淺析廣東音樂《鳥投林》的演奏藝術風格

【摘要】《鳥投林》是廣東音樂中的一首著名樂曲。是廣東音樂興盛時期的代表作，作者易劍泉以清新動聽的嶺南風格旋律，以借物喻人的手法，捕捉啁啾的鳥鳴。夕陽西下，百鳥歸巢之情景詩意盎然，全曲靜動結合，樂曲形象生動。

【關鍵詞】廣東音樂;歷史背景;演奏;藝術探索

【中圖分類號】J616? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1002-767X（2020）03-0236-02

【本文著錄格式】周基蓉.淺析廣東音樂《鳥投林》的演奏藝術風格[J].北方音樂，2020，02（03）：236-237.

一、廣東音樂《鳥投林》的歷史背景

《鳥投林》是廣東音樂最興盛時期的代表作，這首曲是由易劍泉先生創作于1931年，當時正值“九一八”事變，國家將被踐踏，國碎家破，社會很不安寧，人們有家歸不得，在這惡劣的環境下，作者正與廣大人民一樣，像驚弓之鳥，惶惶不可終日，但思鄉思家的心情無法形容，于是作者為了表達想家的心情，借喻小鳥歸巢，去尋找溫暖完整而安定的家，尋求和平無戰爭的安定環境而作。

廣東音樂《鳥投林》最為突出的就是形象生動逼真的“投”字，抓住了這個優美的情景，豐富了許多藝術想象力和表現力，展示了千千萬萬的小鳥向往自由，向往甜蜜家庭的愿望。這首曲最初由著名高胡演奏家劉天一利用高胡特有的音色和條件，繪聲繪色地將“投林”的鳥兒那種歡快之后，融入安逸狀態的鳥叫聲，利用級進和上下滑音，突現一群群鳥聲鼎沸，滑翔于林中，然后進入小窩里，當夜幕降臨，鳥都全部熟睡，唯獨有一只調皮的小鳥久久不能入睡，發出一聲聲啾鳴，然后在鳥媽媽的拍打下，甜甜入夢。

二、《鳥投林》主奏樂器高胡與伴奏樂器的演奏技巧

《鳥投林》既有律動性和抒情性，也帶有描繪性。樂曲古樸典雅，清新流暢，抒情優美，獨具風格，充滿詩情，正入畫意，頗具南國韻味和嶺南水鄉地方色彩，那悠揚的樂音，使人沉醉在美麗的夜幕之中。無怪這首樂曲在民間中被廣大音樂愛好者所喜愛。

高胡作為主奏樂器，突出了它的獨特風格，最為實出的是“滑音”，采用明朗、有力的反線，即上伝調（1 5線），在仿鳥鳴上做文章，一般高胡的滑音是7 2（高音），2 7，這兩個音樂詞匯，這是廣東音樂的常用滑音，這里釆用的滑音是在這兩個音樂詞匯的連貫滑音，使樂音變成鳥喧聲，甚至可以擴大到群鳥爭鳴聲，形成谷野和聲回響。

作為“擔綱”的高胡在《鳥投林》樂曲后半部分釆用“空弦一指揉弦”使樂曲更加優美，表現出大自然那種幽靜，只有鳥聲切切私語的昵喃表達人們沉浸在那大自然悠然景觀之中，最后高胡用“空弦揉弦”連奏兩個小節，然后一轉滑音，仿似鳥鳴聲一串接一串，聲聲鳥鳴由強至弱，通過力度強弱對比點明由近至遠作完滿結束。

伴奏樂器的使用是用來烘托主奏樂器高胡的。廣東音樂的最早樂器組合是由二弦、提琴、月琴、三弦、橫簫組成“五架頭”，后來加入笙、中阮、中胡、琵琶、揚琴、椰胡、秦琴、色士、大提琴、低音提琴等樂器，從豐富了樂隊組成，在繼承和改革“加花”、“冒頭”等演奏技法上，擴展了整個樂隊的演奏風格，無論是管吹樂器，還是弦樂，以及彈撥樂器都配合得天衣無縫。好似間奏，作為高胡主奏樂器的補充，交換輪奏，天衣無縫。使得旋律更加華麗多彩，更富有詩情畫意，《鳥投林》的伴奏旋律已幾乎展現了廣東音樂的全部元素，完全融入廣東人的生活和思想情感。

