大學生“慢就業”現象成因分析

□王嘉怡

習近平主席指出，就業是民生的根本。大學生就業牽動的不僅僅是大學生本人、家長以及老師的神經，更牽動著國家未來發展。高等教育大眾化趨勢下，就業市場競爭愈發激烈，社會壓力愈發巨大，所有畢業生都面臨著就業問題。盡管一部分學生選擇了就業或者深造，但是，越來越多的畢業生開始走上“慢就業”的道路，暫時不就業去游學、在家享受“空窗期”或者創業考察、慢慢思考未來的路，這一現象的驟增引起了就業工作者的關注。近年來，雖然關于大學生“慢就業”的研究越來越多，但是對“慢就業”產生的本體性原因以及社會性因素探究較少。因此，對“慢就業”成因進行多角度探析，才能找出更切合實際的解決方案。只有當高校就業工作者客觀看待“慢就業”現象，才能真正了解大學生就業需求，處理好“慢就業”存在的潛在矛盾，為大學生規劃更加符合自身的職業生涯，促進院校就業工作開展，提高全社會的就業質量。

一、“慢就業”的概念解析

“慢就業”源于國外的“間隔年（Gap Year）”和“NEET族”，“間隔年”起源于17世紀60年代的英國，當時西方國家的政治、經濟和文化各方面面臨動蕩，同時社會在各種新思潮和新事物的沖擊下，用公社式和流浪的生活來批判西方國家的中產階級價值觀。主要是用來描述西方國家青年在離開正規教育后，在3-24個月的時間里做一次長期的旅行，或其他諸如支教等有意義的事情，讓學生在進入社會之前體驗不同的生活方式。21世紀之后，互聯網時代來臨，“間隔年”進入了發展的黃金時期，有更多的機會讓年輕人去實踐“間隔年”活動，而“間隔年”行動的模式也更加多元化。

隨著互聯網的普及和發展，越來越多的年輕人受到互聯網的沖擊和影響，思維變得活躍，也更容易被新興行業所吸引，擇業觀和就業觀發生沖突，或者說就業已經不再能夠滿足他們人生價值的實現，他們開始走上“慢就業”的人生路，希望通過這種形式找到未來可以實現自己人生價值的道路。

據調查顯示，“慢就業”群體在增大?！?017年大學生求職指南》顯示，揚州地區選擇“慢就業”的應屆畢業生比例高達9.4%。智聯招聘發布的2017年應屆大學畢業生求職情況調查報告顯示，約有9.8%的應屆畢業生“慢就業”。從地域來看，“95后”畢業生“慢就業”群體大多集中在北京、上海等一線城市。從“慢就業”學歷層次分布來看，本科生是“慢就業”主力，從專業分布來看，工科畢業生最高，其次為醫學學生。

二、大學生“慢就業”的類型

通過大學生“慢就業”的意愿調查，大學生“慢就業”大致分為理性選擇型和被動無奈型兩大類。理性選擇型是因為畢業生畢業后并沒有充分做好就業準備和人生規劃，決定放慢步伐，調整心態，給自己一個由學生向職場人轉變的過渡期。被動無奈型則是由于大學生缺乏職業生涯規劃，不具備相應的就業能力，而就業形勢嚴峻產生的逃避心態，以“找不到令自己滿意的工作”等為借口，逃避自己的職場生涯。

將兩大類型細分為思考未來型、準備創業型、生活無憂型、靈活就業型、說走就走型、寧缺毋濫型六種。

（一）思考未來型

這類畢業生一般是由于畢業之后沒有厘清未來職業發展的道路，也沒有找到自己滿意的公司和工作。這種類型的學生在學校還是比較常見的，這種類型的畢業生受家庭和社會影響，一直在父母“包辦”下成長，在教師的保姆式“呵護”下學習，至大學畢業時自立意識不強，獨立能力不足，不了解自己喜歡什么，不知道自己想干什么，就業準備不充分。因擔心選錯工作方向影響長遠職業生涯，不選擇就業而以搭車遠行、開闊視野來認識社會、了解自我，進而讓自己有一段考慮人生的緩沖。

（二）準備創業型

當今大學生自主意識不斷增強，創業的比率也在增長。很多畢業生不想作為一個打工者生活一輩子，也不喜歡被管理的感覺，所以選擇創業。而創業需要考察和準備工作，所以選擇了“慢就業”來緩沖。調查顯示，“95后”畢業生選擇創業（占比12.61%）和平臺型（占比2.15%）就業的意向更為明顯。

（三）生活無憂型

現今的大學生基本都是獨生子女，而且家庭條件不斷改善，大學生對就業薪資的預期與現實存在差距。大學四年期間，學習生活費用的來源大多為父母資助?，F如今，物質資源愈發增值，大多數家庭的生活水平不斷提高，大學生的生活也更加優渥，家長給予孩子的生活費也隨著物價上漲而不斷上升。這就使得現今的大學生對單位、崗位工作薪酬等方面產生了較高的預期。如果畢業生找到的工作與期望薪酬不能夠等同，則會導致結構性供需之間的矛盾，即喜歡的工作薪酬達不到自己的標準，薪酬達到預期的公司又不喜歡或者不對口。然而大學生并不會因為市場行情改變自己的薪酬期待，在這種反復求職、反復不滿意的情況下，再加上優渥的生活環境，家長愿意支付孩子的生活開支，并且不計較成本，這就導致了大學生的就業惰性，導致大學生走上“慢就業”之路。

