冷哼一聲，不無得意地說，“如果你們能猜中，那我還叫劉老師嗎？”教室里頓時鴉雀無聲。

“陳子麓！”劉老師大聲念道。

陳子麓一個激靈，如丈二和尚，摸不著頭腦，遲疑地站起身來。

我心想：難道是點名聽寫，劉老師換“套路”了？同學們面面相覷，不知劉老師葫蘆里賣的什么藥。

“聽寫‘陳子麓這3個字！”劉老師解釋道。原來是要聽寫同學的名字，嘿，劉老師真是不按“套路”出牌呀！

全班62個同學，每個同學的名字我都能1秒喊出來，可有些同學名字中的某些字，課上沒學過，平時也沒有關注過它的寫法，要一筆一畫寫出來，我還真沒把握。劉老師肯定發現了我們這一短板，故耍起“套路”來。

“戴薇酈?！眲⒗蠋熡謭罅藗€名字，剛才“陳子麓”的“麓”字我就絞盡腦汁，現在又來了個更難的——“酈”字。它是怎么寫的呢？它的偏旁是什么？是單人旁還是右耳旁？“酈”字猶如一頭攔路虎，擋住了我追求高分的去路。實在想不起來，我只好蒙一個，給“麗”字加了個“右耳朵”。真是不明白，為什么大人在給我們起名時總喜歡用生僻字，讓我們在書寫時“困難重重”？抱怨歸抱怨，聽寫還在繼續，我只得硬著頭上。

“酈”字這頭攔路虎剛被我勉強“轟”走，又躥出了一頭“怪獸”，那就是“郎麒超”的“麒”字。郎麒超是一年前才轉學到我們班的，我倆很快成了無話不談的好朋友。盡管如此，我從未認真看過他名字里的“麒”字是怎么寫的……

我毫無頭緒，只好繞過“麒”字這頭“怪獸”?？伞案鸢伢A”“陳念頤”這兩個名字又閃亮登場，我焦頭爛額，冷汗直冒?！绑A”字怎么寫的？“頤”字的寫法我也很模糊呀。此時，我開始反思：平時我怎么這么不善于學習呢？

名字是一個人的名片，有著深刻的含義，凝結著大人的殷切期望。這次“特別的聽寫”，我感觸良多，叫出班上每一個同學的名字很簡單，可要寫對卻不容易。如今，隨著手機、電腦等電子產品的普及，手指輕輕一動，就有成串的字跳出，且智能語音輸入方便、快捷，我們很容易忽略某些字的寫法。就像我，每次給別人發微信都是語音，網頁查資料也是用語音輸入，常常提筆忘字。我想，肯定有很多人和我一樣。

這時，我才理解劉老師的良苦用心，無不感嘆：劉老師這一招看似不按“套路”出牌，實則頗有“套路”??！劉老師這是在警醒我們，在享受高科技所帶來的便利的同時，也別忘了多多動筆，多多寫字??！

◆湖南長沙市育才學校五（1）班