《鳥投林》全曲共80個小節，主奏樂器是高胡，配以二胡、中胡、椰胡、低音胡、洞簫、揚琴、琵琶、中阮。而“四架頭”則用高胡（鋼弦二胡）、揚琴、洞簫、低音胡，這種演奏形式在民間中俗稱為“四架頭演奏”。

《鳥投林》演奏者將樂曲反復演奏二至三遍，每次都略有變化，通過不同樂器的音域和音色對比，各自發揮技法與特點去襯托高胡，高胡作為主奏樂器，一氣呵成，承上啟下，直貫全曲，高胡采用不同的加花與特殊技巧，與樂隊伴奏相互穿插，互相襯托，通過力度變化去渲染氣氛，從而使樂曲錯落有致，跌宕起伏，速度急時如萬箭穿梭，速度緩時委婉悠揚，層次對比鮮明。

演奏《鳥投林》時，開始從中板速度較為緩慢、平和，進入23小節之后就將速度加至慚快，將旋律逐漸推向高音的小高潮走向，從高到低，又從低到高，樂曲通過反復對比，音符鏗鏘有力，豐富的動力節奏，與激越的音符渾為一體，使人猶如入小鳥天堂美麗畫景之中，又猶如置身于風光秀麗的大自然。

《鳥投林》又以巧妙的伴奏、反復得到進一步的渲染和加強。洞簫連續在開頭第三與第四小節用前半拍與后半拍的短促音來固定主奏高胡的伸張力，起到同時交響的效果。伴奏樂器的琵琶利用特殊的指法，以及彈拔、滾奏固定音型與其它伴奏樂器相與交融，使高胡在高音區域中活動發揮得更加自如，突出了高胡灑脫、飄逸，清麗明亮的獨特音色，更好、更準確地表現“百鳥歸巢”那種熱烈而流暢的氣氛，表一步步將全曲推向高潮。從五十一小節開始，在仿鳥聲部，連續多個33 10 |33 10 |模仿鳥鳴，而利用伴奏的洞簫的特殊音色，3100 |0310 |來緊跟鳥鳴聲，一唱一和，配答得天衣無縫，凸顯“鳥投林”那種到大自然美麗景觀中那種和諧、同樂的意境。

高胡極具嶺南民族特色，高胡演奏在廣東有著久遠的歷史?！而B投林》這首曲能發揮高胡特有音色，擔綱主奏，而且用5-2線演奏，空弦定得很準，而且有一定的張力，使音色圓潤且優美，音域廣寬，作為《鳥投林》樂曲首席演奏，高胡是最合適不過的了。高胡在演奏過程中，利用滑音的上滑音和下滑音，以及回轉滑音，充分利用跨把位的滑音，準確、敏捷地將“鳥叫聲”三度滑音作加大力度的滑動提升和增加力度變化，用高胡弓法平穩有力地將音色拉出更堅實、明亮、俊俏、綿韌和扎實的樂音來。在演奏過程中，除了對高胡演奏者技藝和修養要求較高之外，還對器樂伴奏的技法也有較高的要求，無論是調式的變化，樂曲中的抑、揚、頓、挫的布局以及速度徐疾轉折的安排都要有嫻熟的演奏技巧和獨到的功力。

最初，著名高胡演奏家劉天一先生演奏這首《鳥投林》特別采取琴弦來滑音作鳥叫聲，可以說是一大創舉，據說，以前的人們演奏到鳥叫時都是用小孩子玩的“瓷吹”的鳥叫聲作輔助效果，劉天一先生用鋼弦上下滑音，以及三度模進，一來可達到預期鳥叫的真實效果，二來使音樂空間充滿和聲，以及回響，真實感運生而生，尤如小鳥的對歌，或如小鳥的對話，竊竊私語，都躍然琴弦中，此段用伴奏樂器琵琶的一個長音“1”直貫其中，有一種安逸與祥和的感覺，當鳥叫聲過后，又采用琵琶特殊技巧“軟指”和大指挑弦的方法用重疊音“3”到“2”以及前半拍和后半拍的頓音交互使用。其間夾有“短輪”“長輪”“急輪”使樂曲力度結實，力點圓勻，達到使人陶醉于美麗的大自然森林意境之中。

