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新課程理念下初中英語寫作課教學模式探究

2020-02-07 05:35關金鳳
新一代 2020年1期
關鍵詞:新課程理念寫作教學初中英語

關金鳳

摘 要:英語寫作是在聽、說、讀的基礎上鍛煉學生的寫作思維,提高學生的寫作能力,使學生在潛移默化之中提升學生英語語感,促進學生綜合發展的重要指標。新課標的進一步發展對寫作課堂提出了更高的要求,本文從現在初中英語課堂的教學現狀出發,創造性地提出了一些策略,以期對于提高初中英語課堂的教學質量有所裨益。

關鍵詞:新課程理念;初中英語;寫作教學

寫作課堂是英語課堂的重要環節之一,在初中英語課堂創設良好的教學情境,要求英語老師除了要加強學生英語知識與技能的培育,尤其要著重提高學生英語實際應用能力。英語老師要充分利用一切課程資源,鼓勵學生獨立思考,著重發展學生的創新意識與思維能力,通過創設良好的教學情境,提高學生的寫作水平。

一、注重學生英語聽、說、讀寫的有機結合

初中英語課堂作為學生掌握英語這一交流工具,提高自身英語語感與素養的重要平臺,主要包括聽、說、讀與寫這四大方面,這四個環節彼此相互交融,密不可分,要在初中英語課堂開展寫作教學,英語老師必須注重學生聽、說、讀與寫的全面發展,著重激發和培養學生學習英語的興趣,培養學生學習的自信心。首先,英語老師在條件允許的情境下,應盡量用英語授課在學生課堂學習創設良好的教學情境,通過與學生互相英語交談互動,使學生的英語表達思維更為嚴謹,漢語與英文邏輯的轉換更為流暢,使學生在聽老師的英語讀音與自己說意見想法時,鍛煉學生的口語表達能力,為寫作奠定良好的基礎。其次,英語老師在引導學生朗讀英語教材的時候,要在深入了解學生的知識基礎、智力水平、個性特征的前提下,通過角色扮演朗讀,使學生的在課堂的參與過程中大膽發言,勇于發言,降低學生對于英語學習的抵觸或厭倦心理,激發學生的學習興趣,創設學生主動參與的課堂環境,使學生在輕松、愉悅地課堂氛圍中掌握英語學習的策略,構建自身的認知結構,實現新舊知識之間的有機結合。最重要的是,要實現聽、說、讀與寫的有機結合要求英語老師要給予學生一定的時間、空間大膽思考,平等對待每一位學生,真正做到一視同仁,多為學生創造展現自己成果的機會,從而更好地提高學生學習的熱情。

二、充分挖掘英語教材內涵

正所謂“理念是行動的先導”,要構建高效的寫作教學情境要求英語老師要轉變傳統的教學理念,深入挖掘教材文本的內涵,尊重學生主體地位與個性化發展,鍛煉學生的邏輯表達習慣。初中英語教材是許多英語專家精心鉆研,并經過實踐檢驗的,在初中英語課堂開展寫作教學要求英語老師必須充分挖掘教材文本的內涵、結構與體系,促使學生學習策略的掌握與鞏固,促使學生形成良好的學習習慣,發展學生自主學習能力和合作精神。首先,老師可以通過引入貼近學生生活的情境,將復雜的詞匯、語句與語法進行分解,使學生由易到難,層層遞進掌握一些優秀句式、固定搭配,幫助學生進行分析比較,滿足學生的求知欲與好奇心,誘發學生主動學習,使學生真正愛上英語課堂。其次,寫作教學不僅包括知識能力的講授,還包括思想、情感等心理因素的培養,在英語課堂開展寫作教學要求老師著重加強情感教學,使學生深入了解教材內含的情感脈絡,熟悉西方語言環境的傳統習俗與文化背景,掌握英語語言規律,進一步了解中西方文化的差異,提高學生文化學習和跨文化交流的能力,實現與教材的情感共鳴。最后,初中階段學生的身心發展水平不一,英語的句式、語法對于有些學生來講,尚且難以完全理解。為此,英語老師可以充分發揮多媒體教學的優勢,通過播放學生喜歡的視頻、音樂,鉆研分析這些語句的表達方式,加強與學生的交流互動,拉近與學生的距離,及時反饋學生的學習進度,更好地調整學習節奏。

三、注重學生寫作技能的培訓

正所謂“授人以魚不如授人以漁”,在初中英語課堂教學開展寫作教學要求英語老師著重培養學生寫作技能的培育,注重提高寫作訓練的目的性與針對性,應當加強詞匯的選擇,句式的排列,段落的安排,情感的埋伏等技能的培訓,使學生寫作話題的導入更為自然流暢。首先,英語老師可以使學生通過抄寫、仿寫與摹寫課外優秀的語句,深入感知簡單句、復合句與并列句等不同句式的演繹變化,了解不同句式的邏輯關系與銜接原則以及時態和語態的妥帖之處,著重培養學生觀察與想象能力,鍛煉學生布局謀篇、遣詞造句的思維能力。其次,英語老師應定期加強學生寫作的訓練,使學生在寫作中提高語言的敏感度與思辨能力,學會找到寫作的中心點與關鍵信息點,提高寫作的針對性與有效性。值得注意的是,由于學生寫作的經驗尚淺,寫作時難免出現錯誤,這就要求英語老師不應過分苛責學生的過錯,以免打擊學生的自尊心,對于寫的優秀的文章,老師也可以通過張貼在班級表揚墻或者是校園展示臺上及時給予鼓勵與支持,

四、結語

英語寫作是初中英語教學的重要組成部分,要著重提高寫作課堂的教學質量就要求英語老師要在教學實踐過程中探討不同的教學模式,著重培養學生的創新思維,推動學生書面表達能力與口語表達能力的全面提升,著重提升學生英語語感,使學生在輕松愉悅的氛圍中文筆流暢、思路嚴謹的表達自身寫作的情感,提高寫作的血肉感。

參考文獻:

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