素質教育在特殊教育體育教學中的運用

方義松

摘? 要：對于特殊教育體育教學來說，其教育宗旨是培養德智體美勞全面發展的學生，從而使得學生的綜合素養得到提升。在特殊學校的體育課程教學過程中，教師應該注意對學生基本體育技能掌握情況進行完善，并且讓學生對體態美有正確的認知，并且朝這一方向發展，這樣不僅可以使學生的身體素質得到提升，同時也起到了陶冶情操的作用?；诖?，本文嘗試對素質教育在特殊教育體育教學中的運用進行了分析。

關鍵詞：素質教育;特殊學校;體育教學;運用

中圖分類號：G760? ? 文獻標識碼：A? ? ?文章編號：1992-7711（2020）36-166-01

一、將品德教育貫穿整個體育教學過程，注重學生的全面發展

對于教師而言，在對特殊學校的學生進行體育教育的時候，應該注意根據聾啞學生的個人身體素質情況以及實際接受能力來對教學模式進行確定，這樣才能使體育教育滿足不同學生的需求。教師應該注意將品德教育貫穿到整個體育教育的過程中，注意樹立起學生的體育道德觀，從而使得學生養成勇敢頑強、積極進取的品質，通過這種方式也可以使學生的精神面貌得到有效改善。當學生產生具體的道德觀念之后，便會養成遵紀守法的品質，有利于學生今后的健康成長。教師還要注意根據學生現階段的實際興趣方向來對學生就近發展區域進行開發，而對于一些接受能力較強的學生，教師可以適當提升教學難度，擴展教學內容。對于后進生來說，教師應該注意對原有的教學內容進行一定簡化，通過這種方式可以使特殊學生在體育學習過程中獲得更加理想的學習體驗。教師在對特殊學生進行體育教學的時候應該注意對其進行適當鼓勵，保持學生的學習積極性，避免學生產生制備的心理。教師還應該注意結合學生現階段的心理特點來應用多變的教學模式，對學生的好奇心以及求知欲進行激發。

二、注重挖掘體育教育中的美育因素，培養學生的審美能力

教師在對特殊學生進行體育教育的時候，想要使教育效果更加理想，教師應該注意在體育教育中深入美育教育內容，使得學生體會到體育課程中所蘊含的美感，這樣可以使學生的課堂融入性明顯提升。對于體育運動中的美感來說，主要是由兩個方面組成的，即身體美以及運動美。其中，身體美是健康的身體所表現出的美感，這種美觀是要基于良好的生理狀態以及心理狀態才能實現;對于運動美來說，其主要是指人體在運動過程中所展示的美感，屬于一種過程美，其可以細化分解為行為美、動作美以及晉級美等幾個方面。教師在對特殊學生進行體育教學的時候，應該意識到對學生進行審美教育的重要性，為學生塑造形體美以及運動美的意識，通常循序漸進、言傳身教的方式來對學生高尚的文明的語言表達習慣進行培養。

三、掌握學生現階段心理狀態，注重培養學生健康的心理素質

對于特殊學校的學生來說，往往在心理方面要承受比一般學生更大的壓力，教師在對其進行體育課程教學的時候也應該注意對學生這一點予以充分關注，注意消除學生的不良心理，從而使得學生始終保持一個相對健康的心理環境，教師可以嘗試從以下幾個方面進行入手：首先，使學生掌握補償自身缺陷的鍛煉方法。教師在引導學生進行特定項目鍛煉的時候，應該注意對學生現階段的心理狀態有充分關注，避免因為身體鍛煉過度而出現為影響學生身體機能的現象。教師應該根據不同學生身體機能存在的差異性來引導其進行有針對性的鍛煉，通過這種方式可以使學生自身存在的缺陷得到一定程度的彌補，同時也使得學生身體素質得到了長期性提升;其次，培養學生維護自身合法權益的意識。對于特殊學校的學生來說，往往存在一定的自卑心理，這也使得很多學生為負值身合法權益的意識較為薄弱，教師應該注意幫助學生樹立起自信、自強、自立的精神，通過這種方式可以使學生更好的適應現階段社會發展的實際需求。教師在對特殊學生進行體育教學的時候，應該注意對學生的品質進行培養，這也是提升學生自身心理素質的重要途徑，當教師充分意識到這一點之后，便可以使體育課程教學的效果更加理想。

四、注意開展體育課外活動，發展學生特長

對于特殊學校的學生來說，雖然學生在生理上存在一定缺陷，但是很多學生都有自己的特長，教師在對學生進行體育課程教學的時候也應該注意對學生的特長進行充分發掘，以此來培養學生的創造性以及獨立性，這樣更加有助于學生今后的學習以及發展。對于特殊學校的完整體育教學課程來說，不僅包括體育課內活動，同時也包括體育課程的課外活動。對于體育課程的課外活動來說，并不只是簡單的向學生傳授體育知識內容，而是需要教師根據學生的愛好特長來引導其進行具有針對性的體育項目訓練，通過這種方式可以使學生的體育課程學習自主性得到有效培養。教師通過合理的練習難度設定、練習小組設計以及練習環節設定，可以使學生養成長期性的體育項目活動意識，有利于樹立起學生良好的生活態度，這也使得學生的特長得到了發展。

結束語

綜上所述，教師在對特殊學校的學生進行體育課程教學的時候，應該注意將德育內容深入到整個教學過程中，促使學生養成良好的行為習慣。同時，教師還應該注意對學生的特長進行發掘，通過這種方式可以使學生的自卑心理得到緩解，根據學生的特長來對其進行體育活動內容設計可以使學生獲得成就感，進而提升了體育課程的學習自主性。

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（作者單位：福建省南平市松溪縣特殊教育學校，福建? ?南平? ?353000）