三、《鳥投林》的藝術手法和感染力

《鳥投林》一改早期廣東音樂樂曲那音符較疏，節奏變化不大等斃端，而此曲一改廣東音樂的以往風格。從旋律和樂匯逐漸采取新的特點和手法，廣東音樂或許受到廣東當地人們的生活習慣與語言影，尤其廣府話較為斯文而緩慢，有些“老氣摸抽”的感覺，但《鳥投林》卻在曲調中對節奏進行加快調整，急促音的設置以及多種裝飾音型，采用“加花”“上滑弦”“下滑弦”等樂句加以裝飾，更使其旋律既優美又流暢，既豐滿又抒情。與此同時，在段落中多運用“換頭合尾”，“合頭換尾”去提高創作技法，使主要內容向左、右、上、下或縱橫伸延，有的上下對答，有的分解和擴充旋律走向，突出了廣東音樂的韻味。符合嶺南民間曲藝演奏特色，在曲調中進行多種裝飾音型，俗稱“加花”，如常用的“冒頭”和“迭尾”就頗具特色。在一個樂句前面加裝飾音群或在一個樂句結尾加曲調化的延長，或常在一個或幾個樂句的兩鄰加以裝飾，使旋律自然諧和而流暢、豐滿，從而達到全新的感覺。

四、《鳥投林》的社會效果和影響

《鳥投林》在廣東音樂中的藝術感染力無可置疑，此曲的動機明朗，以鳥為主題，形式多樣，以森林作背景，曲式結構嚴密，內涵豐富，主題發揮得淋漓盡致。特別在主題發展、連接、轉承、對比手法上都花了很大的力氣，一氣呵成。從鳥叫回響在森林之間，皆充滿著情趣，使人聽來逗趣而不刻板，樂趣而不入俗套。

而今，著名高胡演奏家余其偉在擔綱領奏《鳥投林》這首樂曲時，繼承和發展老前輩劉天一先生的高胡演奏技巧風格與韻味，在演奏過程中表現得出神入化，將樂曲表現得淋漓盡致，當我欣賞到這位大師演奏的《鳥投林》時，仿佛置身南國夏夜，那酷暑余熱未消的季節，當夕陽落山時，千千萬萬小鳥正忙于飛回林中，又回到了溫暖的家，飛鳥掠過之處，尤如微風吹拂帶來涼意，當人們正欣賞那“百鳥歸巢”那楚楚動聽的“鳥音”之聲過后，伴隨著夜幕降臨而漸漸進入夢鄉……

將廣東音樂名曲《鳥投林》改編為民族器樂演奏的樂曲，是民族器樂富于創造性的發展。經過演奏者的加工，演繹、雕琢再創造，不但使人感到樂曲的完整和豐滿，樂曲布局層次分明，樂段清晰、和聲到位，高胡主奏與民樂伴奏相互烘托，一氣呵成。大大拓展了《鳥投林》的音樂空間，引起了社會的共鳴，這就是這首傳統優秀樂曲能誘發人們進入美麗大自然聯想的特殊所在?？偟膩碚f，《鳥投林》體現了廣東音樂的優秀之處，是一部偉大的作品，為廣大群眾所喜愛，主題環繞生活，演奏生活，從群眾中來，到群眾中去，既有娛樂情趣，又能雅俗共賞，工作之余，聽一曲《鳥投林》定使你消除疲勞，倍覺精神。

五、小結

廣東音樂《鳥投林》是具有獨特藝術風格的樂曲，是根植于廣東地方，在國內外都具有一定的影響力，是嶺南藝術奇葩，正如樂曲中表達的，祖國就是一座美麗的大花園，筑巢引鳳，比喻祖國建設?蒸日上，人們生活像小鳥一樣歡樂、幸福、吉祥。祝愿廣東音樂這支南國之花，在祖國的大花園里常開不謝，讓廣東傳統民間音樂藝術永放光華。

參考文獻

[1]吳釗，劉東升.中國音樂史略[M].北京：人民音樂出版社，1993.

[2]民族音樂概論[M].北京：人民音樂出版社，1980.

作者簡介：周基蓉（1978—），女，本科，講師，研究方向：幼兒師范音樂教學和民間音樂研究。