（四）靈活就業型

互聯網的普及與快速發展，使社會不斷變革并且給更多的大學生提供了新型職業?！?0后”和“95后”畢業生越來越喜歡網絡環境，并且喜歡嘗試各種新生事物，主播、微商、網絡游戲推廣等職業也就應運而生，這些“有事就做，沒事就休息”的工作方式，靈活的時間調控，能夠自己調配自己時間的“慢就業”形式讓他們很享受，也很滿足。

（五）說走就走型

這個類型的畢業生，有著奇特的想法，對于人生的追求也很隨意，說走就走。通過打臨工籌集資金，去各個地方旅游，體驗不同的生活方式，做自己喜歡的事情。他們選擇“慢就業”來滿足他們對美好生活的期待。

（六）寧缺毋濫型

這種類型的畢業生，對自己的要求比較嚴格，他們對職場環境、職業前景有更高的要求，所以他們會選擇反復考研、考公務員，寧愿等待這種機會的降臨也不會屈就于當前的職業環境。這類學生往往會一心一意等待一個機會，選擇“慢就業”的方式去成就自己的夢想。

三、大學生“慢就業”的原因分析

就現在的就業市場和形勢看來，大學生選擇“慢就業”的原因有很多，最常見的有四個：就業市場競爭激烈、預期工作與現實工作出入較大、沒有明確的職業規劃、自身競爭力不強。

總的說來，大學生“慢就業”產生的原因主要有兩大類：外因與內因。

（一）社會環境因素

大多數畢業生將“慢就業”歸結于社會環境因素，也就是我們常說的就業競爭激烈。高等教育大眾化的環境下，畢業生人數持續走高，2011-2017年的畢業生人數以2%—5%的比率逐年增長，近7年間累計畢業生人數達到5706萬人。而2018年全國高校畢業生上升至820萬人，再創近10年畢業生人數新高，被稱為“史上最難就業季”。

雖然就業難已經深深扎根在畢業生腦海中，但是隨著供給側的改革和互聯網的發展，社會的多樣性和包容性也在不斷增加。以前的就業理念是：就業光榮。而現在，原來被人們否定的“啃老族”“待業青年”的現象已經被“慢就業”所替代，可見社會對于這類群體也更加包容。

護犢情結在我國一直普遍存在，特別是現在基本都是獨生子女，家長對孩子的溺愛現象更是日益嚴重，全力支持子女做出的一切決定。高校輔導員在做學生工作的時候也發現了這一現象，對于“慢就業”的學生，家長的意見是：“我們家小孩不著急，等等再說吧?！迸c此同時，我國日益完善和提高的社會保障與養老制度，讓很多家長不僅不用再依賴子女的贍養，還有富余的資金來支持子女生活。因此子女是否就業、什么時候就業已經不再是大多數家庭考慮的重中之重，子女是否幸福才是家長關注的重點。

高校與市場的供給側產生失衡，高校對學生的培養側重點在于知識與理論研究，并且專業也不能夠及時隨著社會的發展進行調整，一成不變的專業設置與市場產生脫節。市場上所需的更多是技能型、動手型較強的人才。當代大學生往往做不到理論與實踐的有機結合，導致他們在就業中缺乏核心競爭力。并且大學校園過于保護學生，因此大學生的抗壓能力也較差。學校對于大學生的職業生涯規劃引導不夠，就業指導缺乏針對性和實效性。

在這樣的社會環境和家庭環境共同作用的基礎下，導致了“慢就業”現象越發嚴重，越來越多的畢業生認為“慢就業”是正常的，而積極就業卻成了非正常行為。

（二）本體性因素

95后的大學生群體，從小是被捧在手心里長大的，沒有受到過挫折和磨難，不了解生活的苦難。所以大多數學生在就業中存在眼高手低、半瓶子水來回晃的情況。當代大學生有著很強的自我意識，有自己的思維、觀念，特別注重自我個性的展現。他們不甘于被生活束縛、被領導管束，不愿意從事平凡辛苦的工作。所以，他們在就業路上看重的不是是否有業可就，而是自己是否喜歡、專業是否對口、薪酬是否合理，如果一個方面產生偏差，寧愿再等等，也不愿意將就。

隨著人工智能的快速發展，技術型人才被更多的人關注，而一些傳統崗位，比如會計、銀行柜員被部分取代。但我國大學生大多理論強于實踐，專業技能欠缺，無法適應人才市場的需求。再加上大學生在就業時自我定位不合理，期望值過高。在高校開展的就業指導課程中，教師反映最多的就是當今大學生擇業時就業定位不合理，就業期望值過高，對于就業地域考慮較多，哪怕機會再好，只要地域不符合心理預期，大學生就會選擇放棄。與此同時，大學生對于機關、企事業單位的熱愛仍然有增無減，而對于銷售之類的工作則是嗤之以鼻。

大學生創業工作一直都是國家就業工作關注的重要方面，并且大學生創業的例子屢見不鮮，但是真正做成功的少之又少。據統計，即便在創業環境良好的省份，大學生創業成功率也只有5%左右，更重要的是，大部分大學生創業時限平均三年左右，超過一半的學生會選擇三年之后退出創業。但是，畢業生創業的心態仍然很積極，他們總覺得自己會是那5%中的一員。

應屆畢業生認為，“就業競爭激烈”是導致“慢就業”的首要因素，其實不然，大學生在就業中“職業規劃不明確”“看重薪資而非發展前景”才是“慢就業”的首要因素。介于目前就業大環境，大學生要想獲得一份自己真正滿意的工作確實有一定難度。但是“慢就業”并不是不就業的理由與“良藥”，大學生必須提高自身核心競爭力，擺正自己的位置，做好職業規劃，為就業做準備。