葉書夏
教孩子,還真是不能太刻意,因為孩子的眼睛,能看透一切。
女兒小奇剛開始學說話時,我會特別注意讓她去學說一些比較“正面”的詞語。
比如,吃到好吃的,我就要教小奇說“小奇真幸福呀”;早上起來看到陽光,就說“天氣真好,陽光真美”。開始她會皺著眉頭疑惑地問:“媽媽,什么是美?”我說:“就是幸福??!”她又問:“幸福是什么?”我說:“幸福,就是開心地笑?!?/p>
她若有所思地點點頭,然后自己站在窗邊嘀咕:“美好,開心,幸福?!?/p>
可能是遺傳了我文學愛好者的基因,小奇的語感格外好,喜歡說詞造句。開心之余,我有點擔心她會學到我的多愁善感,所以盡量先教她正面的詞匯和句子。
慢慢地,小奇咿咿呀呀地學得很像那么回事兒,卻也惹來一些讓人哭笑不得的笑話。
比如,在樓下遇到逗她的爺爺奶奶們,她會說:“趙爺爺跟小奇說話,真幸福!” “孫奶奶看到小奇,太美好了!”每當這時,我都忍住笑,夸她說得好,然后再跟一頭霧水的爺爺奶奶們解釋。
沒過多久,小奇就成了小區里最會用詞的孩子。每天傍晚在樓下玩,都會有人特意過來逗她,這讓她似乎還有了一點小驕傲。那天,我和小奇在樓下又被一群人圍住。3號樓的張大媽帶著小狗樂樂下來遛彎兒,見到我們這邊笑聲不斷,也過來湊熱鬧。
張大媽獨居多年,人不壞,但是愛狗如命,小區里的人背后鬧笑著說:“咱可以對張大媽視而不見,但絕對不能不尊重樂樂?!敝坝袀€來走親戚的大爺遇到這一人一狗,樂樂沖著他就叫了起來。大爺見樂樂黑黑的、兇兇的,下意識揚起手里的雨傘比畫著要打的動作,這下可激怒了張大媽,跟大爺吵了個天昏地暗,差點動手互掐脖子。
今天,小奇見小狗樂樂擠過來,就笑著指著樂樂說:“狗狗黑黑的,很健康!”
“哎呀,這孩子真會說話!”大家正夸著,一旁張大媽不依了:“再說我們樂樂黑,我讓它咬你!”小奇“哇”的一聲哭起來,張大媽自知理虧,悄悄走了。
小奇被嚇得不輕,我怎么都哄不好。這時偏偏同歲的小朋友亮亮過來想拿小奇手里的玩具看看,小奇以為亮亮要來搶,一巴掌把他推倒在地上?!皢柰邸眱蓚€孩子的哭聲讓大家亂成一團,我趕緊看看亮亮的手,有兩處蹭破皮了。
我當時慌了,渾身發抖,嚴厲地批評了小奇。小奇瞪大眼睛看著我,自打她記事以來,絕對沒有聽過我輸出如此多的負面詞匯,她的“正面”小世界就這樣崩塌了。
小奇睜大眼睛望著我:“可是媽媽,你怎么比那個人還丑?”我愣住了,摸著她的臉說:“啊,為什么覺得媽媽丑?”小奇也伸出小手摸著我的臉說:“因為媽媽也不分對錯就罵小奇!”
一連串的淚珠從我的眼中流下,哄小奇睡著后,我想了很多。給孩子塑造再美好、再正面的“小世界”,都不如塑造媽媽這個形象本身來得更有效。讓她看到媽媽在處理事情時是冷靜的、勇敢的;待人是和善的、有禮貌的;看世界是積極的、樂觀的……
大人的模樣會被深深記在孩子的腦海里,所以做一個“美”的家長吧。